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視頻標簽：大家排好隊
所屬欄目：品德社會生活優(yōu)質課視頻
視頻課題：人教版小學二年級上冊《道德與法治》第11課“大家排好隊”天津市優(yōu)課
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大家排好隊 第一課時
【教學目標】
本課是人教版小學二年級上冊《道德與法治》第11課“大家排好隊”內(nèi)容。 1.活動體驗中，感受排隊在我們生活的重要性，樹立自覺排隊的意識。 2.交流反思中，認識到不排隊帶來的壞處。
3.實踐活動中，初步養(yǎng)成自覺排隊、文明排隊的行為習慣。 【教學對象】 小學二年級學生。 【教學準備】
制作PPT，準備物品，搜集材料，等等。 【教學過程】
一、情景導入，體會秩序
1、 師：小朋友們，你們知道嗎？前幾天啊，有一個朋友送給蘇老師一個小禮物，這個小禮物啊可神奇了，它讓我的女兒學會一項技能，你們想不想知道？想看的小朋友上來看看吧。
（學生一擁而上，擠成一團。拍照） 2、你身邊發(fā)生了什么事?能說說你的感受嗎？
生：鬧哄哄的。（板書：亂） 被擠得疼。 大家擠來擠去，都要把我擠扁了。 還有人把我往后面頂。 我的腳被踩疼了。
師：大家被擠著、頂著，有的都被弄疼了，這是多么的危險呀。 （板書：危險。）
3、這么擁擠、這么危險的情況下，你們每個人都看見了嗎？（沒有）追問：為什么沒看見（人太多了，太擠）還有哪些同學沒看見呢？你們又是什么原因沒看見呢？
（此時，好多學生邊搖頭邊插嘴：我也沒看到。）
4、你們想不想看看剛才老師捕捉到的畫面？什么感受？如果老師沒有及時喊停會怎么樣?
5、有的同學爭先恐后冒著被擠的危險看到了，也有很多同學沒看到，白白受了這危險。那怎樣才能讓每個人都能既快又安全地看見老師的禮物呢？(排隊)那么我們按照什么規(guī)則排隊呢？同桌之間說一說（出示白板，生成規(guī)則）
（設計意圖：通過搶著看禮物，初步認識到不排隊的壞處。） 二、再次排隊，感受秩序
1、這次咱們就按照同學們制定的規(guī)則再次排隊看看這個禮物，看看這個方法是否可
行，好嗎？（先讓兩組前兩排的同學演示一下，給出指導）
2、通過兩次排隊你們有什么感受，根據(jù)學生的回答板書：秩序、安全、省時、開心、。 呀，排隊有這么多好處呢，它把這些不開心的事情都趕跑了。（貼：好處、壞處）
3、這次排隊你們都看見了嗎？追問上次沒看見的同學，你看見了嗎？是什么禮物？（公布禮物名字）看來,排隊看禮物確實是一個很棒的建議,那么以后請：大家排好隊。（貼標題：大家排好隊。）
4、那老師想問問大家，這兩種看禮物的方式，你更喜歡哪一種？所以啊，我們的生活中總有些地方要排隊，同學們請看（出示社會中排隊的圖片）
5、你們在哪里拍過隊呢？你們說的都是公共場所，那在這些公共場所，我們?yōu)槭裁匆抨犇兀浚ǔ鍪究倛D）
（設計意圖：通過制定規(guī)則看禮物環(huán)節(jié)，認識規(guī)則的重要性，體會排隊的好處。）
三、交流反思，了解危害。
1．可是啊，有一次，老師在同學們放學時采集到了一個不和諧的畫面，同學們想不想看一看啊？（出圖中的flash 動畫）誰來說一說，剛才發(fā)生了什么事情？
2、看到這樣的畫面你們有什么想說的？這跟我們第一次看禮物的畫面是多么相似啊。 3、生活中，你們遇到過哪些不排隊的現(xiàn)象，讓你們感到會有危險呢？ 4、老師在學校中還看到了這樣的畫面。（打飯、打水處，放學整隊。）
5、（出總圖）安全無小事，這些擁擠的現(xiàn)象背后潛藏著這么多的危險呢！所以，在公共場所，我們時刻要提醒自己（排好隊，保安全）。
（設計意圖：通過分析生活中不排隊可能發(fā)生的危險，認識到為了安全，我們要遵守秩序排好隊。）
四、分享交流，體會公平。
