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視頻標(biāo)簽：fall off
視頻課題：外研社《新標(biāo)準(zhǔn)英語》第四冊Module 10 Unit 1 Did you fall off your bike遼寧省 - 大連
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外研社《新標(biāo)準(zhǔn)英語》第四冊Module 10 Unit 1 Did you fall off your bike遼寧省 - 大連
Did you fall off your bike?
外研版小學(xué)英語三年級起點四年級下學(xué)期
Module 10 Unit1 Did you fall off your bike?
第一課時
教材分析
本課是外研版小學(xué)英語三年級起點四年級下冊第10模塊，第一單元。本冊書一共10個模塊（module）,還包括一個復(fù)習(xí)模塊（Review Module）、四個單詞表、一個補充閱讀板塊以及一個綜合運用實踐項目。每個學(xué)習(xí)模塊分兩個單元（unit），第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型活動。模塊中的課文學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，視頻動畫吸引學(xué)生，并能幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。模塊中呈現(xiàn)的歌曲、歌謠或者韻句朗朗上口，游戲環(huán)節(jié)調(diào)到了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并對所學(xué)知識進(jìn)行了鞏固練習(xí)。學(xué)生在課文對話、游戲、歌曲、歌謠等活動中習(xí)得英語。
學(xué)情分析
四年級的學(xué)生，這個階段思維發(fā)展開始從具體形象思維向抽象邏輯思維過度。他們的抽象邏輯思維在很大程度上仍然與直接、感性經(jīng)驗相關(guān)聯(lián)，仍然是以具體形象思維為主。所以本課教學(xué)中，會重點訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀的能力，培養(yǎng)學(xué)生閱讀策略兼顧學(xué)生的書寫能力。通過游戲，視頻動畫，課文對話練習(xí)，story time以及板書等不同形式的環(huán)節(jié)給學(xué)生直觀的感知，由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)，逐步拓展，點面結(jié)合，不斷復(fù)現(xiàn)，充分的利用各種活動調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生在訓(xùn)練和感知中習(xí)得本課重點語句和語法知識，學(xué)生的情感在教學(xué)過程中逐漸得到升華。
教 學(xué) 目 標(biāo)
1.情感態(tài)度目標(biāo)：學(xué)生能在學(xué)習(xí)課文、完成故事和觀看視頻過程中體會保持樂觀的心態(tài)的重要。 2.語言知識目標(biāo)：
（1）全體學(xué)生能認(rèn)讀并能拼寫重點單詞then, water, bought, hospital
（2）全體學(xué)生能掌握目標(biāo)語句：Did you fall off your bike? Yes, I did. No, I didn't. 3.語言技能目標(biāo)：
（1）全體學(xué)生能借助圖片和文字聽懂、理解并朗讀課文。 （2）全體學(xué)生能夠根據(jù)圖文用Did you---?去詢問他人過去發(fā)生的事，并能運用一般過去時陳述過去的行為。
4.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：通過單詞then,引出this, that,these, those等單詞，引導(dǎo)學(xué)生注意th發(fā)音，指導(dǎo)學(xué)生獲得單詞的學(xué)習(xí)與記憶方法。
教 學(xué) 重 點 教學(xué)重點：1.學(xué)生能掌握并運用Did you ---?詢問過去的事情，并能運用Yes, I did. No,I didn't.來回答。
2.掌握字母th的發(fā)音規(guī)律，能舉一反三。 教學(xué)難點：學(xué)生能用一般過去時陳述過去的行為。
教學(xué)
資源
信息化白板設(shè)備，視頻動畫，單詞卡片，背景音樂，PPT課件四線
格等。
教
學(xué)過程 一、warm up 1.Greeting.
2.Free talk復(fù)習(xí)舊知
T:Now I am a reporter, I want to know more about you. Can you answer me these questions?
T: Did you go to Dalian last week? Did you visit the Great Wall? Did you go to school yesterday? (Ss:Listen think and repeat.) 設(shè)計意圖：
大連學(xué)生們都去過,能夠迅速拉近與學(xué)生的距離。學(xué)生通過認(rèn)真聽、思考、快速做出判斷回應(yīng)老師，思考的過程也發(fā)展了學(xué)生的思維品質(zhì)。同時本活動也幫助學(xué)生回顧了之前所學(xué)的由did引導(dǎo)的疑問句，為本課學(xué)習(xí)埋下伏筆。
二、Leading-in
T：Let’s play a game. Guess what did I buy yesterday?
You can ask me. “Did you buy---?”I can tell you something about it. T: It is a fruit.
S1:Did you buy---? T:It is round.
S2: Did you buy---?
T:It is green, but the pulp is red. And it is big.
Ss: Did you buy a watermelon? (講授單詞watermelon.)
T: Watermelon, it has two words. water + melon, (同時出現(xiàn)單詞water，教學(xué)生拼寫water.)
T:I like eating watermelon very much. So I went to the supermarket yesterday. And I bought a watermelon.(出示單詞buy-bought,并讓學(xué)生拼寫bought)。 T:Do you like watermelon? Ss: Yes.
T:This is a watermelon card, let’s pass and read it loudly.
