聯(lián)系本站客服加+微信號15139388181 或QQ：983228566 |
視頻標(biāo)簽：用數(shù)對確定位置
所屬欄目：小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：五年級上冊第二單元第一課時《用數(shù)對確定位置》廣東省優(yōu)課
本視頻配套資料的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件 /課堂實(shí)錄及教案下載可聯(lián)本站系客服
五年級上冊第二單元第一課時《用數(shù)對確定位置》廣東省優(yōu)課
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生在具體的情境中認(rèn)識行、列的含義,知道確定第幾列、第幾行的規(guī)則,初步理解數(shù)對的含義,會用數(shù)對表示具體情境中物體的位置。
2.使學(xué)生經(jīng)歷由語言描述實(shí)際情境中物體的位置抽象成用數(shù)對表示具體情境中物體位置的過程,理解用數(shù)對確定位置的方法,體會到數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想,發(fā)展空間觀念。
3.使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,體會數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用。
2學(xué)情分析
學(xué)生在學(xué)習(xí)上述內(nèi)容前,已經(jīng)積累了一些關(guān)于描述物體位置的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)。在一年級上冊的《位置》單元,學(xué)生認(rèn)識了上、下、前、后、左、右六個方位,并能用這六個方位確定位置,描述簡單的位置關(guān)系;在三年級下冊的《位置與方向(一)》單元,學(xué)生認(rèn)識了東、南、西、北和東南、西南、東北、西北八個方向,并能用這些詞語描述物體的方向。在此基礎(chǔ)上,學(xué)生在本單元進(jìn)一步學(xué)習(xí)用數(shù)對確定物體的位置,進(jìn)一步提升學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,也為在為六年級上冊《位置與方向(二)》單元進(jìn)一步學(xué)習(xí)“根據(jù)方向和距離兩個參數(shù)確定物體的位置”和在第三學(xué)段學(xué)習(xí)“圖形與坐標(biāo)”的內(nèi)容打下必要的基礎(chǔ)。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):在具體情境中用數(shù)對確定物體的位置。
教學(xué)難點(diǎn):在具體情境中理解要用兩個數(shù)來表示物體在平面上的位置。
4教學(xué)過程
4.1第一學(xué)時
4.1.1教學(xué)活動
活動1【導(dǎo)入】 (一)激活生活經(jīng)驗(yàn)
1.導(dǎo)入:出示排隊(duì)乘車圖,“想知道我是誰嗎?”“我是第3個上車的同學(xué)”。 激活經(jīng)驗(yàn),此時,1個數(shù)字可以確定位置。
2.出示教室平面圖,“你知道我的座位在哪里嗎?我的座位還是和數(shù)字3有關(guān)。”
引出認(rèn)知沖突,此時1個數(shù)字不能確定樂樂的座位。
3.教師出示兩個數(shù)字3,2。提問“你能根據(jù)數(shù)字3,2確定樂樂的位置嗎?”
【設(shè)計(jì)意圖】這個環(huán)節(jié),利用3次尋找樂樂位置的情境,激活學(xué)生經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生經(jīng)歷從“用1個數(shù)能確定位置”——“1個數(shù)不能確定位置”——“需要2個數(shù)確定位置”的過程,感知從“線”到“面”確定位置的不同,從而產(chǎn)生認(rèn)知沖突,引出新的學(xué)習(xí)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的嘗試和探究欲望。這個過程中,利用ipad傳屏技術(shù),將電腦屏幕投影到ipad屏幕,此時ipad就變成一個可移動白板,學(xué)生可以在上面進(jìn)行標(biāo)注。特別是在3次尋找樂樂座位的過程中,學(xué)生在ipad上進(jìn)行標(biāo)注,既清晰明了,又提高課堂效率。
活動2【活動】 （二）初步認(rèn)識數(shù)對
1.出示樂樂正真的位置,學(xué)生以4人小組為單位,探究“游戲規(guī)則”。初步感知3表示什么?2表示什么?
2.師生共同總結(jié)“游戲規(guī)則”,認(rèn)識列和行。明確3表示從左往右數(shù)第3列, 2表示從下往上數(shù)第2行。
3.學(xué)生根據(jù)“游戲規(guī)則”,確定數(shù)字5,4表示的位置。在一定的規(guī)則下,數(shù)字5,4只能表示1個位置。
4.引出課題。在一定“游戲規(guī)則”下的兩個數(shù)字叫作數(shù)對。為了表示它們是一對,需要加上小括號;為了看清楚這是兩個數(shù),中間用逗號
隔開。介紹讀法,學(xué)生齊讀。
5.提問“關(guān)于數(shù)對,你還想知道什么?你還有有什么疑惑嗎?”
【設(shè)計(jì)意圖】在合作探究“游戲規(guī)則”的過程中,學(xué)生經(jīng)歷觀察、思考、辯證等過程,從模棱兩可到井井有條,初步感知數(shù)對的規(guī)則。最后的提問環(huán)節(jié),學(xué)生掌握主動權(quán),說出心中的疑惑和對本節(jié)課的期待,師生共同解決。
活動3【活動】（三）再次認(rèn)識數(shù)對
1.提問“歡歡的好朋友貝貝的座位在這,你能用數(shù)對表示出來嗎?”
