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視頻簡(jiǎn)介：

視頻標(biāo)簽：Where did,you go

所屬欄目：小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)Unit 3 Where did you go B Let’s learn Look and say廣西

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)Unit 3 Where did you go B Let’s learn Look and say廣西

Unit 3 Where did you go?
B Let’s learn & Look and say
一、教學(xué)內(nèi)容：
PEP 小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)Unit 3 Where did you go?B Let’s learn & Look and say。二、教材分析：
Let’s learn部分是通過(guò)吳一帆和Amy聊自己暑假活動(dòng)的情景，圖文并茂地呈現(xiàn)了假期活動(dòng)單詞的詞形和意義，Look and say部分，是讓學(xué)生學(xué)習(xí)完Let’s learn部分之后，進(jìn)行全面練習(xí)，以達(dá)到靈活運(yùn)用的目的。三、學(xué)情分析：
六年級(jí)學(xué)生已學(xué)了三年的英語(yǔ)部分學(xué)生已有了一定的基礎(chǔ)，但是隨著學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，詞匯量的增加，難度加大，課時(shí)少等原因，一些學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，兩極分化嚴(yán)重，因此教師要因材施教，根據(jù)學(xué)生的具體情況制定不同層次的學(xué)習(xí)要求，以激發(fā)學(xué)生的興趣和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心為主，從而使學(xué)生把學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣轉(zhuǎn)換成學(xué)好英語(yǔ)的志趣。四、教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)ate fresh food,went swimming,took pictures,bought gifts等描述假期活動(dòng)的詞組，并能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞組描述自己的暑假生活。




                            2.技能目標(biāo)：能夠運(yùn)用句型“How was your summer holiday?”詢問(wèn)別人的假期情況；
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生小組合作積極主動(dòng)關(guān)心別人，同時(shí)課堂中滲透多吃新鮮、健康食物，多運(yùn)動(dòng)有益健康，文明出行等。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)ate fresh food,went swimming,took pictures,bought gifts等詞匯。能夠運(yùn)用句型“How was your summer holiday?”進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。
難點(diǎn)：掌握不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式及其在具體語(yǔ)境中的運(yùn)用。
六、教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、單詞卡片、相應(yīng)的實(shí)物和一些禮物道具等。七、教學(xué)過(guò)程：
Step 1:Warm-up
1.Look and listen to the video:What did you learn from the video? 2.Sing a song: Tell me about your holiday. 3.Guessing:Where did I go?
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)微課讓學(xué)生復(fù)習(xí)舊知了解新知形式相對(duì)我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)比較新穎具有吸引力，而歡快有趣的歌曲可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)復(fù)習(xí)和擴(kuò)展語(yǔ)言，加大語(yǔ)言的輸入量。
Step 2:Presentation 1. ate fresh food.
（1）.Look at the picture then listen and repeat.
（2）.T :What fresh food did he eat? (展示健康食物）Did he eat...?(展示




                            不健康食物)(Eat more fresh, healthy food is good for your
health.)
（3）.Let’s chant :eat eat ate ate ate ate fresh food.
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察思考什么是健康食物，滲透多吃新鮮、健康食物有益健康，同時(shí)讓學(xué)生明白不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式及其在具體語(yǔ)境中的運(yùn)用，而chant以朗朗上口的形式進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式的掌握。
2. went swimming.
（1）、What did he do? listen and repeat： went swimming.
（2）Did you go swimming last summer holiday?（More exercise,
more leisure and good health.）Let’s chant :go go went went went
went swimming.
設(shè)計(jì)意圖：以唱歌的形式學(xué)習(xí)和操練詞組，把枯燥的知識(shí)變得生動(dòng)有趣同時(shí)滲透假期要多運(yùn)動(dòng)，勞逸結(jié)合有益健康。同時(shí)讓學(xué)生明白不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式及其在具體語(yǔ)境中的運(yùn)用，而chant以朗朗上口的形式進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式的掌握。 3、Took pictures.
（1）、What did he do? listen and repeat：Took pictures.
（2）、三連拍游戲。Let’s chant ：take take took took took took pictures . （3）、They took pictures too.Were they right?(Civilized travel,
civilized photography.)
設(shè)計(jì)意圖：多種方式學(xué)習(xí)和操練詞組，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望，同時(shí)滲透文明出行；文明拍照。4、以相似的方式教授bought gifts. Step 3：Consolidation and extension
1.Best partners.一人做動(dòng)作，一人用動(dòng)詞的過(guò)去式猜短語(yǔ)，四十秒內(nèi)猜得多的組為勝。
2.Super Brain。規(guī)則：教師在課件上出示多個(gè)單詞圖片，教師讓學(xué)生先認(rèn)真觀察，第一個(gè)學(xué)生說(shuō)I...，第二個(gè)學(xué)生要重復(fù)第一個(gè)學(xué)生的She\He....I.....以此類推往下看誰(shuí)能記得住（有時(shí)老師還可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行干擾如：Did he\she....然后再讓學(xué)生往下接）。
設(shè)計(jì)意圖：最佳拍檔目的是操練本課詞組培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，最強(qiáng)大腦目的是讓學(xué)生把過(guò)去式的詞組整合復(fù)習(xí)同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)別人說(shuō)話的好習(xí)慣。 3、 Listen and repeat then answer the questions: A、How was Wu Yifan’s summer holiday? B、What did he do?
4、 Look and say。What did Andy do?Listen then talk in the groups.
5、 Share your last holiday in pairs . 學(xué)生兩人人一小組互相分享假期所做的事。
設(shè)計(jì)意圖：以倆人人分享周末的形式給學(xué)生創(chuàng)設(shè)相對(duì)真實(shí)的語(yǔ)境鼓勵(lì)學(xué)生敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)學(xué)以致用，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生小組合作的能力以及懂得積極主動(dòng)地去關(guān)心別人。
Step 4:Homework
Read and write(活動(dòng)手冊(cè)23頁(yè)）




                            John is reading a famous story,Around the word in 80days.Read it and  then finish the form.
板書(shū)設(shè)計(jì)
Unit 3   Where did you go?
Wu Yifan

summer holiday
(take)took pictures
Did           (eat)ate fresh food

(buy)bought gift                    (go)went swimming

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