1、老師想采訪一下同學們，你們每天早晨上學都是怎么來的呢？你們經(jīng)歷過這樣的事情嗎？（出圖）找一個有同樣經(jīng)歷的同學給大家講一講。你們聽明白怎么回事了嗎？
2、這種情況下，有人插隊到你前面，你的心情是怎樣的？你為什么生氣呢？（引出公平，板書公平）
3、那你們做公交車有沒有自己插隊的現(xiàn)象？你自己的心情是怎樣的？那么別人看到你插隊會說什么呢？
4、我們再聽聽別人的想法，找同學提問，如果你排了很久的隊，他插在你前面，你會怎么想？
5、當別人排好隊時，突然有人插隊，又會發(fā)生什么事情呢？
6、所以，以后我們再遇到這種插隊的現(xiàn)象時，要提醒自己，也提醒別人。（出示排好隊，真公平）
（設計意圖：通過設置情境，體會被插隊的心情，從而認識到排隊的公平性） 五、看新聞，說安全。
1、當這兩種情況同時出現(xiàn)時，又會發(fā)生什么事情呢？請看新聞。 2、播放有關校園踩踏事件的新聞視頻。（學生觀看視頻） 3、踩踏事件會帶來怎樣的傷害？
4、踩踏事件不僅會在學校發(fā)生，在社會上也會發(fā)生。（出示上海踩踏圖片） 這天正值跨年活動，上海市民齊聚外灘參加跨年，卻發(fā)生了踩踏事件，這次事件造成了36人死亡，49人受傷。踩踏事件是怎么造成的呢？
5、那么如何避免踩踏事件的發(fā)生？（遵守秩序，排隊）
6、雖然社會中有這么多不和諧的畫面，但是，老師在學校中還是看到了這些美好的畫面。（出圖，最后總圖）看到這些畫面，你們有什么想說的？是啊,校園因為出現(xiàn)你們這樣排隊的畫面,顯得那么和諧,文明。
7、那你們想不想讓我們的學校變得更加的文明，更加的美好呢？（出示校園樓梯小腳丫的照片）你們看這是什么？為什么會在樓梯這里出現(xiàn)小腳丫的標志呢？你還想在哪兒給學校加一些這樣的安全提示呢？（評價：你們可都是細心、善良、遵守秩序的孩子） 8、師小結：所以說啊，排隊可不是一件小事，如果不排隊，在教室里會發(fā)生擁擠，在學校里可能會發(fā)生踩踏事件，在社會上造成的危害就更大了，所以，我們只有在學校就養(yǎng)成遵守秩序，排隊的好習慣，將來走入社會，你們的安全才能得到保障，咱們的社會才能更加文明。
（設計意圖：通過交流反思，讓學生深刻認識不排隊帶來的危險，通過讓大家為學校增加安全標志，加深自己愿意遵守秩序的意識。）
五、反思、總結、升華
1、咦，老師有個疑問，既然排隊有這么多好處，小朋友們平時也排過隊，為什么一開始看禮物時大家都不排隊呢？靜靜想一想，你是什么原因沒有排隊？
2、以后遇到這種情況，大家都朝著一個目標去的時候，不管你心里有多著急，多么的好奇，你都會怎么做呢？
3、誰提醒你排隊呢？ 讓我們大聲地告訴自己…… （出示：自覺排隊好習慣，時刻提醒莫忘記！）
4、老師是希望你們今后的每一次排隊都能像第二次看禮物那樣有秩序，因為排好隊的你們是那么美好。
伴樂，播放ppt。同學們請看：生活中如果每個人都能排好隊，那我們的生活才能更加安全，在公共場所，如果我們每個人都能排好隊，生活中就會出現(xiàn)有秩序而又和諧的畫面，如果每個人都能排好隊，人與人的相處是那么友善美好，每個人都能公平享有社會的一切資源，排隊的人是最美的人，如果生活中的每一個角落都能看到排隊的畫面，那么，這兒、這里都將是我們身邊最靚麗的風景。（更多的出示學生們身邊排隊的圖片）
排隊可以讓我們生活得更加安全，更有秩序，讓每個人被公平地對待，這就是文明的體現(xiàn)。大家說排隊好不好？那么到底應該怎樣排隊呢，咱們下節(jié)課再講，下課！
（設計意圖：從情感上升華，使學生認識到排隊不僅為了安全，公平，更是一種美好的文明）
視頻來源：優(yōu)質課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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