學(xué)生寫數(shù)對(4,5)。
2.與上一環(huán)節(jié)的(5,4)作比較。設(shè)疑“為什么都有數(shù)字5和4,卻表示不同的
位置呢?”強(qiáng)調(diào)數(shù)對“游戲規(guī)則”的重要性。
3.情境回歸實(shí)際,提問“你能用數(shù)對表示出自己的座位嗎?”
(1)師生共同明確教室的列和行。
(2)寫數(shù)對,同桌相互說數(shù)對。
“點(diǎn)兵點(diǎn)將”小游戲,查看掌握情況。
【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié),通過對比(4,5)和(5,4),強(qiáng)調(diào)數(shù)對“游戲規(guī)則”的重要性。在此基礎(chǔ)上,從卡通課室回歸到自己課室,學(xué)生從用數(shù)對表示別人的座位,到用數(shù)對表示自己的座位。活動層層遞進(jìn),加深對數(shù)對的認(rèn)識。
活動4【練習(xí)】練習(xí)一
1、請學(xué)生用數(shù)對表示出表中的其它漢字。
2、請找出下面數(shù)對表示的漢字。
活動5【練習(xí)】練習(xí)二
這是樂樂美術(shù)課中的涂色卡,你能用彩筆涂出數(shù)對表示的方格嗎?
【設(shè)計(jì)意圖】這兩個練習(xí)的形式活潑有趣,既練習(xí)了用數(shù)對表示位置,又練習(xí)了根據(jù)數(shù)對找位置;既活躍了課堂氣氛,鞏固了用數(shù)對確定位置這一新知識,感知數(shù)對與位置之間一一對應(yīng)的關(guān)系,感知“數(shù)學(xué)好玩”。
活動6【活動】（四）感知數(shù)對間的奧秘
1.同一行數(shù)對間的奧秘
(1)教師施展“魔法”,讓座位表——點(diǎn)子圖——去掉第幾列的提示——去掉 第幾行的提示。
(2)在點(diǎn)子圖上找到樂樂、貝貝、歡歡的數(shù)對(同一行),探尋同一行數(shù)對的奧秘。
2.同一列數(shù)對間的奧秘
(1)利用“點(diǎn)兵點(diǎn)將”小游戲,探尋(同一列)數(shù)對的奧秘。
【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)活動層層遞進(jìn),從座位圖到點(diǎn)子圖,讓學(xué)生親歷逐步抽象的過程,有效的培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。在活動引導(dǎo)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)同行或同列數(shù)對的特點(diǎn)以及它們在位置關(guān)系上的密切聯(lián)系,使學(xué)生體會到數(shù)對中兩個數(shù)的順序的重要性,感受數(shù)形結(jié)合的思想。
活動7【練習(xí)】練習(xí)三
這是樂樂的體育課,他發(fā)現(xiàn)體育隊(duì)形中也有數(shù)對的知識。
活動8【練習(xí)】練習(xí)四
樂樂放學(xué)回到表姐家,發(fā)現(xiàn)表姐正在玩消消樂,原來消消樂也有數(shù)對的知識。請同學(xué)們完成闖關(guān)游戲。
游戲規(guī)則:至少找到3個連在一起的物品,用數(shù)對表示出它們的位置,就可以將它們消掉。
第1關(guān);第2關(guān);第3關(guān)。
活動9【練習(xí)】練習(xí)五
如果樂樂家、學(xué)校、表姐家、電影院四點(diǎn)的連線是一個正方形,請問電影院的位置可以用數(shù)對( , )表示。
【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的“隊(duì)形中的數(shù)對”、“游戲中的數(shù)對”、“路線中的數(shù)對”三個練習(xí)十分有趣并且貼近學(xué)生生活。學(xué)生在潛移默化中感知數(shù)對的應(yīng)用,感知“數(shù)學(xué)好玩”。其次,三個練習(xí)將數(shù)學(xué)推理、游戲和幾何圖形與數(shù)對有效的進(jìn)行融合。層層遞進(jìn),又互相補(bǔ)充,很好的鞏固練習(xí)了同一行、同一列數(shù)對的關(guān)系。
活動10【活動】（五）數(shù)對的應(yīng)用
電影院正在播放一部微電影《小數(shù)對,大作用》
【設(shè)計(jì)意圖】微電影回顧了樂樂今天的學(xué)習(xí)生活路線。從教室的座位到做操的方隊(duì),從語文的識字表到上學(xué)的路線,從天文到地理,從生活到藝術(shù),數(shù)對的作用都不容小視。視頻還介紹笛卡爾“數(shù)對”發(fā)明歷史,讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)文化,拓展視野,從而進(jìn)一步感悟數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)好數(shù)學(xué)的情感。
活動11【活動】分享收獲
師:同學(xué)們,你能談?wù)勥@節(jié)課你收獲了什么嗎?
活動12【活動】結(jié)束語
師:數(shù)對好玩,玩好數(shù)學(xué)。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
首頁 | 網(wǎng)站地圖| 關(guān)于會員| 移動設(shè)備| 購買本站VIP會員
本站大部分資源來源于會員共享上傳，除本站組織的資源外，版權(quán)歸原作者所有，如有侵犯版權(quán)，請和本站聯(lián)系并提供相關(guān)證據(jù)，我們將在3個工作日內(nèi)改正。
Copyright© 2011-2021 優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) 版權(quán)所有 by dedecms&zz 豫ICP備11000100號-1
工作時間: AM9:00-PM6:00 優(yōu)質(zhì)課網(wǎng)QQ客服:983228566 投稿信箱：983228566@qq.com
