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視頻標簽：線的認識
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：北師大版四年級數學上冊《線的認識》安徽省 - 阜陽
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教學目標
1. 經歷操作毛線的過程,知道線有直線與曲線之分。從中抽象出線段,射線,直線。
2. 在觀察比較中掌握三種線的特征。
3. 體驗點與線,線與線,線與面的關系,培養學生空間觀念。
2學情分析
“線”對于學生來說并不陌生,他們都有一個直觀的感性基礎。但線段、射線和直線是一組比較抽象的圖形,學生直接感知有一定的困難。所以,在創設情境方面,我還是選取了學生喜愛的孫悟空這一情境為基奠,引出金箍棒,通過它的無限延伸,讓學生來抓住此特點,進而學習其特點。
3重點難點
重點:掌握直線,射線,線段的特征。
難點:建立直線,射線。線段的模型。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】導入
師拿出一根彎曲的毛線,問,同學們看老師手里拿的是什么?它是玩的還是直的?(彎的)師:生活中有很多這樣彎曲的線,但也有很多像教師窗戶的邊線,黑板的邊線這樣直直的線,今天,老師就和大家一起來認識幾種直直的線。
活動2【講授】認識線段
師:今天老師請來了大家非常熟悉的朋友,看,是誰啊?
生:孫悟空
師:孫悟空用來降妖除魔的寶貝是什么呢?
生:金箍棒
師:我們來看這根金箍棒,是直直的嗎?我們畫一根直線表示金箍棒,用兩個點表示金箍棒的兩頭。
觀察黑板上的圖,這就是我們今天要認識的第一種線,我們給它起個名字,叫做線段。線段兩頭的點,叫做它的端點,表示線段的盡頭。看一看,一條線段有幾個端點? 生:兩個端點
活動3【講授】認識射線
師:想象一下,如果把這根金箍棒的一頭放在地上,它會向哪個方向變長?
生:向上變長。
師:向上它到底能變多長呢?無限長,無邊無際。
師:老師還是畫一條線段來表示這根金箍棒。現在,我們可以讓金箍棒向上延伸,想想它可以延伸到哪里?
到無限遠的地方,我們只要畫出一部分就可以了。
像這樣可以向一端無限延伸的線,就叫做射線。
想一想,射線有幾個端點呢?
生:射線有一個端點
射線的一個端點,表示射線的一端是有盡頭的,這種線可以朝著 一個方向越射越遠,也就是說,可以向一端無限延伸(板書:向一端無限延伸)。
活動4【講授】認識直線
同學們再想一想,如果把金箍棒橫著拿在手中,它可以怎樣變長?
你能用簡單的線條來表示 ,這種向兩端“無限延伸”的感覺嗎?
指名到黑板上畫一畫
先畫一條線表示金箍棒的長度,然后在它的兩邊再畫上線,表示這種無限延伸的感覺。
像這樣能向兩端無限延伸的線,我們也給它起個名字,叫做直線。
直線有端點嗎?
活動5【活動】感知三種線
(1)這是一扇門,找找上面有什么線?這條線的左面到哪里?右面到哪里?門上的線,都是線段。
(2)一根頭發,你能從上面找到什么線?
(3)一束射燈光:這是什么線?它是由誰發出的?
(4)這是馬路上的斑馬線,我們取其中的一條,這是一條什么線?
(5)海邊的燈塔,由燈塔發射出直直的線,它的起點在哪里?我們也可以用一個點標出這個起點。你能看到這條線到哪里結束嗎?
活動6【講授】三種線的讀法
(1)直線 一條直線有兩種讀法,可以讀作直線AB,也可以把字母倒過來讀作直線BA。
(2)線段 請你猜一猜,這條線段該怎么讀?
(3)射線 誰來試一試,讀出這條射線 ( 射線只有一種讀法,它的讀法是從端點讀起。)
思考:“射線BA”和“射線AB”有什么不同?(射線AB:端點是A,向B點無限延伸 射線BA:端點是B,向A點無限延伸)
活動7【活動】動手操作
動手操作,感受“點與線”的關系。
教材第17頁“試一試”的第三題。
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
