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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：時(shí)間像小馬車
視頻課題：人教版二年級(jí)音樂下冊(cè)歌曲《時(shí)間像小馬車》湖南
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人教版二年級(jí)音樂下冊(cè)歌曲《時(shí)間像小馬車》湖南省 - 湘 西
《時(shí)間像小馬車》
教材版本：人民教育出版社二年級(jí)下冊(cè)第五單元 教學(xué)年級(jí)：二年級(jí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過感受"小馬車""由遠(yuǎn)到近"和"由近到遠(yuǎn)"的聲音變化，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和表現(xiàn)聲音的漸強(qiáng)與漸弱。
2.通過用不同的速度演唱相同的歌曲，體驗(yàn)速度對(duì)表現(xiàn)音樂情緒的作用。
3.通過學(xué)唱歌曲的活動(dòng)，讓學(xué)生初步懂得珍惜時(shí)間的道理，并提高學(xué)生的節(jié)奏感。
教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：
1.能用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地演唱《時(shí)間像小馬車》，并能藝術(shù)性地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵。 2.教唱歌曲，培養(yǎng)、提高學(xué)生的節(jié)奏感。 難點(diǎn)：
“漸強(qiáng)記號(hào)”、“漸弱記號(hào)”的認(rèn)識(shí)與其聲音效果的感受與體驗(yàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件 電子琴 馬車卡片 打擊樂器 獎(jiǎng)勵(lì)大拇指
教學(xué)設(shè)想：
《時(shí)間像小馬車》是一首富有兒童情趣的創(chuàng)作歌曲。采用 2/4拍，F(xiàn)大調(diào)式。歌曲采用了有規(guī)律的節(jié)奏，多為四分、八分音符 ，形象得模仿了時(shí)鐘“嗒嗒“走動(dòng)的聲響。旋律多為級(jí)進(jìn)，流暢上口，并采用了曲調(diào)的模進(jìn)、節(jié)奏的重復(fù)。使歌曲的情緒歡快、活潑。由于二年級(jí)的學(xué)生思維活躍、活潑好動(dòng)，課堂上喜歡表現(xiàn)自己，對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。他們渴望通過各種生動(dòng)有趣的音樂實(shí)踐活動(dòng)來表現(xiàn)自己心中的音樂形象，所以我在設(shè)計(jì)這一課的同時(shí)，也充分考慮到了學(xué)生的這一特點(diǎn)，把表現(xiàn)音樂情感和刻畫音樂形象放重要位置上來加以處理。通過“去音樂王國(guó)”、"坐馬車"、“小矮人的故事”、"創(chuàng)造聲音為小馬車伴奏"等音樂實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬、合作、欣賞、表演中積極熱情地去感受和表現(xiàn)音樂。突出趣味性、游戲性，合作性，并給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種能激起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣的情境。
教學(xué)過程： （一）、組織教學(xué)
1、同學(xué)們好，歡迎同學(xué)們來到方老師的音樂課堂！ （二）、節(jié)奏游戲?qū)胄抡n
1.“小馬車”節(jié)奏游戲。
今天老師想邀請(qǐng)我們班小朋友去音樂王國(guó)玩一玩，可是去音樂王國(guó)的路途很遠(yuǎn)，我們需要坐馬車去，現(xiàn)在請(qǐng)大家坐上我們的小馬車開心地出發(fā)吧！ 認(rèn)識(shí)X XX X-
2.介紹"漸強(qiáng)"，"漸弱"兩種音樂記號(hào)。
（1）誰來模仿一下小馬車的聲音？（出示節(jié)奏譜XX XX|XX XX|X X|X-|）
（2）加入小馬車的歌詞：噠噠噠噠噠噠噠噠向前跑
