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視頻標簽：兩位數減,兩位數的口算
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：蘇教版小學數學二年級下冊《兩位數減兩位數的口算》江蘇省 - 揚州
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兩位數減兩位數的口算
【教學內容】
蘇教版義務教育教科書《數學》二年級下冊第61～62頁例2和“想想做做”第1～5題。 【教學目標】
1．使學生經歷兩位數減兩位數口算方法的探索過程，體驗不同算法間的聯系，整合并掌握兩位數減兩位數的口算方法，能正確地口算兩位數減兩位數。
2．使學生在從現實情境中提出問題并探索口算方法的過程中，培養發現問題、提出問題的初步能力，感受探究口算方法的不同策略，發展初步的分析、比較和抽象、概括等思維能力；體驗新舊知識間的聯系，感受轉化思想，積累聯系已有認識學新知識的數學活動的初步經驗。
3．使學生主動參與思考、交流等活動，產生對數學學習的興趣，初步培養與同伴合作、交流的意識，感受探索口算方法的成功感，提升學習數學的自信心。 【教學重點】探索兩位數減兩位數的口算方法。
【教學難點】不退位減法和退位減法口算方法的聯系和區別。 【教學過程】
一、復習導入，激活舊知
談話：今天，來了一位新朋友，她是誰?——小白兔不僅是個運動健將，還是個口算小達人。 1．口算。
瞧，它給大家帶來了幾道口算。 （1）45－20 （2）45－3
67－30 67－8
依次口算后，提問：強調先算什么？再算什么？ 2．引入新課。
談話：看來，像這樣的兩位數減幾十、兩位數減幾的口算大家掌握得都很棒，那兩位數減幾十幾怎么口算呢？這節課我們就和小白兔一起繼續研究——（板書課題：兩位數減兩位數的口算）先去森林看一看，小白兔究竟遇到了什么難題？
二、自主探索，研究口算 1．創設情境，提出問題。 出示圖片，播放錄音：
小灰兔：我摘了五十幾個蘑菇。小白兔：我只摘了二十幾個蘑菇。 小白兔：小灰兔比我多摘多少個？
提問：求這個問題怎樣方法算？（減法，小灰兔摘的個數—小白兔摘的個數） 結果是多少呢？我們一起來研究研究。 2. 自主編題，嘗試口算。 出示：研究問題5□－2□ 舉一個例子，列出減法算式。
師：誰愿意和大家分享你寫的算式？韓老師在寫的時候，其他小朋友在心里算一算，能
算出結果的就輕輕點一下頭。
教師將學生匯報的算式隨機寫在準備好的軟黑板上，共8道。每寫1道，學生都輕輕點頭。
3. 探索不退位減法的口算。 師：（作驚訝狀）這些算式你們都會算啊！看來一定是掌握了口算的竅門，那我挑1道考考你們。如：56－24 師：怎么算？
① 先算幾十減幾十，再算幾減幾：50－20＝30 6－4＝2 30＋2＝32
問：這樣想可以嗎？（視學生情況問，把56分成50和6，先減…是我們學過的兩位數減整十……）
② 先減幾十，再減幾：56－20＝36 36－4＝32 問：他是怎么減的？減了幾次？
如果有其他方法，引導學生，有誰要對這個方法提問？
說明：剛才兩位小朋友，用不同的方法口算出了56－24，他們是怎么口算的？ 第一種，先算的幾十減幾十，再算幾減幾，最后把得數相加。 第二種，先算的幾十幾減幾十，再接著減幾。
雖然兩種方法不一樣，但都能算出結果，xx班的小朋友真棒！ 4. 探索退位減法的口算。
談話：剛才是老師挑的，哪位小朋友能在這里挑一道更難點兒的題目給大家算算？ 如：52－29
提問：為什么選這道題？
怎么算？同桌交流。問：誰愿意把你們的方法和全班分享。 說兩步的就板書。
