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視頻標簽：大家排好隊
所屬欄目：品德社會生活優質課視頻
視頻課題：部編人教課標版二年級《道德與法治》上冊第三單元第三課《大家排好隊》甘肅省優課
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《大家排好隊》教學設計
教材分析：《大家排好隊》是部編人教2011課標版二年級《道德與法治》上冊第三單元《我們在公共場所》的第三課。教材首先從學生熟悉的生活情境引入，讓學生聯系生活經驗，為理解排隊的好處做好鋪墊。本課教學由“還是排隊好”“哪些地方要排隊”“怎樣排隊好”三部分內容組成，此外還有八幅圖片組成的繪本故事《守規則，懂禮讓》，是教材的補充與延伸，旨在實踐的過程中通過體驗對比，引導學生建立排好隊的意識，讓學生知道在公共場所要排隊，不插隊，從小養成自覺遵守和維護公共秩序的好習慣。
學情分析：守規則、懂禮讓是人類文明進步的表現，也是對小學生進行德育教育的重要內容之一。而小學二年級孩子的道德認知水平尚處在前習俗階段，規則意識不強，不習慣受到規則的約束，在課間游戲、發放作業本、出操、上下樓梯等情況下存在秩序混亂的現象，因此很有必要給學生上好這一課，引導他們養成自覺遵守和維護公共秩序的好習慣，做到在公共場所排隊。
教學目標：
【知識與能力】 幫助學生了解排隊的基本行為規則。知道在日常生活中有序、安靜排隊是文明的表現，認識排隊的好處，并能遵守排隊規則，不插隊、不掉隊。
【過程與方法】通過積極參與討論、體驗等活動，提出解決排隊中經常出現的問題的方法。
【情感態度價值觀】懂得從小自覺遵守公共秩序,學會與人友好交往，體驗守規則、懂禮讓的快樂。
教學重點：學會排隊，認識排隊的好處，并能遵守排隊規則，不插隊、不掉隊、懂禮讓。
教學難點：學習掌握排隊的規則，養成自覺遵守公共秩序的好習慣。
教學方法與手段:創設情境、討論、游戲體驗 教學準備:多媒體課件、學生禮物若干
課時安排:1課時 教學過程:
一、情境導入，引出課題
1.師：同學們，為獎勵大家積極參與我們學校風車節的活動，今天老師要把這些漂亮的貼畫作為禮物送給大家，請大家上臺來領取吧！（第一次領禮物：學生自由到講臺前領貼畫，教師事先不組織,當出現一擁而上的現象時，教師叫停。）
2.師：剛才大家爭先恐后擠到講臺前來拿貼畫，老師都差點被大家擠的摔倒了，而且只有幾個同學拿到了禮物，后面沒拿到禮物的同學你們有什么想說的？
3. 學生自由說出自己的心情以及沒有搶到的原因。
生1：人太多太擠了，我根本擠不過去；生2：我的腳都被同學踩疼了；生3：剛才擠的時候前面同學的指甲都刮到我了；生4：我剛拿到又被別人搶了……
4.教師小結：剛才大家為了得到禮物，不講規則，不守秩序，更不排隊，搶到禮物的高高興興，沒有得到禮物的同學又難過失落，甚至還有可能會受到傷害。老師也特別擔心，就怕你們碰傷了怎么辦，請同學們想一想，我們怎么做才能又安靜又快速地讓每一個同學領到禮物呢？（大家都排隊）今天我們就一起來聊一聊《大家排好隊》這個話題。（引出課題，板書：大家排好隊）
【設計意圖：通過反思、分析領取貼畫的過程中出現的問題，學生真切地感知到排隊的重要性。在真實的生活體驗中催生了學生真實的感受，也自然地揭示了課題。】
二、活動探究，體驗感知
活動一：觀看視頻、圖片，視覺感知“還是排隊好”
