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視頻課題：小學英語人教PEP三年級上冊Unit 1 Hello A let's learn重慶市
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小學英語人教PEP三年級上冊Unit 1 Hello A let's learn重慶市
PEP小學英語三年級上冊Unit1 Hello Part A Let’s learn
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教學設計
教學目標
一、知識與技能
1、學生能聽說、認讀單詞pencil，eraser，crayon，ruler。 2、學生能用核心句型I have a/an…表達我有……
3、學生能在真實的語境或模擬真實的語境中正確運用語言交流。 二、情感、態度
1、學生能大膽表達，在與老師同學交流中學會傾聽，相互幫助具有團隊意識。
學情分析
三年級的孩子們大多數開始正式接觸英語學習，對此充滿了好奇，都想好好表現自己，但是孩子們有英語學習環境非常有限，我根據實際情況，在教學中運用歌謠、韻詩、小游戲、表演、創設情景等作為輔助，同時引入競爭性機制激發孩子們的興趣，讓他們課堂內外，主動學習。
重點難點
學生能在真實的語境或模擬真實的語境中正確運用語言交流。
教學過程
Warming up【熱身】
1、“天黑睡覺，天亮起床”游戲 2、Wake up your body 喚醒你的身體。
PPT創設動物園的情景。孩子們可以盡情模仿自己喜歡的小動物和它們的聲音。
設計意圖:通過天黑睡覺，天亮起床，喚醒你的身體和耳朵熱身，在英語學習中融入了戲劇元素，為本堂課的單詞，句型學習和神曲PPAP最后的展示環節做鋪墊；同時也營造一種輕松的學習氛圍，讓孩子們放松身體，激活他們的熱情，投入到全新的英語課堂中去。 Lead in【導入】
Wake up your ears 喚醒你的耳朵
欣賞鳥叔的動畫版《江南style》，由此引出PICO太郎的可口歌曲《PPAP》
設計意圖:PPAP歌曲有讓人上癮的節奏，簡單的歌詞配上簡單滑稽的舞蹈動作，容易激起孩子們的興趣，最關鍵的是這首歌曲的歌詞與本堂課的句型I have a/an….相關。考慮到三年級孩子的詞匯量，我把歌曲中出現的單詞pen，apple，pineapple提前處理了。 Presentation【呈現】 Step 1:學習pencil
設計意圖:歌曲PPAP結束后，復習歌詞中出現的單詞pen，apple，pineapple，引出歌詞中的句子：I have a/an…變魔術把pen變成pencil，由pen引出 pencil一詞。
PEP小學英語三年級上冊Unit1 Hello Part A Let’s learn
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在操練完單詞后，自編chant: pen and pencil 有節奏的讀再配合簡單的肢體動作，深受孩子們的喜愛，也加深了對單詞的記憶，同時在chant中加入本堂課核心句型I have a/an…. Step 2學習單詞eraser，crayon，ruler
設計意圖:PPT創設圣誕老人趕著馴鹿，拉著裝滿玩具和禮物的雪橇挨家挨戶給每個孩子送禮物的情景。Dora很開心地收到了禮物，引出單詞eraser，crayon，ruler，句型I have a/an…. 注意eraser，crayon的發音， 重點操練這兩個詞 Practice【操練】
Step 1;Who is the best? 誰最快
設計意圖:詞卡平放，孩子們坐著說單詞或句子；詞卡立放，孩子們站著說，看誰說得最快。這個活動不但集中了孩子們的注意力，也增添了機械操練的趣味性。 Step 2:Guessing game 猜詞游戲
設計意圖:型義訓練活動。教師拿著詞卡慢慢抽出一個張，先出現單詞的第一個字母，再慢慢出現后面的字母。看看誰先猜出來，這種帶競爭性的的練習，孩子們都有很大的興趣，在游戲讓孩子輕松愉快地學習英語。 Step 3:Show me you....給我看看你的......
設計意圖:音義訓練活動。聽老師的指令，拿出相應的文具。 Step 4: eyes and ears 火眼金精
設計意圖:注意a/an的用法。讀句子判斷正誤，當出現句子I have a eraser.時，我設計了用一顆炸彈炸掉錯誤的a，換上了正確的an。使孩子們印象深刻。 Consolidation and extension【鞏固與延伸】 Step 1: 和朵拉一起幫小星星找朋友
設計意圖:小星星很傷心，她想有一個朋友，孩子們決定和朵拉一起幫小星星找朋友。找到三個百寶箱，完成箱子中的任務，就能幫小星星找到朋友。闖三關由易到難，每一關包含了本堂課所學的知識。小組成員在小組長的組織下共同闖關，互相幫助，解決問題。在活動中也增強了孩子們的團隊意識。 Step 2: 創編歌曲PPAP
設計意圖:把本堂課所學的單詞pencil，eraser，crayon，ruler，核心句子I have a/an….改編成歌詞唱一唱，韻律感強的節奏配合夸張的表情，加上簡單滑稽的動作，符合低年級 孩子的特點，他們活潑好動、好奇心強、模仿能力強。這樣的表演孩子們較容易接受。,尊重孩子們的個體差異，以小組為單位，互相幫助，分工合作。 Homework【作業】
A、用I have a/an….向朋友，同學或家人表達我有…… B、和同學，朋友或家人一起創編歌曲PPAP，演一演
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