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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來(lái)
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視頻標(biāo)簽：乒乓變奏曲
所屬欄目：小學(xué)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：小學(xué)音樂(lè)人音版四年級(jí)上冊(cè)《乒乓變奏曲》北京
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：小學(xué)音樂(lè)人音版四年級(jí)上冊(cè)乒乓變奏曲-北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)怡海分校
《乒乓變奏曲》
一、教材分析
鋼琴獨(dú)奏《乒乓變奏曲》的音樂(lè)主題取材于兒童歌曲《小小球兒閃銀光》，樂(lè)曲為2/4拍子，全曲活潑歡快，音樂(lè)主題簡(jiǎn)潔，包含了五個(gè)變奏。表現(xiàn)了孩子們打乒乓球時(shí)快樂(lè)神情和熟練球技。像通常變奏曲一樣，主題非常簡(jiǎn)潔，帶頓音的單聲部旋律由左右手交替彈奏，靈巧輕快，好像乒乓球在小球手的你推我擋之下，一來(lái)一去，銀光閃閃。
二、學(xué)情分析
四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域有了近一步發(fā)展；體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)編的能力增強(qiáng)，但在音樂(lè)欣賞過(guò)程中還是缺乏耐心。學(xué)生最喜歡律動(dòng)與音樂(lè)活動(dòng)，在這兩方面表現(xiàn)非常好，部分學(xué)生對(duì)樂(lè)譜的學(xué)習(xí)仍不是很熟練。因此在教學(xué)中，利用生動(dòng)活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵(lì)他們參與到音樂(lè)活動(dòng)中，以此來(lái)激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。 三、教學(xué)目標(biāo)
（一）情感態(tài)度與價(jià)值觀
1. 提高學(xué)生欣賞音樂(lè)、鑒賞音樂(lè)的能力，開(kāi)拓學(xué)生的視野。通過(guò)本課學(xué)習(xí)所掌握的方法能夠舉一反三鑒賞其他變奏曲。
2. 通過(guò)欣賞《乒乓變奏曲》，讓學(xué)生了解音樂(lè)是源于生活并高于生 活的，以乒乓球的聲音為靈感，將生活場(chǎng)景用音樂(lè)來(lái)呈現(xiàn)。 （二）知識(shí)與技能
1、借助白板，指導(dǎo)學(xué)生分別從音樂(lè)節(jié)奏、速度、音區(qū)、情緒等方面的變化來(lái)感受音樂(lè)。
2、分析并判斷樂(lè)曲中出現(xiàn)的五次“變奏”，讓學(xué)生熟知變奏的幾種方式。
（三）過(guò)程與方法
1. 通過(guò)聽(tīng)錄音、唱旋律、分析樂(lè)譜來(lái)感受主題與變奏之間的區(qū)別、聯(lián)系。
2. 充分利用白板的拖拽、遮擋、標(biāo)注、播放等功能，讓學(xué)生直觀的感受樂(lè)曲的主旋律及變奏的各種方式。 四、教學(xué)重點(diǎn)
樂(lè)曲的分析與欣賞，了解什么是變奏曲。 五、教學(xué)難點(diǎn)
通過(guò)白板讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別變奏的幾種方式。 六、教學(xué)過(guò)程 （一）組織教學(xué)
師生問(wèn)好
（二）導(dǎo)入新課
1. 教師問(wèn)：同學(xué)們，你們平時(shí)都喜歡什么樣的體育運(yùn)動(dòng)呢？ 學(xué)生答：（籃球、網(wǎng)球、乒乓球等）
今天，老師邀請(qǐng)大家一起欣賞一首關(guān)于乒乓球的樂(lè)曲，你們誰(shuí)會(huì)打乒乓球啊，誰(shuí)能模仿一下乒乓球的聲音啊？真形象，老師感受到了在賽場(chǎng)上各位小選手練習(xí)、準(zhǔn)備比賽的場(chǎng)景。今天老師帶來(lái)的這首樂(lè)曲就叫做《乒乓變奏曲》（出示課題）想不想聽(tīng)老師彈一下？ 2. 老師彈奏《乒乓變奏曲》。
3. 怎么沒(méi)聽(tīng)到掌聲呢，謝謝你們的鼓勵(lì)，有你們的鼓勵(lì)我會(huì)彈的更好。我們這首曲子叫做乒乓變奏曲，之前學(xué)習(xí)過(guò)變奏曲它是有（主題）有( 旋律)。那我們現(xiàn)在就來(lái)欣賞這首樂(lè)曲的主題旋律。 （三）新課教學(xué) 1. 初聽(tīng)樂(lè)曲
（1）初聽(tīng)變奏曲主題曲調(diào)
（師）這首歌曲的速度怎樣、情緒是怎樣的？現(xiàn)在我們帶著這種歡快、活潑的情緒來(lái)一起唱一唱主題旋律。(學(xué)生與老師用柯達(dá)伊手勢(shì)進(jìn)行有感情演唱，利用白板并將四段旋律進(jìn)行排序。)剛才我們唱了它的主題，接下來(lái)我們就要聽(tīng)一聽(tīng)它的變奏。你們知道么，這首樂(lè)曲一共有五次變奏，每一次變奏它都用了不同的方法，想不想了解一下。好，接下來(lái)我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲的變奏一、變奏二。
