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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級語文 三角形 三角形 八年級歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：My favourite,season
視頻課題：人教版PEP小學(xué)五年級下冊Unit 2 My favourite season Part B Read and write寧 夏 - 銀川
教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：人教版PEP小學(xué)五年級下冊Unit 2 My favourite season Part B Read and write寧 夏 - 銀川
教學(xué)設(shè)計
教材 PEP小學(xué)英語五年級下冊
年級
Grade 5
單元 Unit 2 My favourite season
標(biāo)題 Robin likes them all !
課時 第五課時 話題
Seasons
課型
閱讀課
學(xué)習(xí)內(nèi)容
P 19 Part B read and write
詞匯 all; pink, lovely; fall; paint 句型
I like.. because…
教材分析
本節(jié)課是PEP教材（新版）五年級下冊第二單元Part B read and write部分，本單元學(xué)習(xí)的主題是描述最喜歡的季節(jié)并陳述原因。本課時是讀寫課，主要內(nèi)容是四篇配圖的小短文。在四幅圖片的幫助下描述了四個季節(jié)的特點，以及機器人 Robin 表達的對四季的喜好之情。本部分概括了本單元學(xué)習(xí)的核心句型：I like „Because„和部分核心詞組。 學(xué)情分析
在學(xué)習(xí)本課時之前，學(xué)生已經(jīng)在A部分Let’s talk, let’s learn和B部分Let’s talk, let’s learn中接觸并掌握了四季的表達，以及喜歡某個季節(jié)的原因。五年級的學(xué)生經(jīng)過兩年多的英語學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，養(yǎng)成了一定的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，90%的學(xué)生已經(jīng)具備聽、說、讀、寫教材要求掌握的四會單詞spring， summer，autumu， winter;短語goon a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman;和句子-which season do you like best? -I like„. -Why? -Because„. 在此基礎(chǔ)上， 95%的學(xué)生學(xué)生能夠通過觀察圖片，聯(lián)系上下文，讀懂小短文。但在學(xué)習(xí)方法和閱讀策略上,學(xué)生的個體間還是有很大的差距，所以在教學(xué)中設(shè)計閱讀方法小提示。5%的學(xué)生由于基礎(chǔ)薄弱或者學(xué)習(xí)方法問題在課堂上完全讀懂短文并模仿寫作有一定難度。因此在教學(xué)過程中加強這方面的指導(dǎo)。
設(shè)計思路
本節(jié)課是一節(jié)閱讀寫作課，由歌曲What’s your favourite season導(dǎo)入，設(shè)計讀前，讀中，讀后三大主要環(huán)節(jié)。通過Free talk以及Guessing game激活學(xué)生舊知，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，
主動性，和專注性，學(xué)會聆聽，為新課做鋪墊，同時拋出疑問，引出新課。通過任務(wù)型閱讀，幫助學(xué)生掌握閱讀技巧。通過模仿錄音，提高學(xué)生口語。通過提煉重點句型，為寫作做準(zhǔn)備，最后通過小組合作完成寫作任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
語言知識
通過圖片和語境感知，學(xué)會聽，說，認讀all; pink, lovely; fall; paint以及句型： I like…because…
語言技能 1. 能夠在圖片幫助下讀懂對四季的描述以及機器人對四季喜好的表達，完成選擇題。
2. 能夠按照正確的語音語調(diào)，意群朗讀短文。
3. 能運用句型I like.. because…書面表達自己最喜歡的季節(jié)及原因。
情感態(tài)度 1. 能夠培養(yǎng)熱愛大自然，熱愛生活的積極態(tài)度和情感價值觀。 學(xué)習(xí)策略
1. 能夠掌握良好的閱讀策略，能積極運用所學(xué)英語進行表達，積極大膽地嘗試寫作。 2. 能積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
文化意識 1. 能夠了解全球的季節(jié)差異的常識。
4
重點
1. 能夠聽懂、讀懂Read and write 的內(nèi)容，并能完成選擇題。
2. 能夠正確運用關(guān)于喜好的句型“I like „ because„”。 3. 能夠簡單介紹自己最喜歡的季節(jié)及原因并嘗試簡單寫作。 難點
1. 提高閱讀技巧，掌握基本閱讀策略。
2. 通過閱讀，聯(lián)系上下文，正確理解： The leaves fall and fall and fall, I love fall.. 教、學(xué) 準(zhǔn) 備
教師 1. 教材和教學(xué)卡片 2. 獎勵卡片 3. 圖片和頭飾 4. 白板課件。
學(xué)生
復(fù)習(xí)有關(guān)季節(jié)的詞匯，以及不
同季節(jié)的特色活動的表達 教 學(xué) 過 程
教、學(xué)步驟
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖 評價 Warm up & Lead in ( 1 mins )
1.Greeting。
T: Hello boys and girls! Welcome to my class! Today we have four groups: spring/ summer/ autumn/ winter. Let’s work together to make a beautiful season tree. Come on! Let’s begin our class!
