視頻簡介：
視頻標簽：時間像小馬車
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：小學音樂人音版《時間像小馬車》遼寧省
教學設計、課堂實錄及教案：小學音樂人音版《時間像小馬車》遼寧省
教學目標 評論
認知目標:
能夠用自然的聲音,按照節奏和曲調有表情地演唱《時間像小馬車》;通過感受小馬車“由遠到近”和“由近到遠”的聲音變化,體驗和表現聲音的漸強與漸弱。
◆能力發展目標:
讓學生積極動腦、動手、動口,引導他們在音樂活動中聽、唱、思、議、記、看,全方位開拓思維空間;啟發學生通過模仿或創編的方法,表達自己的體驗、感受、意見或看法;培養學生對音樂的感受力、鑒賞力、表現力和創造力,促進學生個性自由和諧地發展,達到藝術熏陶與塑造人的目的。
◆情感培養目標:
能夠通過歌曲的學習,感知時光如流水,一去不復返的道理;認同從小就要養成惜時、守時、不虛度時光的好習慣。
2學情分析 評論
◆《時間像小馬車》是一首富有兒童情趣的創作歌曲。采用 2/4拍,F大調式。歌曲采用了有規律的節奏,多為四分、八分音符,形象得模仿了時鐘“嗒嗒“走動的聲響。旋律多為級進,流暢上口,并采用了曲調的模進、節奏的重復。使歌曲的情緒歡快、活潑。歌詞簡單明了,寓意深刻。告訴我們,在同樣的時間里人們各自做著不同的事,有的人成績卓越,有的人一事無成。說明了時間珍貴而緊迫,要珍惜時間。懂得利用人生有限的時間多學本領,成為對祖國有用的人。
3重點難點 評論
重點:能用自然的聲音,按照節奏和曲調有表情地演唱《時間像小馬車》,并能藝術性地表現歌曲的內涵。
難點:“漸強記號”、“漸弱記號”的認識與其聲音效果的感受與體驗。
4教學過程
4.1 第一學時
4.1.1教學活動
活動1【講授】學習歌曲 評論
(一)、組織教學【課件展示課件封面】
1、課件播放《早上好》音樂。學生隨音樂做自己喜歡的動作有順序地走進教室。
(二)、基本訓練:發聲訓練
1、“做馬車”游戲。師邊彈琴邊唱“坐上我的小馬車”,學生集體模仿甩馬鞭動作接唱“噠、、、、、、”練聲。旋律由低到高、由高到低。
教師導入:同學們好!歡迎又一次來到我們快樂的音樂課堂。這是什么?【課件出示小馬車】漂亮嗎?想不想坐一坐,體驗一下?(想)誰能模仿一下坐馬車的樣子?(指名)正好今天“時光老人”邀請我們班小朋友去參加“時光老人音樂會”。你們愿意嗎?(愿意)請大家坐上我們的小馬車開心地出發吧!
【設計思路:發聲訓練作為歌唱前的準備,目的是幫助學生調整歌唱狀態,使聲音自然、明亮而圓潤。用游戲的方式創設情景、以情帶聲進行發聲訓練。做到既符合兒童的年齡特征又遵循音樂教學的審美原則,合理、高效地使學生達到歌唱技能的提升。】
(三)、到達“時光老人音樂會”現場,導入新課教學
1、“猜謎語”導入新課。【課件出示】師生共同板書課題《時間像小馬車》。
(1)教師導入:孩子們!“時光老人音樂會”現場到了。【課件出示】坐馬車好不好玩、開不開心呀?(開心)可是任老師這幾天遇到個特難的謎語,怎么也想不起來,你們幫老師想想好不好?【課件出示 “小馬不停蹄,日夜不休息,滴答滴答聲,催人早早起。”】教師朗讀,指明回答。(鬧鐘)
(2)學生自由交流鬧鐘的作用和工作時的聲響.
