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視頻標簽：兩位數減兩位數,不退位減
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：人教版小學數學二年級上冊兩位數減兩位數（不退位減）內蒙古 - 烏海市
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教學目標
1.借助圓片理解100以內的兩位數減兩位數的不退位減法的算理。
2.掌握100以內的兩位數減兩位數的不退位減法的筆算方法。
3.在情境中體驗減法計算的價值,在探究中培養遷移類比推的能力,同時感受愛國主義教育。
2學情分析
本課是基于一年級下冊學生已掌握的兩位數加減一位數和整十數的口算方法以及前一課時100以內的兩位數加兩位數的筆算方法之上的。通過在學生熟知的情境中展開探索,在動手操作中理解算理,在知識遷移中體會筆算減法的算法。讓學生真正做到“知其然且知其所以然”。
3重點難點
教學重點:掌握100以內的兩位數減兩位數的不退位減法的筆算方法。
教學難點:理解100以內的兩位數減兩位數的不退位減法的算理。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【練習】復習舊知
1.口算:
35-4= 63-20= 84-30= 57-4= 64-50=
小組開火車
開完后指名問35-4,63-20你是怎樣算的?
2.筆算:31+56 = 47+29=
(1)個別板演,全班練習
(2)練習完之后全班交流他們的豎式有問題嗎?
(3)小結:筆算兩位數加兩位數時需要注意些什么?(相同數位要對齊,從個位加起)
活動2【講授】新授
1出示課題:今天我們繼續來學習有關兩位數的計算.板書課題:兩位數減兩位數(不退位)
2出示學習目標:
師:一起來看一下這節課的學習目標。
學習目標:知道筆算兩位數減兩位數(不退位)的算理,并能正確的列豎式計算。
師先讀一遍,學生跟老師再讀一遍
師:帶著這樣的目標一起進入今天的學習。
3導入新課:同學們,你們知道奧運會嗎?奧運會幾年舉辦一次?2008年的奧運會在哪舉辦的?你知道中國在這屆奧運會上奪得了多少枚金牌嗎?位居前五的有哪些國家?他們分別獲得了多少枚金牌?不知道吧?一起來看大屏幕
出示數學書17頁金牌榜
看到這張金牌榜,你馬上發現了什么?(中國的金牌數是51枚排名第一)作為中國人你有什么感想呀?(驕傲自豪)你還知道了什么?(美國排第36枚,排第二……)
4教學例題:
你能根據這些信息提出用減法解決的數學問題嗎?怎樣列式?
(中國比美國多多少枚金牌?51-36,美國比俄羅斯多多少枚金牌?36-23……)
大家提了這么多數學問題,你知道老師現在最想知道什么問題嗎?從金牌榜看中國已經遙遙領先了,我想知道排名第二的美國和第三的俄羅斯相差多少枚金牌?可以怎樣問?(美國比俄羅斯多多少枚金牌?)還可以怎樣問?(俄羅斯比美國少多少枚金牌?)
怎樣列式?(36-23)
得多少?會算嗎?試著用自己喜歡的方法算一算,算完后和同桌說一說你是怎樣算的?(學生試算)
全班交流算法
A擺小棒
指名上黑板擺,邊擺邊告訴大家你是怎樣擺的?
提示:擺的多少?怎樣去拿?
學生講完后做干擾性提問:剛才你在拿3個圓片時為什么從個位拿?從十位拿行嗎?為什么?剛才你拿2個圓片的時候從個位拿行嗎?為什么?
B列豎式
指名上黑板板演,板演完問:為什么這樣列式?(預設:加法豎式就是這樣列的)然后給大家說說是怎樣算的?追問:為什么6要減3,3要減2?
C兩種方法對比講解:他們用不同的方法得到了相同的答案,一起來看XXX同學先在十位上擺了3個圓片,表示?(3個十)又在個位上擺了6個圓片,表示?(6個一)合起來是多少?(36)然后怎樣去拿?先從個位拿走3個一,在豎式中就要先算6-3,還剩幾個一?(3個),所以6-3得到的3在豎式中寫在什么位置?(個位),再從十位拿走2個十,所以豎式中用3-2,還剩幾個十?(1個),這個1在豎式中寫在什么位?(十位),合起來就是13.
小結:從擺圓片的過程看,我們拿的時候不能隨便亂拿,所以在豎式中減的時候也不能亂減,相同數位對齊個位上的數減個位上的數,十位上的數減十位上的數。
總結:列豎式計算兩位數減兩位數時要注意什么?(相同數位要對齊,從個位減起)
問題解決了,指名口答并板書
5對比:通過剛才的計算,你發現列豎式計算兩位數減兩位數和兩位數加兩位數有什么相同的地方?(從書寫格式上看都要相同數位對齊,都要從個位算起),完全一樣嗎?哪不一樣?(一個是減法,一個是加法),所以提醒同學們做題前一定看清楚是減法還是加法。
活動3【練習】鞏固練習
1數學書18頁做一做1
45-3= _ 64-_ = _
4 5 ( )
- ( ) - ( )
( ) ( )
學生嘗試練習,然后全班交流
(1)為什么3要放在個位?十位沒有減怎么辦?
(2)為什么要減42?減的時候為什么4要減2?6要減4?
2數學書18頁做一做2
48-18= _ 25-21= _
4 8 2 5
- 1 8 - 2 1
( ) ( )
學生嘗試練習,然后全班交流
(1)個位上得幾?(0)怎么辦?(寫0)不寫可以嗎?(不行),這里的0起什么作用?(占位)
(2)十位上得幾?(0),怎么辦?(不寫),為什么?(最高位不能為0)
(3)小結:同樣是0,個位必須寫,起占位的作用,最高位就不能寫,因為最高位不能為0.
3數學小診所
(1) 75-25=5
7 5
- 2 5
5
哪有問題?這個0不寫行嗎?起什么作用?
(2) 89-7=19
8 9
- 7
1 9
問題出在什么地方?怎么辦?
活動4【活動】全課小結
經過一節課的學習,對照學習目標想一想你學會了什么?
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