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視頻標簽：Happy Chines,New Year
所屬欄目：小學英語優質課視頻
視頻課題：小學英語北京版一年級上冊Unit 6 Happy Chinese New Year Lesson 21北京市昌平區
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小學英語北京版一年級上冊Unit 6 Happy Chinese New Year Lesson 21北京市昌平區鞏華學校
教學目標
知識與能力:
1. 能模仿錄音中的語音、語調,演唱小韻文,嘗試創編新韻文。
2. 能跟讀、模仿、表演韻文,學生能夠讀準單詞a deer , ears, a beard 。
過程與方法:
1. 通過游戲,學習本課所學單詞a deer , ears, a beard 。
2. 在幫助學生理解大意的基礎上,跟讀、模仿、表演韻文。
情感態度與價值觀:
1. 在小組活動的過程中培養學生的合作意識,鼓勵學生大膽表達培養學生敢于開口的好習慣和自信心。
2. 滲透西方節日文化,學生對圣誕節感興趣。
2學情分析
1. 知識基礎
小學一年級學生剛剛接觸英語學習,沒有英語學習經驗,不大容易理解所學內容,同時他們的語言表達能力比較薄弱,只能用簡單的詞匯、短語表達自己的情感,但是他們對于簡單的日常用語有所掌握,對熟悉的英語知識有所感悟,具備語言的學習和交流的欲望。
2. 年齡特點
一年級學生活潑好動,喜歡說唱英語歌謠,并且部分學生樂于對所學的歌曲以表演唱的形式進行展示。同時,他們善于觀察,敢于詢問和表達身邊喜愛的事物。但是他們的注意力時間較短,時刻需要教師的提醒。
3. 本班情況
本班學生34名,年齡6--7歲之間,是我區農村學校的一個普通班級。學生對英語有好奇心,喜歡聽他人說英語。在課上,他們能根據教師簡單指令做事情(如2人一組活動等)。在學習中,他們樂于模仿,敢于表達。但是受到詞匯量與語法知識的限制,容易產生“交際失敗”的現象,挫傷其英語學習的積極性,需要教師的積極鼓勵與引導。
3重點難點
教學重點:
1. 正確理解和運用圣誕節祝福語:Merry Christmas to you! 及其答語。
2. 正確認讀單詞:dear , a deer , ears, a beard。
3. 理解韻文含義,模仿錄音中的語音、語調演唱小韻文。
教學難點:
1. 元音音素/ iə/在所學單詞中的準確發音。
2. 自主創編小韻文
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】 Warm up
1. Sing a song
T: At first,Let’s sing a song about Christmas , Ready?
【設計意圖】通過flash課件導入歌曲We Wish You a Merry Christmas! 師生共同演唱并表演進行熱身活動,激發學生興趣,使全體學生快速參與到學習英語的氛圍中;同時創設圣誕節情景,幫助學生了解西方節日文化,感受英語學習魅力。
活動2【講授】Presentation
1.Lead in
① Introduce the Christmas Day
② Learn the word: Christmas.
【設計意圖】利用PPT動畫功能展示圣誕節標志性事物,教師對圣誕節的簡要介紹,使學生了解圣誕節文化,拓展學生思維,創設圣誕節情景。
2.Listen and say
① Picture 1
T: Our friends Baobao and Lingling are very happy on that day.
They see 2 new friends, What do they say to their friends?
② Picture 2
T: In the evening, dear Santa comes.
What do they say to Santa?
③ Pair work
Have students send gifts to friends.
【設計意圖】通過教師對圣誕節習俗的簡要介紹以及播放flash動畫,學生能夠猜測圣誕節祝福語:Merry Christmas!此活動為學生提供發展的空間,充分發揮了主動性;同時學生的自主性思維得到了充分的體現與發展。
3. Learn the rhyme
①T: Dear Santa brings a lot of gifts to them, they are very happy.
T: At first, what’s Lingling’s gift?
She can’t open it. There is a magic sentence!
Let’s listen: A deer, a deer. A deer has two ears.
Ss:(試著模仿、跟讀句子)
T: Who can help Lingling?
②T: Then, this is Maomao’s gift.
Can you help him?
Look at the magic sentence: A deer, a deer. A deer has no beard.
Ss:(試著模仿、跟讀句子)
【設計意圖】通過創設圣誕節分禮物的情景,在學習過程中利用PPT進行導讀,引導學生學習韻文。分部分對韻文進行講讀,有利于學生對知識的理解,并使學生關注細節,正確理解句意。
活動3【活動】Practice
1. Say the rhyme together.
2. Perform the rhyme.
3. Show their work.
【設計意圖】通過多種方式進行說韻文,使學生樂于參與,加強小組活動交流。
活動4【練習】Feedback
1. A new rhymes
T: Santa wants to go home. But Lala is coming.
Look, Santa has no gift. What should Santa do?
So, he says a rhyme as a gift for Lala.
2. Say the new rhyme in group
T: Can you make a new rhyme for Lala?
【設計意圖】利用多媒體技術請學生看圖片說韻文,反饋學生掌握情況。同時激發學生表達欲望,引導其運用所學句型進行正確表達,為其創編新韻文做準備;通過教師所給圖片以及表演韻文、看圖說新韻文等鋪墊活動,使學生在體驗、實踐的過程中鞏固所學知識。
活動5【測試】Summary
1. Have the student open their books, read the rhyme together.
活動6【作業】Homework
1. Listen and read on page52--P53.
2. Say the rhyme to your parents.
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