(3)教師小結:是呀!時間每天都在“嗒嗒嗒嗒”地走,走過的時間就再也不會回來了。它就像一輛小馬車,我們大家每天都坐在上面。有的人在車上珍惜時間,學會了很多本領;有的人卻在浪費著時間,什么都沒學到。今天呢,就讓我們坐上時間的小馬車,學習一首新歌《時間像小馬車》。做一個珍惜時間的人,然后帶著它去參加“時光老人音樂會”,好不好?
【設計思路:謎語語言簡練、生動形象。是學生喜聞樂見的一種形式。用猜謎語導入新課,能夠調節課堂氣氛,激發學生思維,引發興趣、吸引學生的注意力、刺激學生的學習動機。使課堂變得有趣、活潑。為下面的音樂教學打下基礎。】
2、學習歌曲《時間像小馬車》
(1)熟悉歌詞。【課件出示】
a、師帶讀一遍,邊讀歌詞邊拍節奏。
b、師生跟伴奏齊讀歌詞,邊讀邊拍節奏。【課件演示】
【設計思路:這是節奏與歌詞的同步訓練。節奏是音樂的語言要素,是歌曲賴以生存的基礎,也是培養和發展學生音樂才能的主要內容之一。通過邊拍出樂曲的節奏邊饒有興趣的朗讀,既提高了學習興趣。又促進學生節奏感的提高。】
(2)熟悉旋律、初步學習歌曲。
a、聽課件老師范唱歌曲,感受歌曲的旋律,師帶著學生邊聽邊拍節奏 。
b、師邊彈琴邊教唱歌曲《時間像小馬車》難點部分。提出要求:找出小馬車跑的聲音出現了幾次?分別在哪里?
【設計思路:通過有感情地范唱和分句教唱法(難點部分)感染學生,同時降低歌曲的難度,激發學生的學習興趣。使學生在感受美、體驗美、鑒賞美的審美過程中,既增長了知識又提高了能力!】
(3)認識體驗漸強、漸弱記號。
a、引導學生說出第一次馬車跑的聲音是“由小到大”,告訴學生在音樂中用一個記號來表示聲音慢慢地變強,【課件出示“〈”“漸強”】生齊讀,伸起小指頭,學著它們的形狀畫一畫!
b、師用打擊樂器展示課件中漸強的旋律,讓學生感受、體驗聲音的漸強變化。并模仿老師做一做。
c 、引導學生說出第二次馬車跑的聲音是“由大到小”,告訴學生在音樂用一個記號來表示,【課件出示“〉”漸弱】生齊讀,伸起小指頭,學著它們的形狀畫一畫!
d、師用打擊樂器表現課件中漸弱的旋律,讓學生感受、模仿體驗聲音的強弱變化。并引導、鼓勵學生用不同的方式表現漸強、漸弱的變化。
【設計思路:《時間像小馬車》是一首深受學生喜愛的歌曲,所有的學生都能哼唱這首歌曲,但幾乎沒有一個學生能完全唱好,主要是就是漸強和漸弱節奏的感知。在這里我通過演唱聲音的高低、手勢高低和演奏打擊樂器聲音大小把這個難點直觀地展示出來。并通過引導學生發散思維,自由地表現自己對“〈”和“〉”音樂記號的理解與認識,使學生在不知不覺中解決了這首歌曲的難點部分。】
4、實踐體驗,鞏固認知。
(1)說故事,鞏固“漸強、漸弱”難點的感知。
(2)、故事內容
教師導入:任老師今天在路上碰到兩個小朋友在哭,哭的可傷心了,老師想他們肯定遇到困難了,沒辦法,只好把他們帶到了課堂上,想請大家幫助他們一下,你們愿意嗎?(愿意)那我們用掌聲請出他們。
(出示兩個娃娃,師躲在講臺后模仿他們說話)。
二()班的小朋友,大家好,我叫強強,我叫弱弱,我們呢要去參加“時光老人音樂會”,一人準備了一個節目,就是剛才兩次馬跑的樂曲,可是里面有漸強、漸弱記號,太難了,怎么也唱不好,你們能不能當回小老師,輔導我們一下啊?
