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視頻標簽：時間像小馬車
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：人教版二年級音樂下冊《時間像小馬車》河南省
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教學目標
1. 情感態度與價值觀:能親身參與音樂活動,了解常見打擊樂器音色,體會它們帶給我們的樂趣。能使學生認識到時間的重要性,懂得去珍惜時間,做時間的小主人。
2.過程與方法:學生能在做律動、聲勢以及師生合作中學會歌曲;在聆聽、實踐、評價等過程中,愉悅的感受與體驗。
3.知識與技能:能用輕快活潑的聲音演唱歌曲《時間像小馬車》。
2學情分析
《時間像小馬車》是一首富有兒童情趣的創作歌曲,2/4拍,F大調。二年級的孩子們活潑好動,對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣,雖然對理論知識掌握的不算多,但模仿能力非常強,這些特點對于學習本首歌曲還是很有幫助的。二年級孩子玩兒的天性體現的還是非常明顯的,可以說對時間沒有任何概念,除了玩還是玩,相信通過學習這首歌曲,讓孩子們明白時間的重要性,在以后的生活學習中,好好利用時間,珍惜時間會有很好的促進作用的。本首歌曲采用有規律的節奏,形象地模仿時鐘走動的聲響。旋律多為級進,并采用了模進、節奏重復等手法,使歌曲流暢上口,情緒歡快、活潑。歌詞簡單明了,寓意深刻。告訴我們,在同樣的時間里,每個人各自都做著不同的事情,有的人成績卓著,有的人一事無成,說明了時間的珍貴而緊迫,我們要珍惜時間,在有限的時間多學習本領,成為對祖國的有用之才。
3重點難點
1.教學重點:能用清脆的聲音歡快的情緒演唱歌曲《時間像小馬車》。
2.教學難點:能體會“上行”、“下行”的歌唱感覺在音樂中的實踐運用。注意 xx xx |xx xx| x x | x ﹣|這句的處理,學會模仿、控制自己聲音的強弱。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】謎語導入
師:歡迎同學們來到今天的音樂課堂,劉老師先給大家出個謎語,看誰能猜出來,同學們請聽:滴答滴答當當當,會走會跳沒有腿,會說會響沒有嘴,它能準確提醒我,什么時候起什么時候睡。你們一起猜猜猜?(鐘表,小鬧鐘)
師 :同學們真聰明,小鬧鐘啊記錄著我們每天起床、吃飯、學習、睡覺的時間,可以說非常重要,一寸光陰一寸金,我們一定要珍惜時間努力學習哦,今天呀,劉老師就給大家帶來一首關于珍惜時間的好聽歌曲《時間像小馬車》出示課件。讓我們乘坐多來咪號小馬車來開啟今天快樂的音樂之旅吧。你們聽,這是什么聲音?
生:(引導:小馬車唱著doremi快樂的從遠處嗒嗒嗒嗒的向我們跑來了。)
活動2【講授】新課教授
1.師:請同學們先來欣賞歌曲視頻。在欣賞的同時請同學們思考問題本首歌曲的情緒和速度是怎樣的?(提示:情緒是歡快、活潑還是悲傷、憂郁的。速度是稍快、輕快還是緩慢、舒緩的。)
(設計意圖:初步聆聽欣賞,讓孩子對歌曲有一個整體感知。)
2.師:同學們的音樂感覺很準確,(課件出示答案)下面我們就按照歡快活潑的情緒,稍快的速度把歌詞有感情的朗讀一遍吧。出示歌曲主要節奏型(提示:要按照四二拍的強弱規律打節奏,可第一拍雙手擊掌,第二拍用右手手背擊打左手手心,能打出強弱效果。)
× ××∣ ×× ×0∣ × ×× ∣ ×× ×0 ∣
時 間像 小馬 車, 時 間像 小馬 車,
×× ×× | ×× ×× | × ×∣ × - ||
嗒嗒嗒嗒嗒嗒 嗒嗒 向 前 跑。
3.師:孩子們表現的真棒,下面我們加入聲勢再把歌詞朗讀一遍就更有意思了,先看老師的示范,老師想請一位同學和我配合一下,誰來?(聲勢動作提示:雙手拍手拍腿對對拍,雙手拍手拍腿對對拍;雙手拍膝蓋,拍大腿,拍手,交叉拍肩,跑步動作;和對方先握右手再握左手;左手握拳放在腹部前,舉起右手食指按順時針方向畫四個小圓圈;拍手兩下,搖手兩下。)
生:(兩人一組自由結合,跟著老師一塊兒學,隨時關注孩子們的表現,不整齊多練習。)
(設計意圖:加入奧爾夫聲勢朗讀歌詞,能讓孩子們瞬間喜歡上本首歌曲,更加準確的把握歌曲的節奏,為下一步學唱歌曲旋律打下良好基礎。這也是本課的一個創新點。)
教師范唱,學生學唱歌曲旋律。
師:同學們今天的表現實在是太漂亮了,看的老師心里也是癢癢的,非常激動,下面劉老師為大家演唱一遍這首歌曲好不好?(可向學生要掌聲鼓勵,烘托課堂氣氛。老師用電子琴自彈自唱)老師在演唱的時候請孩子們邊聽邊輕聲跟琴學唱,并思考問題:歌曲當中哪句歌詞是在模的不好沒關系,發現問題可及時糾正。)
師:剛才這兩位同學聲音洪亮仿小時鐘走動的聲響。(出示簡譜)
(設計意圖:教師范唱,可以讓學生更好地體會歌曲的情緒,從而對學習歌曲再次產生興趣。)
師:同學們的小耳朵可真靈敏,第二句和第四句歌詞正是通過嗒嗒嗒嗒形象的模仿了小時鐘走動的聲響。誰能來給大家唱唱這兩句呢?(鼓勵孩子大膽表現,唱,吐字清晰,就是音準還存在一點小問題,不過沒關系,劉老師今天有一個超級好的唱歌方法教給大家,能讓大家非常快而且準確的學會歌曲,想不想學呀?
