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視頻標簽：乒乓變奏曲
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：小學音樂人教版二年級下冊第二單元《乒乓變奏曲》河南省 - 洛陽
教學設計、課堂實錄及教案：小學音樂人教版二年級下冊第二單元《乒乓變奏曲》河南省 - 洛陽
乒乓變奏曲
【教材分析】
鋼琴獨奏《乒乓變奏曲》的音樂主題取材于兒童歌曲《小小球兒閃銀光》，樂曲為2/4拍子，全曲活潑歡快，音樂主題簡潔，包含有五個變奏，表現了孩子們打乒乓球時的快樂神情和熟練的球技。 【教學目標】
一、情感態度價值觀：通過欣賞鋼琴獨奏《乒乓變奏曲》，指導學生從音樂中感受運動帶來的快樂，并延伸到熱愛運動、把運動的拼搏精神運用到學習上的思品教育中。
二、過程與辦法：創設情境，通過聽、唱、演等音樂學習活動，指導學生感受“乒乓球”的音樂形象、感性了解“變奏”和“變奏曲”。
三、知識與技能：指導學生從音樂的節奏、力度、速度、音區、情緒等方面的變化，分析、判斷樂曲中出現的五次“變奏”。 【教學重點】
樂曲的分析與欣賞、音樂形象的感受、曲式結構的了解。 【教學難點】
“乒乓球”音樂形象的感受、“變奏曲”曲式結構的了解。 【設計思路】
一、創設情境、談話導入：師生通過討論乒乓球的特性及打乒乓球的規定，分析、判斷用 音樂表現乒乓球時所采用的拍號、演奏形式等。
二、分段欣賞、突破難點：分析、聽辨各樂段，感受“乒乓球”的音樂形象、感性了解 “變奏”與“變奏曲”。
三、拓展延伸、思品教育：通過了解樂曲的創作背景、了解我國優秀乒乓球運動員的情況，對學生進行思品教育。
【教學方法】聽辨法、教唱法、視唱法、比較法、提問法 【教學用具】多媒體、PPT課件、電子琴
教學過程：
一、組織教學:師生問好 二、談話導課
師：——上課鈴聲一響，同學們都回到了教室里，老師看到你們的笑臉，就知道你們在課間玩得很開心，很興奮。你們喜歡哪些課外活動？請你用動作來表現。
師：——我看出來啦！有的同學喜歡跑步，有的喜歡打球，有的喜歡跳繩，有的喜歡做游戲………
生：說出自己喜歡的活動。
師：——課外活動是開心快樂的，我們的音樂課堂也豐富多彩，神奇美妙，今天這節課我給你們帶來了一段音樂你們聽一聽
二、新課教學:
（一）【放乒乓變奏曲】
師:——這段音樂表現的是哪種活動的場面？ 生:……
師:——你為什么說是打乒乓球的場景呢？ 生:——有彈性，有像球滾落到地上的聲音……
師:——你聽的很仔細！你的耳朵很靈敏！你表達得很清晰！你的想像力真豐富呀！ 師:——這段音樂節奏感很強，顆粒性非常明顯。這首曲的名字就叫《乒乓變奏曲》 師:——這首樂曲是用什么樂器演奏的？ 生:——鋼琴
師:——瞧！這兩位同學用他們手里的魔力球拍在球臺上揮出了這段美妙的音樂，我把音樂的主題寫在了紙上，但是有幾個音沒聽清楚，誰能幫老師把它補充完整？
師:——張貼出主題旋律，并彈奏主題 生:——缺少的那一句和上面的一樣
師:——謝謝你們！
師:——再聽老師彈奏主題，聽聽這段主題音樂有幾個樂句？
生:——兩句
師:——通過看譜、聽琴找找兩句旋律有什么特點？
生:最后兩個音不同，一個往上走，最后一句的是往下走。
師:通過看譜、演唱，不難發現（同學們都找到了答案）兩句的前面同音重復，節奏規整。后面的兩個音不同，第一行最后上揚，第二行結束是下行的。
師——讓我們一起來唱唱，唱的時候一定要注意音準，還要把小乒乓球的彈跳感，顆粒性表現出來。
師:——同學們唱得真好！老師好像看到一個個小乒乓球在蹦蹦跳跳一樣！
（二）音樂主題的變化
師:——音樂的主題同學們已經熟悉了，現在老師在彈奏上做一些變化，聽聽主題有什么不同？
1、主題加伴奏
生:加了伴奏，像兩個人在打球
2、低音區主題，
3、高音區主題
讓學生對比聽，說出不同。
3、師:——老師把主題旋律變一下，聽聽有沒有主題的影子？
4、師:——老師在高音區主題旋律中加了一些音，與主題相似，但又不一樣
5、師:——在低音區同樣彈奏，主題旋律藏在后面，但是又若隱若現。
6、師:——老師變換了不同的演奏形式，這首曲子更加豐富，吸引人了。你們知道嗎？這就是變奏:變奏有許多形式，它可以是節奏、音區、節拍、演奏樂器等等多種形式的變化重復。
7、師:——今天我們欣賞的這首《乒乓變奏曲》就是通過主題及一系列變化反復而組成的樂曲。想要感受主題多種變奏形式下形成的豐富的，立體的聲響。讓我們完整地聽一遍，用動作表示主題出現了幾次？
8、師:——沒聽出來的同學也不用著急，我們再來完整地聽一次，每一次主題出現， 同學們用自己喜歡的圖形在紙上畫出來。
9、師:——同學們的答案不統一，總之主題出現了多次，我們來分段學習，看到底誰的答案對。
10、師:——在黑板上畫圖譜，分段聽，邊聽邊唱，畫。
主題: 變奏一 變奏二
變奏三 變奏四
變奏五
主題、變奏一和二主題都是單旋律。從三開始主題就不一樣了符越多說明賽場的人越來越多，乒乓球比賽場地緊張激烈地進行著，讓我們一起去看看吧！
好，下課！
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