視頻簡介：
視頻標簽：冀教版,小學英語,5 Where
所屬欄目：小學英語優質課視頻
視頻課題：冀教版小學英語三年級下冊Lesson 5 Where保定市河北小學
教學設計、課堂實錄及教案：三年級下冊Lesson 5 Where保定市河北小學
教學目標
1、教學目標
(1)知識目標:
掌握四會單詞:in、on、under, 掌握句型Where is ……? It’s in /on/under the ……
(2)能力目標:
能在實際生活中運用Where is ……? It’s in /on/under the ……談論物品方位,
且語音、語調準確流利,表情自然。
(3)情感目標:
通過學習本課,培養學生整理好自己的物品的好習慣。
2學情分析
三年級的學生,由于年齡小,又加上生性活潑好動,喜歡直觀形象思維,對游戲、競賽、畫畫特別感興趣。針對學生現狀,在課堂上,注重培養學習英語的興趣,營造英語氛圍,鼓勵學生開口說英語、特別是給差生創造機會,讓他們嘗試成功的喜悅
3重點難點
教學重點:重點單詞in、on、under,重點句型Where is ……? It’s in /on/under the ……
的理解及使用。
教學難點:能夠熟練掌握句型Where is the…?及其回答 It’s on/in/under…
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】Lead in
Step 1 Lead in
1、Greeting
2、出示缺少猴子的十二生肖圖片,創設找猴子的情境,并導入:Where is the monkey?
設計意圖:利用今年中國的猴年,創設本課大情境:尋找猴子,激發學生英語學習興趣,導入本課重點,在找猴子的過程中使重點句Where is the monkey?貫穿本課始終。
活動2【講授】 Presentation and practice
box
Ask: Where is the monkey? 課件出示box,學習新詞box。
T:There is no monkey. Where is the monkey?
on
①利用白板課件飛入monkey,形成 on the box 的位置關系,利用圖片和短語學習新詞on。
②操練on:出示多種文具和椅子圖片,并播放猴子錄音,請學生按指令拖動圖片。
設計意圖:本環節利用舊知操練新知,增強學習英語的成就感。并利用找到的猴子創設完成猴子指令的活動,操練有關on的位置關系,在鞏固練習的同時激發學生學習興趣。白板課件拖動功能的使用,實現了課堂的交互性。
under
①利用白板課件的遮擋板功能,繼續尋找monkey: Where is the monkey? under the box,利用圖片和短語學習新詞under。
②操練:under:出示把文具放到不同物品下的圖片,并播放猴子錄音,請學生回答猴子的提問:Where is the…?
設計意圖:白板課件的遮擋板功能的使用,激發了學生的好奇心,增強了學習興趣。并再次利用找到的猴子創設完成猴子問題的活動,使情境教學貫穿始終。
in
①利用白板課件的刮獎功能,繼續尋找monkey: Where is the monkey? in the box
利用圖片和短語學習新詞on
②操練:in。利用實物box, 進行游戲活動: What’s in the box? The … is in the box.并通過變換實物位置,操練:Where is the …? in/ on/ under the box
設計意圖:利用白板的刮獎功能,進一步激發學生好奇心。游戲活動的設置,使學生在輕松愉快的氣氛中進一步鞏固新知。而且在小學英語課堂教學中要盡量多的采用實物情景進行直觀的教學,這樣做既符合小學生的認知規律,又能吸引他們的有意注意。
活動3【練習】Consolidation
sing a song: on, in, under
做TPR活動,將新授詞匯利用歌曲中的手勢動作進一步鞏固。
設計意圖:歌曲與本課內容緊密相關,讓學生在輕松愉快的氣氛中,通過歌曲旋律進一步鞏固本課新知。動作手勢的配合,使學生可以更好的理解并記憶本課重點詞匯。
游戲活動:Where is the cat? It’s in/on/under the …
設計意圖:在學生熟練掌握重點詞匯方位詞的用法后,利用白板課件的點名器功能,在激發學生學習興趣,創設真實情境的同時,將本課重點It’s in/on/under the …引出并進行操練。按課堂教學實際的需要,采用多媒體白板課件,比較生動地為學生創設了語言環境,增加了直觀性和趣味性,同時又激發學生學習英語的強烈欲望,提高英語學習的效率。
text
①listen and read the text.
②完成課文中提供的游戲活動Where is the …? It’s in/on/under the…。稍作改動:藏好要找的物品后,在一個學生找的過程中,其他學生提示齊說:It’s in/on/under the…
設計意圖:游戲活動是小學生最喜聞樂見的一種操練形式,特別是藏東西找東西的活動,他們非常積極參與,這個環節的設置,使學生們在玩中練,進一步鞏固了本課重點句型。
exercise
設計意圖:英語學習要從聽說讀寫多方面進行訓練,因此在新授知識進行教授和操練鞏固后,設計聽說讀寫的練習紙,進行進一步的鞏固練習,并檢測學生的知識掌握程度,為下節課的教學內容做好安排。
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
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