1．聯系生活：剛才這種擁擠的現象，其實在我們生活中也時常發生，比如上下樓梯亂跑亂撞，做游戲不講規則，乘車時一哄而上等等….（出示課件身邊的擁擠現象圖片）
2．師過渡：好在我們在這些擁擠、推拉、不講秩序中我們并沒有受到嚴重傷害。但是，2014年，有一所學校卻發生了一起傷亡慘重的踩踏事件。大家請看新聞播報：播放“昆明明通小學
踩踏事件”的新聞視頻。（學生觀看視頻）就在第二年又有一所學校同樣也發生了踩踏事故，造成一名學生死亡，12名學生受傷。
3．師：同學們，（課件）看完這些觸目驚心的報道，你知道圖片上的這些爸爸媽媽為什么哭的這么傷心嗎?你們有什么樣的感受在你的小組內互相說一說吧。
4. 討論會1交流匯報不排隊的危害:踩踏事件給人們的生活帶這么慘痛的教訓，為什么會發生這樣的踩踏事件?又如何避免踩踏事件的發生呢?請你說一說不排隊有哪些危害。
（不排隊的危害：生1，不排隊，亂哄哄，不文明；生2，不排隊，很危險；生3，不排隊，沒秩序；生4，不排隊，不公平...）
5．師小結：不排隊的危害還有很多，因為不排隊，擁擠、推拉、沒有秩序，花一樣的生命永遠地離開了這個美好的世界，這樣的事件也時刻警醒著我們所有人“人多的時候還是排隊好！”（課件出示）（板書：還是排隊好）
【設計意圖：通過觀看視頻、圖片，同桌互相交流感想，從視覺感知“還是排隊好”，體會遵守規則，自覺排隊的重要性。】
活動二：聯系生活，討論哪些地方需要排隊
1.師：其實在我們的生活中有很多地方需要排隊。先來說一說我們的校園里吧，我們每天從早上來學校到下午放學，哪些地方需要排隊？（生：進校門、出操、上體育課、上下樓梯、上廁所等。）師：我們是這樣說的，也是這樣做的。播放PPT
生1：早上排隊做操（圖1）生2：課件排隊飲水（圖2） 生3：下午活動課排隊去操場（圖3） 生4：排隊去專用教室上課（圖4）
生5：放學時排隊去校門口、排隊等公交車（視頻1）
師：看，大家一天的校園生活中有這么多地方是需要排隊的，充分體現我們整齊、有序、文明的校園風貌。
2．討論會2：哪些公共場所需要排隊呢？（課件圖片）師：那走出校園，我們看到這些人正在干什么?
（買早餐人多時要排隊；游樂場很多游樂項目要排隊；超市結賬要排隊；買火車票時要排隊等候；旅游景點上公共廁所要排隊；銀行取錢要排隊，一米線外安靜等；乘坐電梯先出后進不擁擠；在醫院掛號、取藥都要排隊……）
（師根據回答，隨機出示學生生活熟悉的排隊場景圖片。） 3.討論會3：排隊給你帶來的是好處還是麻煩呢？（說一
說排隊的好處：人多排隊不擁擠，先來后到講秩序，上下樓梯靠右行，注意距離很安全，銀行排隊1米外，保護、尊重別人隱私，快速集中有效率，禮讓他人更文明….）
4.分享會：那我們應該怎樣排好隊呢？請列舉生活會中的實例來說明排隊的好處。
生1：昨天我和媽媽去超市，結賬的時候好多人，我們先來就排在前面，后面的人排在后面，大家不推不擠，很文明；
生2：五一的時候我們去游樂園，在玩旋轉木馬的時候好多小朋友都自覺排隊，大家很有序。……
5.師小結:大家的發言很精彩，原來無論是在學校還是其它公共場所，人多的時候我們都需要排隊，這才是講禮儀、守秩序的表現哦！看來我們班的同學都是守規則的好孩子，老師要為你們有這樣的文明意識你們點個贊！
（板書：守秩序）
【設計意圖：聯系生活實際，讓學生直觀地了解到社會生活中很多場合都需要排隊，且在公共場所必須自覺遵守公共秩序。】
活動三：思辨分析，體驗怎樣排隊好
