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視頻標簽：美麗的冬天
視頻課題：人教版部編小學道德與法治一年級上冊第四單元13美麗的冬天_山西省 - 太原
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萬柏林區(qū)第二實驗小學教學設計
單元 第四單元 天氣雖冷有溫暖 課題 冬天在哪里 課時 1課時 課型 新授課
授課時間
2018.12.5
教學目標
包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。
1. 觀察冬天的信息，感受冬天的季節(jié)特質(zhì)，體驗、發(fā)現(xiàn)冬天的樂趣，感受大自然的美麗。
2. 培養(yǎng)學生觀察自然、探索自然的興趣，培養(yǎng)其感受美、表達美的能力。 3. 讓學生知道一年有四季，四季循環(huán)往復的自然規(guī)律，觀察并能說出冬季的特征。
教學重點
引導學生感受冬天的季節(jié)特質(zhì)，體驗、發(fā)現(xiàn)冬天的美。 教學難點
養(yǎng)成愛觀察、交流、討論的好習慣，產(chǎn)生對大自然的喜愛與親近
感。 課前準備
PPT、視頻、音頻、道具等。
學情分析
一年級的學生擁有強烈的榮譽心，也對新鮮事物充滿好奇，同時他們已積累了一些冬季出游的經(jīng)驗，因此，在學習本課時，
我結合了太原本地的實際情況，選擇動畫片作為主題元素通過小組知識競賽的形式讓學生自己總結歸納冬天的特征。 課堂小結
1.學生通過本節(jié)課知道了冬天的特征。
2.通過探索發(fā)現(xiàn)出冬天不一樣的美麗。 3.培養(yǎng)出學生熱愛自然的情感。
當堂達標檢測
通過活動、圖片、視頻，總結出冬天的特征
作業(yè)布置
完成繪畫作品：美麗的冬天 板書設計
冬天，在哪里？
光禿禿 寒冷
棉衣 12月—2月 結冰
下雪 冬眠
教學反思
我選擇通過一個學生喜歡的動畫人物故事主線來貫穿正堂課程，從學生的喜好出發(fā)，吸引學生注意力，激起學生對本節(jié)課的興趣，引發(fā)學生探究學習的能力。
實踐觀察活動中，冰塊的作用沒有實際發(fā)揮出來，活動效果并不明顯。
在以后的教學中，我要注重打造活力課堂，引入新課要有趣味性，激勵性，引起學生的注意力。
萬柏林區(qū)第二實驗小學教學設計（續(xù)頁）
教 學 過 程
設計意圖
一、視頻導入：
1.同學們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？ 板書：冬天
2.迪士尼曾拍攝過一部關于冬天的動畫片，片中的主人
公擁有著神奇的魔法，她可以變換出美麗的雪花，也可以令萬物結冰，你們知道他是誰嗎？讓我們一起來揭開謎底吧！ 播放視頻。
你們聽過這首歌曲嗎？知道這首歌曲出自哪部動畫片嗎？那你們知道這部動畫片的主人公叫什么嗎？ 二、新課講授：
1.在剛才的這首歌曲中，我們看到冰雪女王艾爾莎使用魔法創(chuàng)造了美麗的冰雪世界，你們想去冰雪世界玩嗎？那你們知道冰雪世界在哪里嗎？
板書：在哪里？
老師也不知道冰雪世界到底在哪里，我們一起看看冰雪女王艾爾莎會不會告訴我們答案。
2.播放視頻。
看來想要抵達美麗的冰雪世界我們就必須找到艾爾莎女王。我們需要闖過一個個難關，才能見到艾爾莎，才能見到冰雪世界。你們有信心通關嗎？你們做好準備了嗎？ 規(guī)則介紹：那我們就來組隊一起闖過艾爾莎女王為我們設置的難關。我們將會分成五個小隊同時從起點出發(fā)闖關，每闖過一關，獲勝的小隊都會獲得一枚雪花獎章，闖關結束后，雪花數(shù)量最多的小隊獲得勝利，獲勝者不僅可以見到艾爾莎女王，也可以打開冰雪世界的大門。
通過動畫視頻
吸引學生注意力，讓學生快速進入課堂。
通過學生喜愛的動畫片主人公愛莎來任務宣布，可以讓所學生提升興趣，更好的參與到課堂活動中。
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教 學 過 程
設計意圖
3.第一關：搶答題，在聽問題的過程中哪個小隊坐的最好，問題結束后哪個小隊隊員舉手最快，老師就叫這個小隊中的一員回答問題，答對問題該小隊獲得一枚雪花獎章。聽明白了嗎？那我們就來看看艾爾莎女王的第一個問題。
4.誰知道一年有幾個季節(jié)��？ 一年有初夏秋冬四個季節(jié)
那我們一起看一看圖片，說一說冬天和春夏秋三個季節(jié)有什么不同呢？
《三字經(jīng)》有云：曰春夏，曰秋冬。此四時，運不窮。
運：運轉、周轉。窮：無窮無盡，沒有盡頭。