學(xué)生傳遞卡片說“watermelon”,傳給我時，故意掉下來說fall off。
T:Oh,sorry,the watermelon card fall off .（白板上出示fall off,認(rèn)讀fall,fell） T: Let’s listen and chant. What happened to Jack? 3.出示圖片導(dǎo)入課文題目。
T: Jack fell down. Oh look the boy was also fell down. Because he fell off his bike. So I want to know"Did you fall off your bike?" 引出所學(xué)內(nèi)容，認(rèn)讀句子。 設(shè)計意圖：
Guess環(huán)節(jié)在一次鞏固了之前所學(xué)知識，同時通過學(xué)生熟悉的西瓜導(dǎo)入,學(xué)生能夠很快的接受，游戲傳遞形式，學(xué)生能夠在歡樂的氛圍中朗讀單詞，掌握單詞。傳遞過程中，西瓜落下，吸引學(xué)生注意的同時引出fall off，通過chant和圖片，引出本課題目，學(xué)生能夠快速的進(jìn)入到本課的學(xué)習(xí)中來。
教學(xué)過程
三、Learning task
Today we learn the sentence “Did you--?”again, and then tell one of your interesting stories about last week to others .
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“Did you--?”這一句型，然后請你向他人講述自己上周經(jīng)歷的一件趣事。
T：This is our learning task.Who can read it? 設(shè)計意圖：
Task的呈現(xiàn)可以讓學(xué)生清晰的了解本課的重點任務(wù)是什么。
四、Text learning 1.Watch and tick
T:Now let's watch and tick.
(1).Who went for a bike ride yesterday?板書呈現(xiàn) A.Amy and Lingling . B. Daming and Sam. 2.Watch and find
(1).Did they buy some water?（2）.Did Sam fall off his bike? 3.Read and order
T:Please read your books, and order these pictures.(白板倒計時) T: Time is up. Let’s check your answer.
請學(xué)生觀看視頻后，請學(xué)生上前操作白板回答問題，同時完成板書的思維導(dǎo)圖。
4.整體感知，Read and repeat 5.Guess
T:At last, Daming said I bumped my head!Then he took me and the watermelon to the hospital.But in the text didn't say. "How did Daming bump his head? So I guess,"Maybe Daming bumped his head on the watermelon." T:What do you think? S:Maybe---. 6.情感升華
T：Look, Did Daming cry at last? S:No,he didn't.
T:Yes. Although Daming's head injured, but he still keep smile.觀看視頻情感升華。
設(shè)計意圖：
1.Watch and tick 環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過觀看視頻和回答問題，初步感知文本內(nèi)容。 2.Watch and find環(huán)節(jié)，學(xué)生又一次感知文本，理解文本內(nèi)容。
3.Read and order環(huán)節(jié)，小組合作的形式，學(xué)生可以互助學(xué)習(xí)，促進(jìn)文本進(jìn)一步理解。在理解文本過程中，理解重點單詞和句型。
4.Listen and repeat環(huán)節(jié)，學(xué)生整體感知文本，進(jìn)一步理解文本內(nèi)容。
5.Guess環(huán)節(jié)是對文本的拓展，發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生猜想和思考。 6.情感升華：學(xué)生情感培養(yǎng)也是我們教學(xué)的重點，所以通過課文引出Daming受傷后，仍然樂觀向上的心態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻，并通過視頻和我的朗誦，讓學(xué)生體會到不論什么時候我們都要保持一顆樂觀向上的心態(tài)。
教
學(xué)
過
程
五、Retell the story.
T: Work in your groups.小組內(nèi)分角色讀。 設(shè)計意圖： 角色扮演能夠增強學(xué)生的興趣，小組內(nèi)角色扮演朗讀課文，分工合作，組內(nèi)互助，
培養(yǎng)學(xué)生的語音、語感，發(fā)展學(xué)生英語口語表達(dá)能力。 六、Story time
A: What happened to ___________? B: We were/ went/flew/rode/played__________. A C: And then? B:And then we were_____________________. A:Did you ___________________? B:NO/Yes,________.
C: Did you ___________________? B:No/Yes,______________.
B:And I_____________________________. 給學(xué)生示范文本進(jìn)行故事創(chuàng)編。 設(shè)計意圖： 本環(huán)節(jié)主要是鍛煉學(xué)生重點語句的運用能力，檢驗學(xué)生對課文的掌握情況，能夠創(chuàng)編簡單的故事，小組合作共同創(chuàng)作，中低水平的學(xué)生也能通過小組合作有所學(xué)習(xí)和鍛煉，讓每個學(xué)生都參與到活動中來。 七、Task competition Tell me your stories!
Last week I ______.The weather was very _____.I was _____. Mum____. Dad____. My sister\brother_____---- 可能用到的動詞（過去式）：played, got up, felt, went, rode a bike, ate ，made, took, bought ，carried，visited,bumped 設(shè)計意圖：
本環(huán)節(jié)重點培養(yǎng)學(xué)生語言運用能力和寫作能力，為了滿足不同水平學(xué)生的需要我給出了語句和單詞的提示，幫助他們完成任務(wù)。 八、Summary
T：What did you learn today? 給學(xué)生機會表達(dá)自己今天的收獲，找出重點的單詞和句子。
Words ：then, water, bought, hospital Sentences:
Did you fall off your bike?No , Sam fell off his bike. Did you ---? 設(shè)計意圖：
總結(jié)環(huán)節(jié)讓學(xué)生參與進(jìn)來，學(xué)生會更加清晰的知道自己今天所學(xué)的主要內(nèi)容是什么，有利于學(xué)生對重點詞匯和句型的掌握。
教學(xué)過程
九、Homework 必做：
1.Read the dialogue by yourselves. 2.Retell the story to your family. 選做：
3.Try to write your stories.
設(shè)計意圖：
作業(yè)分層布置，滿足不同水平學(xué)生的需要。 十、板書設(shè)計
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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