(設計意圖:制造一點神秘感,能讓孩子的學習欲望一直保持著。)
師:下面老師就給同學們介紹我的唱歌方法:同學們我們先來共同分析一下這句歌詞的旋律走向(出示課件圖片,老師邊清唱邊用雙手做一個向上爬樓梯的動作,主要引導孩子們體會聲音是由低到高向上爬的感覺。)你們覺得老師的聲音像是在做什么?(爬坡、爬樓梯、爬山等。)
師:同學們的音樂感覺很好,繼續保持,(出示樓梯圖片,可讓同學們更直觀的感受音準,加強剛才的記憶和感覺。)下面老師單獨為大家唱唱這句歌詞,請同學們豎起耳朵仔細聽,瞪大眼睛仔細看。老師的聲音除了像爬樓梯,你們還發現了什么?(配合指揮手勢,老師加入漸強處理。)
師:同學們感覺老師的手從下往上動作越來越大,這個很好,不過聲音從小到大改為我們音樂的專業術語漸強比較合適。(出示漸強力度記號,共同學習。)
(設計意圖:主要讓同學們通過聆聽聽、觀察以及感受來突破教材歌曲的重點和難點,這也是本課的一個創新點。)
師:請同學們跟著老師的手勢,嘴巴張的像小魚的嘴巴一樣,身體坐正,調整呼吸,我們來做一組發聲練習。(按照第二句歌詞旋律,漸強的力度,嘴巴發LU的聲音進行練習。)
(設計意圖:發聲練習能更好地為學生學習歌曲建立良好的歌唱狀態。)
師:下面讓我們的聲音像爬樓梯,力度由弱到強,結合老師指揮手勢試著加入歌詞試唱一下吧。(老師可一只手彈琴一只手做指揮手勢,有音準和節奏問題,老師及時糾正,時刻關注學生的歌唱狀態、情緒和聲音,以便完成教學目標要求。)
(設計意圖:趁著剛才的感覺,加強練習,解決本課重難點。)
師:同學們剛才這句掌握的還不錯嘛,接下來我們來聽聽另外一句模仿小時鐘走動的歌詞旋律和這句有什么不同。(出示歌詞,老師范唱。)
師:孩子們果然很聰明,這句和第二句感覺剛好相反,(出示下樓梯圖片和漸弱力度記號)讓我們的聲音像下樓梯,力度由強到弱,結合老師的指揮手勢試著加入歌詞唱一下吧。
(設計意圖:順著剛才的感覺快速學會教材歌曲第四句。)
師:我們學會了第二、四句旋律,那么第一、三句旋律就好解決了,這次呀,我不教大家了,讓我的小伙伴口風琴教大家好嗎?(老師吹一句學生跟唱一句,如有問題及時糾正。)
5.檢測反饋(分小組演唱、師生配合接龍唱等多種形式進行練習)
(設計意圖:多種形式的練習可以讓學生對歌曲加以鞏固,強化記憶。)
活動3【練習】小打擊樂器的介紹和演示
師:同學們唱的真棒,我們為優秀的自己鼓鼓掌吧,今天呀劉老師還帶來了三件打擊樂器,我們來一起認識認識它們吧。(課件展示雙響筒、鈴鼓和三角鐵,老師逐一介紹,并范奏,讓同學們感受每件打擊樂器的音色,并回答哪件樂器更像小馬車奔跑的聲響?)
師:嗯,同學的感覺很準確,雙響筒的音色表現小馬車奔跑更為合適。誰愿意來學習一下這三種樂器的打法,一會兒為我們的歌曲進行伴奏呢?(為了避免影響課堂秩序,可提前將打擊樂器放到孩子們的凳子下面,用的時候再拿出來。)老師課件出示總譜,按要求進行練習。
(設計意圖:讓學生了解常見小打擊樂器音色,感受多元化的音樂。)
活動4【測試】成果展示
師:下面我們把全班可分成三大組:演唱組、律動聲勢組、打擊樂器組進行展示。(同學們可根據自己的特長進行編組,要求每個組的表演效果良好,如果做不到,可多練習幾分鐘,音樂課就是要體現以人為本,不能為了追求課堂花樣多,而忽略了音樂本身。)
(設計意圖:最后完整的把歌曲表演一遍,老師指揮,這樣形成師生全體互動參與,能讓學生再次感受到音樂課堂的魅力,使整個課堂氣氛達到高潮。)
活動5【活動】 總結全課，拓展提升。
師:同學們,今天我們共同學習了關于珍惜時間的歌曲《時間像小馬車》,那大家能不能說一說我們所學過的和時間有關的詩詞名句呀? (如:少壯不努力,老大徒傷悲。光陰似箭,日月如梭。一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。明日復明日,明日何其多。我生待明日,萬事成蹉跎。等)
師:時間對于我們每個人來說是非常重要的,它不會為了我們任何人而停下來,它會像小馬車一樣不停的向前奔跑,所以我們一定要珍惜時間,努力學習,做時間的主人,爭取早日成為祖國的棟梁之材。
活動6【作業】作業布置
1.把今天所學的《時間像小馬車》這首歌曲,唱給爸爸媽媽聽一遍,注意音準、節奏和情緒。
2.為今天的這首歌曲自由創編聲勢和律動并在下節課中展示給大家。
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