2. Lead in: sing a song T: Let’s sing together!
1.與教師打招呼，為自己加油，準(zhǔn)備開始上課。
2.學(xué)生跟著視頻齊唱 What’s your favourite season?
1．師生相互打招呼，畫出一顆沒有葉子的樹，用“樹葉”作為小組評價分值，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)動力。營造輕松氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2．調(diào)動學(xué)生積極性，學(xué)生初步整體感知學(xué)習(xí)內(nèi)容。
根據(jù)學(xué)生的演唱，給予評價：Good/ Great/ Wonderful
Pre-reading ( 3 mins )
1.Free talk:
T:Which season is it now? Ss: It’s summer.
T:My favourite season is summer, because I can wear beautiful dress and eat ice-cream. What about you?
S1: My favourite season is…, because I …. …
(通過獎勵小組的葉子，引入新詞: leaf，leaves,為閱讀提前掃除障礙。)
2.Gessing game:
出示Robin的圖片引出Robin，讓學(xué)生猜猜他喜歡的季節(jié)及其
1.學(xué)生通過已知的季節(jié)特色活動對自己喜愛的季節(jié)進行表達。
3. 學(xué)生不知道Robin喜
歡的季節(jié),通過猜一猜的游戲?qū)Χ涛漠a(chǎn)生興趣：Maybe Robin likes…because….
1. 復(fù)習(xí)本單元A，B部分單詞，短語和句型。激活學(xué)生舊知，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
2.激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動性，和專注性，學(xué)會聆聽，為新課做鋪墊。
1.及時糾正學(xué)生的錯誤。根據(jù)學(xué)生的回答口頭表揚。 (Great! Wonderful! Super Perfect! Excellent)
2.學(xué)生評價其回答的是否正確。教師為回答正確
5
原因。
T:Which season dose Robin like? And why?
拋出疑問，引出新課。
的學(xué)生所在的小組獎勵季節(jié)代表物。 While- reading ( 23 mins )
1.Listen to the tape, then answer the question: Which season dose Robin like?(聽完錄音后再快速閱讀并從文中找出關(guān)鍵詞)
T: Let’s read the article quickly. and check the answers. 教師提供閱讀技巧：Find out the key word in each paragraph.（在每一段中找關(guān)鍵詞）
T: So, we can say: “Robin likes them all.”(出示標(biāo)題)
2.Follow to the tape, then read it by yourselves. 3. Task1,fill in the table:
Why dose Robin like the seasons?(通過“SEE、DO、WEATHER”三方面引導(dǎo)學(xué)生運用已學(xué)句型回答問題) T:Why dose he like spring? Why do you like spring?（與學(xué)生實際相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生語言實際運用能力）
SEE:用句型“There is/are ….” DO:用句型“I can….”
WERTHERE:用句型“It’s ….” (邊引導(dǎo)學(xué)生運用句型邊板書)
T：Why dose he like summer?
Why do you like summer? 由學(xué)生的回答引出句型“I can wear….”并板書。 T：Why dose he like winter?
Why do you like winter?由學(xué)生回答出的New Year’s Day, 1學(xué)生認真聽錄音，思考問題，完成書上第一題。
2學(xué)生利用閱讀技巧快速閱讀文章，核對問題的答案是否正確
學(xué)生猜測all的意思“全，部”
3學(xué)生集體跟讀，并模仿語音語調(diào)。然后朗讀課文，尋找問題的答案。
4通過表格中“SEE、DO、WEATHER”三方面從文中從文中獲取信息，找出關(guān)鍵詞并填入表格。
5根據(jù)自己的實際喜好表達：I like ... Because.... S1：I like summer because I can wear dress.
......
S:I like winter because we 1學(xué)生帶著問題去聽， 感知整篇閱讀材料大概內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生聽的能力。
2快速閱讀，尋找問題答案，幫助學(xué)生掌握閱讀技巧（尋讀）：尋找關(guān)鍵詞。
降低閱讀難度。
通過鋪墊，學(xué)生容易猜測新詞all， 并能迅速完成課后題
3通過詳讀，圖片，動作，以及聯(lián)系上下文猜測詞義， 幫助學(xué)生掌握閱讀技巧，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀能力。
1對學(xué)生答案質(zhì)疑，Are they right?
