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視頻標簽：Fire
所屬欄目：小學英語優質課視頻
視頻課題：小學英語滬教版五年級上冊Module 4 The natural world 12 Fire山西省- 萬榮
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小學英語滬教版五年級上冊Module 4 The natural world 12 Fire山西省- 萬榮
《fire》教學設計
一、教材分析
本課是上海教育出版社小學英語五年級上冊第12單元fire的教學設計。在設計中主要從三方面進行教材分析。首先是基于本課的教材分析，本課以對話的形式呈現語言： What do you know about fire safety? 其功能是：簡單介紹自己所知道的關于用火的生活常識；其次是基于本單元的教材分析，本單元話題是we must be careful with fire. We mustn’t play with fire.
教學重點: 有關用火知識的表述方法，主要句型是：we must …, We mustn’t…. 最后是基于學生已有的知識儲備的教材分析。五年級的學生經過兩年多的學習已經儲備了一定的語言，有了一定的學習熱情并且掌握了一定的學習方法。
二、教學目標：
1. 理解功能句we must be careful with fire. We mustn’t play with fire的意義及其使用的語言環境，并嘗試遷移到新的語言環境2. 能聽懂、會說：we mustn’t play with matches. We mustn’t play near fire. We mustn’t smoke in the forest.并能在情景中運用。
3. 能夠正確的模仿、朗讀對話。
三、教學重、難點 教學重點：
1．理解功能句we must be careful with fire. We mustn’t play with fire的意義及其使用的語言環境，并嘗試遷移到新的語言環境。
2. 創設情景，為學生搭建語用平臺，使學生運用語言真實交流。 教學難點：
語言must 和mustn’t 的理解與朗讀以及在實際情境中正確運用。
四、課前準備 1．準備一盒火柴。 2．教師準備課件和單詞卡。 五、教學過程 1. warm-up and review
T: good morning, boys and girls. Ss: good morning, miss Sun. T: How are you today?
Ss: I’m fine. thank you!
(走近個別學生與之問候，拉近距離，為本節課的開展做好情感、心理鋪墊。)
2. presentation
T: First, look at me carefully. (教師手拿火柴，劃開火柴，讓學生感受火。接著，火柴傷到手指，引出單詞match, fire,hurt.)
設計意圖:讓學生感受到火的存在及火的危害性，同時激發學生參與課堂活動的興趣。提高注意力，為本課的學習做好了準備。
T: please look at this picture. what do you want to know when you see the fire？ (圖片出示火能傷人，也能燒毀一大片森林。鼓勵學生根據圖片給出的信息提出問題，老師可以隨機板書到黑板上，如：Fire can hurt people, fire can burn down so many trees. (第一遍看完圖片后，解決學生提出的問題，同時提問學生問題。What should we do in our life?)
T: I have a question, What should we do in our life? (解決問題，讓學生討論并給出漢語答案。引導學生回答 We must be careful with fire.
T: OK, now. We know fire is dangerous. What do we know about fire safety? Let’s look at the pictures.(教師出示三張圖片：1，在家中玩火。2.在森林里抽煙。3.在家里玩火柴。) Ss： watch the pictures carefully.
T: Hello! Everyone. now ,let’s talk about the sentences. 設計意圖: 初步感知、理解新知，策略性的處理認讀句子的教學重難點。落實教學目標。
T: look! we mustn’t play with matches. We mustn’t play near fire. We mustn’t smoke in the forest.
(學生小組活動，利用新學習的句型自由問答 what must we do? what mustn’t we do? 并找同學展示。)
3. Practice and show.
T: boys and girls, you can know so many things. you’re great
.now let’s watch the tape. SS: watch the tape and follow it. (跟錄音讀---自由讀-----分角色讀。)
設計意圖: 充分的感知和必要的練習相結合，策略性的處理朗讀、運用功能句的教學重難點，內化所學知識。
T:（學生練習句型。） we mustn’t play with matches. We mustn’t play near fire. We mustn’t smoke in the forest.
T: boys and girls, all of you are great!
we know a lot about fire safety. now let’s watch the tape. (觀看在火中逃生片段，讓學生明白在火中如何保護自己。) (設計意圖: 引導學生把所學語言與生活實際相結合，并滲透德育教育。
4. Homework
回家告訴自己的弟弟妹妹，如何在火中逃生。
(設計意圖: 將本課學習的知識通過作業的形式延伸至課堂外。) BB designing:
Unit12 Fire Fire is dangerous. We must be careful with fire. We mustn’t play with matches.
教學反思：
本節課我把火引入到課堂中，讓學生真正感受到火及火的危害性。尤其是在玩火那一環節，真切地讓他們明白mustn’t play with matches.所以在本節課中，學生積極性高，參與度強，情感教育滲透到位，真正做到了面對全體，因材施教。唯一不足就是學生練習英語句子的時間較少。
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