三步的就引導思考：50－20=30,接下去怎么算？2－9不夠減，還能把52分成50和2再減嗎？看來這樣算方便不方便？ 5. 對比感知。
談話：大家都會算了，小白兔還有點弄不明白，你看，都是五十幾減二十幾，為什么得數一個是三十幾，一個只有二十幾呢？
提問：看來，判斷一道算式是退位還是不退位，關鍵看什么？（個位夠減？ 6. 分類整理。 師：（指黑板上其余的6道題）這里還有幾道算式，如果按不退位還是退位來分，它們該放在哪邊？
（教師根據學生回答，將黑板上的算式按不退位與退位分類） 學生口算4道題的結果。先算。。再算。。（規范）（其他學生評價：你們覺得他說得怎么樣，自發鼓掌）
啟發：看來，不管是不退位還是退位減法，5□－2□都可以怎樣口算？ （學生可能說：先減二十，再用結果減幾。）
現在，運用這樣的口算方法在你編的算式后面寫上得數，和你剛才想的結果一樣嗎？ 三、運用新知，解決問題
我們幫小白兔學會了兩位數減兩位數的口算方法，小白兔想邀請大家和它一起去參加森林運動會。不過，一路上要通過五道關卡，才能順利到達！你們有信心嗎？第一關：拔
蘿卜
1.第一關：拔蘿卜
第一組 第二組 第三組
先填寫第一組。
核對答案后，引導學生輕聲讀題，觀察：這三題之間有什么樣的關系？
指出：第三小題是兩位數減兩位數，要按上面兩小題的過程來算，也就是先算兩位數減幾十，再算減幾。
你能根據剛才的發現，把后面兩組的得數和算式填寫完整嗎？ 2．第二關：摘蘑菇
恭喜各位闖關成功，進入第二關：摘蘑菇。 93－53＝ 75－23＝ 50－23＝ 93－57＝ 75－29＝ 50－27＝
這些題目你會算嗎？想一想先算什么，再算什么？好，快速地寫一寫。 交流，核對得數。
觀察，比較：第一組口算時有什么相同的地方？（93減50幾，都可以先算93－50）第一步都一樣，怎么這兩組結果的十位上不一樣？（不退位和退位） 指出：當個位不夠減要退位，十位上就少1。
第二組哪道退位，哪道不退位？都是先算什么？不退位結果是五十幾，退位結果只有四十幾。
第三組兩題是退位還是不退位？退位，得數十位上就不可能是？一定是2。 3. 第三關：幸運抽題
談話：根據剛才發現的規律，你能很快的判斷一道算式退位還是不退位？得數是幾十多嗎？請看第三關：幸運抽題（五道） 算式在滾動，默念三二一，喊停： 4．第四關：口算擂臺（約1分鐘）
聽說小朋友們口算很厲害，小青蛙也想和大家來比賽，看誰能算全對。進入第四關：口算擂臺。直接寫得數，不用寫算式，要求聽清楚了嗎？預備,開始！ 54－12＝ 50－26＝ 48－19＝ 73－65＝
出示小青蛙的結果，有不一樣的嗎？算對的舉手，祝賀算對的小朋友們！ 5. 第五關：設計密碼。
談話：恭喜大家順利通過，終于來到森林運動會現場。可是，檢票員需要驗證通關密碼哦，要求寫一道幾十幾減幾十幾的算式，得數要是四十多。 趕緊動筆設計吧！ □ □－□□＝4□
指名三人交流，大家一起來判斷能不能通過？
同桌交流，看你同桌算出的是不是四十多？能通過的舉手。 談話：小朋友們真的很厲害！還有幾個小動物也想去，你們能幫它們判斷一下能通過嗎？ 73－31 √
73－28 √
53－2□× □都沒寫幾，怎么知道不能通過？你是怎么想的？53－20已經是三十幾了，還要再減。□不管是幾，都不會是四十多。 72－2□√× 通過，填哪些數？不通過呢？
四、全課總結，回顧反思
談話：今天咱們和小白兔一起學習了什么，你有什么收獲嗎？（讓學生說，學到了，知道了，明白了，發現了）其實不僅是在數學課堂上，生活中口算的運用更加廣泛，相信大家只要細心觀察、認真思考，一定能感受到更多的成功和快樂！
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