（2）播放變奏一、變奏二進(jìn)行比較，指導(dǎo)學(xué)生感性的了解什么叫做“變
奏”。（展示白板變奏樂(lè)譜1、2）
老師說(shuō)：我們來(lái)觀察一下樂(lè)譜，看一看變奏一的主題旋律出現(xiàn)在了哪只手？ 學(xué)生：…
①變奏一：主旋律在上方由右手彈奏，低聲部左手彈奏十六分音符的分解和弦。（ppt展示）
教師問(wèn)：再看看變奏二：主題旋律在哪只手？
學(xué)生回答：……
（師）：老師在ppt上演示，現(xiàn)在我邀請(qǐng)一名同學(xué)和我配合一下，我們現(xiàn)場(chǎng)演奏一下變奏一和變奏二。你們聽(tīng)一聽(tīng)這兩段變奏讓你們感受到什么場(chǎng)景。來(lái)誰(shuí)來(lái)談一談你感受到的場(chǎng)景。
②變奏二：左手在中聲部彈奏主題，右手以分解和弦音型作伴奏。（ppt展示）
③接下來(lái)老師要給你帶來(lái)的是變奏三，這個(gè)變奏和前面兩個(gè)變奏不一樣，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)怎么不一樣，有什么不一樣。（師）能聽(tīng)出來(lái)主旋律在哪里嗎？現(xiàn)在你們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)老師彈奏一下，看看誰(shuí)耳朵最靈。（老師彈）。誰(shuí)能在白板上把主題旋律標(biāo)注出來(lái)。你們同意他的標(biāo)注嗎？
變奏三：左、右手均彈奏十六分音符的分解和弦音型，但主旋律隱藏在高聲部的強(qiáng)位上。（ppt）
（師）這種主題旋律沒(méi)有直接呈現(xiàn)，它隱藏在了歌曲的旋律中，這在變奏中叫隱伏旋律。
（通過(guò)老師演奏，引導(dǎo)學(xué)生找到隱藏的主題旋律在哪里，進(jìn)行分層教學(xué)。隱藏的旋律可以讓學(xué)生在白板上進(jìn)行演示，是跟著老師來(lái)演唱、彈奏或欣賞。）
接下來(lái)我們?cè)賮?lái)挑戰(zhàn)一下它的變奏四和變奏五，誰(shuí)能把這里面的主題旋律聽(tīng)出來(lái)，那你真的是太了不起了。我們來(lái)挑戰(zhàn)一下。聽(tīng)
老師提示你們一下，我們先看一看主題旋律，這里面都用了那幾個(gè)音符，這個(gè)主題旋律是由這幾個(gè)音組成的。現(xiàn)在聽(tīng)老師唱一唱這段變奏，你們聽(tīng)一聽(tīng)這些音符有沒(méi)有出現(xiàn)在這個(gè)變奏里。（學(xué)生說(shuō)老師做）。
你們發(fā)現(xiàn)了主題旋律出現(xiàn)在了哪只手？她的旋律走向像我們學(xué)習(xí)過(guò)的（音階）。好，這就是我們最后要學(xué)習(xí)的音階式的主題旋律。 ④變奏四、五：在和弦的襯托下，主題變化下行旋律及上行琶音。兩個(gè)變奏中主旋律分別出現(xiàn)于高聲部及低聲部。樂(lè)曲最后由右手奏出一個(gè)扶搖直上的樂(lè)句作為結(jié)束，恰似觀眾為球賽發(fā)出的喝彩聲。（老師現(xiàn)場(chǎng)演奏，可以讓學(xué)生表述聽(tīng)后感受，激發(fā)學(xué)生參與熱情。） 變奏五：發(fā)變奏五樂(lè)譜讓學(xué)生分組討論，變奏五與變奏四是尤為相似的，主題旋律依然隱藏在歌曲中，走向呈音階。
（師）：變奏五與變奏四有很多相似的地方，我們一起觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生說(shuō)也是音階式的，它的主要的音符也隱藏在里面，老師給你們一個(gè)作業(yè)單，看看旋律音在哪里，你們給他標(biāo)注出來(lái)。 哪一組同學(xué)愿意上來(lái)展示一下小組的成果？
你們感受到這段旋律和我們變奏一、變奏二的旋律，帶給人的旋律有
什么不一樣的感受？老師彈奏變奏四、五與變奏一、二對(duì)比。 我們這首樂(lè)曲題目叫做乒乓變奏曲，由一個(gè)主題加五個(gè)變奏組成的。先總結(jié)，在聆聽(tīng)。變奏一、二是如何變奏的，三、四五呢？（出示ppt）讓我們完整的再來(lái)聽(tīng)一遍，感受作曲家描繪的場(chǎng)景。當(dāng)你聽(tīng)到她的變奏的時(shí)候用手指告訴我。
學(xué)會(huì)了這些變奏方式，你們可以去嘗試一下為其他樂(lè)曲進(jìn)行改編，有沒(méi)有信心。 （3）完整聆聽(tīng) ①變奏了幾次？ 變奏了5次。分別解釋。
②通過(guò)這首樂(lè)曲，你都知道了哪些變奏形式呢？
學(xué)生答：有時(shí)在高音區(qū)，有時(shí)在中音區(qū)，有時(shí)旋律在高音區(qū)，伴奏在低音區(qū)，有時(shí)伴奏在高音區(qū)，旋律在低音區(qū)等。
③短短一首樂(lè)曲主題重復(fù)了6次，但每次都給了我們的不同的感受，也使樂(lè)曲更豐富多彩，這就是變奏的魅力。 （四）小結(jié)
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除了我們學(xué)習(xí)過(guò)的《小星星變奏曲》和今天所學(xué)習(xí)的《乒乓變奏曲》，還有《鈴兒響叮當(dāng)變奏曲》和《帕格尼尼主題變奏曲》等，請(qǐng)你們利用我們課堂上所講解的關(guān)于變奏的知識(shí)和技能，去進(jìn)一步欣賞和聆聽(tīng)，感受變奏曲的魅力。
視頻來(lái)源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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