一年四季循環(huán)往復，周轉不停。
齊讀。
板書：光禿禿
5.回答對第一個問題的小隊可以獲得一枚雪花獎章。我
們再來看看艾爾莎女王為我們出的第二個難題，依然是搶答題，你們做好準備了嗎？
播放視頻：在哪些節(jié)日里我們可以看到冰雪女王呢？
我們一般認為12月至來年的2月底這三個月是冬季。而元旦、春節(jié)都是冬季的節(jié)日，我們在這兩個節(jié)日里都可以看到愛莎女王。 板書：12月——2月
6.同學們又闖過一關，咱們再接再厲，繼續(xù)出發(fā)，來看看第三題。
播放視頻。
視頻中可愛的小雪人最后融化掉了，那你們知道在多少
通過視頻提問、雪花獎章以及搶答題的形式激發(fā)學生回答問題的積極性，在回答問題的過程中了解到
一年有四季，理解
四季循環(huán)往復的
自然規(guī)律。
因前期的學情調(diào)
查發(fā)現(xiàn)，大部分學生不明確冬天的準確時間，所以設
置學生期望見到的動畫人物情境，引發(fā)學生學習的興趣，從而引出冬
季的時間，讓學生
掌握此知識點。
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教 學 過 程
設計意圖
度下雪人不會被融化呢？太棒了，同學們又答對一題，只有在在溫度很低的寒冷冬天，小雪人才不會融化。如果溫度太高，我們可愛的小雪人就會融化成水。
板書：寒冷
7.同學們闖過了這么多關，真了不起！那我們就要進入下一關嘍，下一關是必答題，每個小組在觀察道具后必須派代表作答，回答正確的小組就有機會獲得2枚雪花獎章。
視頻播放。
艾爾莎女王不能去釣魚了，你們知道為什么嗎？我們通過分組觀察老師提前給你們準備好的道具，來思考這個問題。
我們看一看盒子里的冰塊，可以伸手來摸一摸，你會發(fā)現(xiàn)什么？如果長時間的觸摸冰塊會變成什么？
到了冬天，溫度降至0度以下，由于天氣異常寒冷，大部分地區(qū)的江、河、湖、塘或近海中的水會凍結為冰。
原來是因為天氣的原因河面才會結冰呀，看來艾爾莎女王只有等到天氣暖和，冰融化后才能去釣魚了。
板書：結冰
10.那么，同樣因為天氣的原因，夏日的雨水到了冬日會變成什么呀？
由于天氣寒冷，云層中的水份會凝結成冰晶，從而成為雪花。雪花大多都是六角形，但花樣繁多，細分起來有20000多種不同的圖案。下雪時，同學們可以走出教室去看看學生的形狀，并畫下來。
11.我們繼續(xù)闖關，接下來我們就來看一看，艾爾莎女王又給我們出了什么樣的難題，這道題是風險題，答對的
通過雪花獎章的獎勵刺激學生好勝心理，主動參
與到課堂教學中來。
通過觀察冰塊、觸摸冰塊的活
動，讓學生懂得冬天的寒冷，更深層
次的理解冬天的特征，并從中感悟
出因為寒冷水結冰，而手中的溫度又會讓冰塊融化
為水，在握冰塊的過程中也培養(yǎng)了
學生的忍耐力。
萬柏林區(qū)第二實驗小學教學設計（續(xù)頁）
教 學 過 程
設計意圖
小組可以獲得三枚雪花，答錯的小組要扣掉一枚雪花獎章，所以同學們答題的時候要慎重哦！
艾爾莎女王的伙伴小青蛙不見了，你們知道他去哪里了嗎？
因為這道題是風險題，所以我們以小組討論形式得出答案，同學可以8個人為一組，討論結束后請回到原位坐好。 原來小青蛙是嫌棄冬天太冷，躲在洞里睡大覺去了，小青蛙可以通過冬眠的方式躲避寒冷的冬天。
板書：冬眠
12.那除了小青蛙以為，你們還知道哪些動物過冬的方法呢？我們這一題作為附加題，答對的小組可以獲得一枚雪花獎章。
原來除了小青蛙以為，蛇、烏龜、熊都會采用冬眠的方式過冬。而大雁會通過遷徙的方式過冬，螞蟻儲存食物，狐
貍會換上厚厚的毛發(fā)，看來啊，大自然的小動物都很聰明，都有不同的方法度過寒冷的冬季。那你知道我們?nèi)祟愂峭ㄟ^什么方法度過寒冷的冬天的嗎？
板書：棉衣 三、總結：
現(xiàn)在，我們幫艾爾莎女王解決了所有問題，快來看看女王想對我們說些什么吧？
視頻播放
原來啊，冬天就在我們的身邊，女王的冰雪世界也在我們的身邊，如果我們想尋找到更多關于女王的足跡，就請同學們走到戶外去看一看，并用畫筆把冬天的美好記錄下來。
課外延伸:讓學生了解更多動物的不同過冬方式，充分感受大自然的神奇。并引發(fā)出人類該如何過冬的問題，可以讓學生
從保暖、飲食、鍛煉等多方面了解到人類過冬的方式。
通過愛莎女王的視頻布置課后延展作業(yè)，吸引學生注意力，提升學生興趣，同時大幅度提升學生完成作業(yè)的效率。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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