(3)生輔導弱弱學習漸弱記號。
(4)生輔導強強學習漸強記號。
(5)一起演唱漸強、漸弱記號兩個樂句。
【設計思路:通過故事情景的創設,在提高孩子們的學習積極性、主動性的同時,進一步的鞏固了對本課難點的掌握和運用。】
5、再次學習歌曲
教師導入:我們二()班的小朋友真是愛幫助人的好孩子,你們真棒!現在我們和強強,弱弱一起再來學習歌曲,老師相信你們一定會學的更快、更棒的!
(1)聽歌曲錄音,學生自己拍節拍,小聲跟唱。(注意漸強、漸弱)。【課件演示】
(2)跟課件老師邊唱邊自己或合作創編動作。通過做動作再次感受體驗歌曲的強弱變化。(要求:漸強、漸弱部分用動作有所表現) 【設計思路:借助圖譜、利用課件跟唱、按音樂旋律及詞邊唱邊做動作等運用多種形式。(每一遍的運用不同的形式)讓學生體驗歌唱帶來的快樂。二年級的孩子年齡小、活潑好動、興趣易轉移,情緒不穩定。如果僅讓學生隨著教師一遍遍的反復學唱,勢必會引起學生的反感,對學唱歌曲失去興趣,教師要想提高學生的音樂素質,高質量的進行歌唱教學,就必須運用生動活潑的教學形式,引導學生積極參與音樂活動】
(四)、課件出示“時光老人音樂會”舞臺,師生用自己喜歡的方式共同表演《時間象小馬車》。
1、播放音樂,師生跟著音樂同歌共舞。【課件演示】
教師導入:歌曲你們學會了嗎?那我們現在就去參加“時光老人音樂會”好不好?
【設計思路:在學生掌握了歌曲的演唱、了解了歌詞的基礎上,再進一步的在節奏、速度、情緒等方面進行了鞏固,使學生更好地、充分地表現歌曲的情緒。】
(五)、德育滲透:說說你是怎么珍惜時間的?
1、教師導入:剛才我們坐了小馬車,學習了什么歌曲?時間象小馬車,嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒向前跑,小馬車跑了,有再回來的時候,可是時間跑了,它還會回來嗎?
【設計思路:啟發學生認識時間的可貴。】
2、教師小結:是啊,時間跑了,它就再也不會回來了。你們看,我們短短40分鐘的音樂課馬上就要結束了,在這節課里,珍惜時間的小朋友認真聽課,學到了許多新的知識,沒有珍惜時間的小朋友,浪費了時間,什么也沒學會。聰明的小朋友,面對這一去不復返的時間,那我們平時要不要珍惜時間呀?(要)老師這有兩個珍惜時間的古詩和名言,我們一起來讀一讀好嗎?
3、師帶讀古詩,并簡介大意。【課件演示】
4、生指明讀、齊讀名言。
5、教師小結:讀的太棒了!任老師知道我們班一個個都是珍惜時間的好孩子。誰來說說平時我們在家里、在學校應怎么珍惜時間呢?【課件演示】
學生討論、交流各自的觀點
6、教師小結,剛才大家說的太好了。時間珍貴而緊迫,在以后的時間里,老師將和你們一起利用人生有限的時間多學本領,成為對祖國有用的人。好嗎?
【設計思路:在教學中,運用多媒體因勢利導,設境悟情,使德育內容生動活潑,讓學生在感受、體驗、表現音樂的同時,潛移默化中對孩子們進行珍惜時間的的熏陶。同時也體現了在教學中以音樂為教學主線,構建起音樂與其他藝術門類及其他學科的聯系,達到學科的整合效果。】
(六)、音樂會結束,播放《時間象小馬車》音樂,學生再次坐上“小馬車”離開“時光老人音樂會”。【課件演示】
教師導入:讓我們再次坐上時間的小馬車,跟著音樂唱著歌、跳著舞離開教室去追趕屬于我們自己的時間吧。
【設計思路:最后創設情境,使學生對音樂進行深一步的表現,關注了學生的主體性、參與性、合作性。培養和激發學生對音樂學習的興趣,發展他們的合作能力。】
(七)、作業:把本課學會的歌曲唱給自己的父母聽。
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
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