1.“你做我辨”游戲。（依次出示圖片并講解）師：排隊帶給我們這么多好處，但是請你辯一辯，圖片中這些小朋友的做法對嗎？請你給這些小朋友提點建議吧！
（1）圖1：大家排好隊挨個跳繩，旁邊跑出一個同學搶著跳。你們覺得會有什么危險？（不排隊太危險，保安全 ）
（2）圖2：看到隊伍里有熟悉的同學，準備插隊。你想對這兩個同學說什么？（不插隊很公平）
（3）圖3：銀行辦理業務，有人緊跟其后，你想對他說些什么？（請在1米外等候，保護密碼，尊重隱私…）
（4）圖4：擔心上班遲到，就擠到前面上車。你覺得這樣做對嗎？（遲到不是插隊的理由，遇到急事要商量）
（5）圖5：第一幅圖班長發作業本擠成一團，師（再呈現第二幅圖）說說你喜歡哪-種發作業本的方式?（因為第二種又快又不擠，快速集中排好隊還能讓我們辦事情更高效呢！）
2.師：但是同學們，生活中你還遇到過這樣的情境嗎？（出示圖片，也可以即興表演）我們應該怎么做？（尊老愛幼讓急）
師：看來在生活中我們不僅要遵守規則會排隊，還要懂得禮讓他人，尊老愛幼是我們中華民族的傳統美德，我們要時刻牢記并發揚光大！ （板書：懂禮讓）
3. 體驗活動。（第二次領禮物）師：剛才上課的時候大家沒有排隊，所以老師帶來的貼畫都沒法發了，現在大家都懂得了排隊的重要性，那前面沒拿到貼畫的同學就繼續來領取吧！（注：生一個緊跟一個走。）師：這次大家能夠排好隊依次來領取，這下每個人都很快領到了貼畫，看來我們班的孩子知道了守規則，懂禮讓，老師再次為你們的進步點贊！
【設計意圖：本環節出示的是學生生活中常見的排隊問題，通過引導學生辨一辯、說一說，自發排隊體驗活動等活動形象地引導學生了解排隊要注意的具體規則。】
三、游戲激趣、內化提升
1. 學習《排隊禮儀拍手歌》。
（師：老師把這些排隊的學問編成了一首兒歌，大家一起來讀一讀，請伸出你的雙手，學習《排隊禮儀拍手歌》。）
你拍一，我拍一，人多排隊很必要； 你拍二，我拍二，先來后到講次序； 你拍三，我拍三，尊重謙讓心中有； 你拍四，我拍四，注意間距有講究;
你拍五，我拍五，文明和諧人人贊；人人贊！（豎起大拇指） 2.播放《排隊歌》動畫，對學生的進步給予獎勵！
3.（機動）趣味欣賞。（師：還有一群小動物們，它們也和我們一樣知道排隊守秩序呢！我們一起來欣賞一下！）
【設計意圖：本環節設計旨在讓孩子們通過拍手游戲、觀看視頻，欣賞圖片等活動體驗成功、感受快樂，提升自覺排隊的意識。同時讓孩子們在獲得快樂的過程中自覺不自覺地學會學習。】
四、總結本課，分享收獲
1.師：通過今天這節課的學習，你有什么收獲呢？
生1：我知道了人多時候要排隊，它能使我們的生活更安全、有序、公平、高效……生2：一定要隨時記著，特別是在學校上下樓人多的時候靠右行，就是在自覺排隊.生3：我還知道了在不同的情況下排隊是有講究的，要尊重別人的隱私。生4：我知道辦理銀行業務要在1米線外等候。生5，通過今天的學習，我想我們都應該做一個守規則、懂禮讓的金昌人……
2.教師總結：孩子們，在學校還是其它公共場合，不管有沒有明文規定或是他人監督，我們都應該主動排好隊。守規則，懂禮讓是社會文明和諧的體現之一，而且我們金昌市是全國文明城市，那---創文明城市，做文明金昌人，就從我們自身做起吧!
【設計意圖：分享收獲，分享快樂，在與他人的分享中感悟排好隊的重要性，引導他們養成自覺遵守和維護公共秩序的好習慣，做到在公共場所要排好隊。】
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