2肯定學(xué)生的回答(You did well! )
對學(xué)生的回答口頭評價:
You’re so clever!獎勵回答正確的小組。
3通過學(xué)生回答口頭評價You’re so smart! / I don’t think so. Try again!并為回答正確的所在的小組獎勵季節(jié)代表物。Christmas Day, winter vacation.引出We have some special days.并板書。
4.Task2 Imitation:
Please imitate Robin to describe the seasons he likes. I like ... Because....（引導(dǎo)學(xué)生運用句型并板書。）
have Christmas Day and New Year’s Day.
學(xué)生邊模仿Robin的語音語調(diào)邊做相應(yīng)的動作。
4通過聽錄音，跟讀并模仿，幫助學(xué)生能夠按照正確的語音語調(diào)，意群朗讀短文。
5. 培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。同時為提煉核心句型I like…because…做準(zhǔn)備。
4.學(xué)生評價。Do you agree with him/her? Big hands!
Post-reading ( 10 mins ) 1. Le’s read a story: “The Frog In a Well”
T:Here is a story about seasons,it’s intresting ,let’s read. T: There was once a frog in a well. One day he wanted to go outside,so he shouted: “I want to go out”.(師邊說邊帶上青蛙的頭飾扮演。）
Later a rabbit came.(請一名學(xué)生上臺扮演兔子和“青蛙”對話。）
T（Frog）:Hi!Which season is it
now?
T:What’s the weather?
T:What can you do?
師依次出示Cat、Dog、Bear圖片，讓學(xué)生上臺戴頭飾扮演讀對話。
2. Writing:續(xù)寫故事。
T：Can you help the Frog to
write the seasons he likes? Now, it’s time for group work..I hope you can
S(Rabbit):Hello! S:It’s summer.
S:It’s sunny and hot.
S:I can go swimming and I want to wear my skirt.
四名學(xué)生依此上臺進行角色扮演閱讀。
四人小組合作完成故事的續(xù)寫，幫助“青蛙”表達其對四季的熱愛。
1通過課外小故事培養(yǎng)學(xué)生運用語言的能力，讓學(xué)生享受到學(xué)會英語的喜悅，激發(fā)學(xué)生深層的學(xué)習(xí)興趣。
利用投影儀將學(xué)生作品出示，以便糾正學(xué)生存在的共性錯誤。
1對學(xué)生的板書進行評價。書寫優(yōu)秀的：I like your writing. 并對其小組獎勵季節(jié)代表物
對各組作品進行口頭評價： Wonderful ! Do you like this book?
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cooperate well with your partners.
教師觀察小組合作，適當(dāng)?shù)臅r候給予指導(dǎo)幫助。
3. Show time:
The groups show their works and read it to the whole class. (展示小組作品，并讀給全班聽) T: Well. It’s time to show us! Group spring, can you show your group work?
T: Wow, so beautiful! Can you read it for us?
T: Group summer/autumn/winter. Can you show us?
完成后每位組員都上臺進行展示并朗讀作品。(學(xué)生作品：)
2通過制對故事的續(xù)寫激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并能運用句型I like.. because…書面表達最喜歡的季節(jié)及原因，學(xué)以致用。
Big hands!
Consolida- tion (2 mins)
1. 情感教育
T:There is a proverb for you :Every season has its joy. In other words, each season is beautiful,each season is amazing! So we should love the nature; love the life!
1．學(xué)生有感情的齊讀自己的作品。
2學(xué)生感同身受，懂得熱愛生活熱愛大自然。
1. 學(xué)生們通過閱讀自己制作的有關(guān)季節(jié)的英文書，更具有成就感，對學(xué)習(xí)英語更有自信。
2. 將情感教育融入課堂，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活熱愛大自然。
1.教師根據(jù)學(xué)生朗讀情況進行口頭評價，表揚或糾錯。
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4. 總結(jié)小組評價 T: Well, today the Spring group/ summer group/ autumn group/ winter group is the winner! Let’s clap for them! Congratulations! Other groups, you’re great, too! Maybe next winner is you! Come on!
3.獲勝小組接受獎勵——季節(jié)書。全班為獲勝小組
點贊
3進行小組評價的總結(jié)，并注重鼓勵學(xué)生，增加學(xué)生的英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。
Homework (1mins)
Homework.
☆ Listen and read the article. Imitate the pronunciation. (聽讀課文，模仿語音語調(diào)) ☆☆ Try： Write an article about your favourite season www.jixiangsibao.com. （嘗試寫一篇你最喜歡的季節(jié)小短文） ☆☆☆Find out different seasons in different countries. 了解全球的季節(jié)差異的常識。
清楚教師布置的作業(yè)。
布置作業(yè)，將課堂教學(xué)延伸到課外。落實學(xué)習(xí)目標(biāo) 小組長根據(jù)組員完成情況匯
報課代表加星。 展示學(xué)生優(yōu)秀作品。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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