（3）小馬車奔跑的聲音有什么變化？（由遠(yuǎn)到近，漸強(qiáng)，出示動(dòng)畫）
把“噠噠”歌詞代入，分組強(qiáng)化訓(xùn)練“噠噠”的地方，一組接一組。感覺小馬車一輛接一輛的跑過去。 （4）打擊樂器模仿 3.認(rèn)識(shí)并感受漸弱
（1）誰來模仿一下小馬車的聲音？（出示節(jié)奏譜XX XX|XX XX|XX XX|X-|）
（2）加入小馬車的歌詞：噠噠噠噠噠噠噠噠誰也少不了（3）小馬車奔跑的聲音有什么變化？（由近到遠(yuǎn)，漸弱，出示動(dòng)畫）
把“噠噠”歌詞代入，分組強(qiáng)化訓(xùn)練“噠噠”的地方，一組接一組。感覺小馬車一輛接一輛的跑過去。 （4）打擊樂器模仿
4.小結(jié)音樂中的漸強(qiáng)漸弱記號(hào)
（三）科爾文手勢(shì)學(xué)習(xí)12345，學(xué)唱旋律
今天同我們一起去旅行的還有音樂王國(guó)的小矮人們，請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)一共去了幾個(gè)小矮人呢？
1. 學(xué)習(xí)do re mi fa Sol
2.學(xué)習(xí)有變化的do re mi fa Sol，解決休止符 3.出示歌曲旋律，師生分組演唱旋律 （四）揭示課題，學(xué)習(xí)歌曲
1.老師給大家?guī)硪皇赘枨?qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽音樂并回答老師的問題：
（1）什么像小馬車一樣不停地向前走呢？
（2）歌曲中有沒有出現(xiàn)小馬車的聲音呢？分別在歌曲的第幾樂句？
2.今天，我們就來學(xué)唱這首歌曲《時(shí)間像小馬車》。（揭示課題） （1）有節(jié)奏地朗讀歌詞。
（2）師生分句合作演唱歌曲第一段，師唱旋律，生唱歌詞。 （3）跟琴完整演唱第一段歌曲。 （4）跟琴學(xué)習(xí)第二段歌曲。 （5）跟琴完整演唱歌曲。
3.加入打擊樂器為歌曲伴奏，再次跟琴完整演唱，誰最投入，誰的歌聲最有感情？ 4.加入動(dòng)作完整演唱。
師：同學(xué)們比賽的真激烈啊，老師覺得要是能為這首歌曲加入一些簡(jiǎn)單動(dòng)作的話那歌曲就更加形象了。可以加入什么動(dòng)作呢？ （五）小結(jié)
太棒了，時(shí)間象小馬車，嗒嗒嗒嗒的向前跑，小馬車跑遠(yuǎn)了還能再回來，可是時(shí)間跑了，它還會(huì)回來嗎？面對(duì)這一去不復(fù)返的時(shí)間，我們應(yīng)該要時(shí)刻珍惜時(shí)間。
教學(xué)反思：
《時(shí)間像小馬車》是一首富有兒童情趣的創(chuàng)作歌曲。二年級(jí)的學(xué)生思維活躍、活潑好動(dòng)，課堂上喜歡表現(xiàn)自己，對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。他們渴望通過各種生動(dòng)有趣的音樂實(shí)踐活動(dòng)來表現(xiàn)自己心中的音樂形象，所以我在設(shè)計(jì)這一課的同時(shí)，把表現(xiàn)音樂情感和刻畫音樂形象放重要位置上來加以處理，通過“去音樂王國(guó)”、"坐馬車"、“小矮人的故事”、"創(chuàng)造聲音為小馬車伴奏"等音樂實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬、合作、欣賞、表演中積極熱情地去感受和表現(xiàn)音樂。在音樂知識(shí)的難點(diǎn)教學(xué)中，我結(jié)合動(dòng)畫課件出示漸強(qiáng)和漸弱的音樂符號(hào)和相應(yīng)樂句，通過游戲等多種環(huán)節(jié)把這個(gè)難點(diǎn)直觀地展示出來，并通過對(duì)比，讓學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)漸強(qiáng)和漸弱感知，使學(xué)生在不知不覺中解決了這首歌曲的難點(diǎn)部分。本堂音樂課突出趣味性、游戲性，合作性，并給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種能激起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣的情境，從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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