視頻簡介：
視頻標簽：我們的國粹,京劇
所屬欄目：品德社會生活優質課視頻
視頻課題：《我們的國粹-京劇》小學品德與社會人教版-福安市實驗小學南湖校
教學設計、課堂實錄及教案：《我們的國粹-京劇》小學品德與社會人教版-福安市實驗小學南湖校區
教學目標評論
1.能在老師的引導下積極參與學習,分享課前收集的資料,了解京劇的基礎知識,初步感受京劇的魅力。
2.體驗京劇的趣味,對京劇的世界影響力及其中蘊含的中國傳統文化有一個基本了解,從而主動去關注京劇,更加珍視中華傳統文化。
3.在課前導學單的引導下展開資料收集,在與同學的交流互動中提高整理信息、表達信息的能力。
2學情分析評論
京劇在北方可謂家喻戶曉,對于南方的孩子比較陌生,離生活比較遙遠,學生缺乏對京劇的認識和了解。對于五年級的學生已經有了課外搜集資料的能力,根據這一特點,可以引導學生利用網絡、書籍等各自渠道了解、搜集有關京劇的知識。
3重點難點評論
重點:讓學生對中國的傳統文化京劇有一個基本的了解,從而去關注京劇。重點了解京劇的四大功夫,體驗唱念做打的四種京劇表現形式。
難點:使學生初步對京劇產生興趣,培養學生珍視我們的國粹──京劇的思想感情,感悟到國粹京劇是中國人獨特的精神文化的精華。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【講授】《我們的國粹——京劇》評論
課前互動:
1.同學們好!很高興再一次見到你們。看出今天的李老師有什么特別之處了嗎?(謝謝你的贊美!你很善于捕捉信息!)(指身上的圖案)這張圖讓你想到什么啦?(生:京劇)對,咱們今天要聊的主題就是——京劇。說起來,咱們中國有300多個劇種,京劇作為其中之一卻非同一般,因為它是——(指大屏幕,生:我們的國粹)知道什么是國粹嗎?(讓生放開聊,聊不到點上再引導)粹,就是精華的意思。國粹就是——(生答)我們中華五千年文化的精華。別國沒有,唯我中華獨有(伸大姆指)。除了京劇以外,還知道哪些國粹?(武術、中醫、國畫、書法等)
2.當國粹遇到國粹,會擦出怎樣的火花呢?一起欣賞一組水墨京劇人物圖。請注意,你即將聽到的音樂也是國粹之一——古琴名曲《高山流水》。請欣賞!伴著美妙的琴聲和飄香的墨韻讓我們一起進入今天的課堂。(上課)
活動一:視頻導入,認識京劇
1.先讓我們通過一段視頻來感受一下原汁原味的京劇。(播放京劇視頻)
2.這是2014年馬年春晚的京劇節目,說說哪些畫面吸引你?(學生漫聊。評價:是個很有鑒賞力的小戲迷。真是個用心的觀眾。)
3.師小結:俗話說,內行看門道,外行看熱鬧。我們今天不能光看熱鬧,還得學著看門道。看,節目中演員們所扮演的不同角色在京劇中叫做行當。京劇的四大行當就是——生旦凈丑。現在咱們就通過這四大行當來了解京劇。(點擊課件)
活動二:交流互動,探尋京劇魅力(16分鐘)
1.同學們課前都完成了導學單,下面請推薦四個代表,根據導學單,結合老師提供的圖片資料為大家介紹一個行當。(生上臺點擊介紹,師點撥幫助。)
2.他們介紹的夠清楚嗎?誰還有疑問?老師來補充一下。這四個行當的出場的也各有特點,你們來跟老師學一學,同學們來猜一猜。。老師點到誰,請大家喊出他的行當。準備好挑戰了嗎?(有沒有不同意見?說說理由)
3.想當年,京劇四大名旦名震天下。誰來分享四大名旦的資料。(指2名學生)正如同學們所介紹的,梅蘭芳將咱們中國的京劇藝術帶到了世界的舞臺上,他所創的梅派表演榮封“世界三大戲劇體系”之一。難怪國人稱他為一代京劇藝術大師。值得一提的是梅派嫡系傳人梅蘭芳先生的第九個兒子梅葆玖先生于上個月逝世,又一顆京劇名旦鄖落,不能不令人婉惜。
4.猜猜老師最喜歡哪個角色(轉身讓學生看衣服的京劇臉譜)凈,就是平時說的京劇臉譜。再看,他們就是這樣繪制而成,他本身就是精美的藝術品。生活中也很常見,他們給我們的生活帶來多大的樂趣啊。
5.俗話說“臉分善惡,譜辨忠奸”,不同的顏色代表不同的性格特點。知道你手上的臉譜代表的人物性格嗎?先在小組里做個交流,互相介紹一下,欣賞一下。開始吧!
3.現在請小組推薦一個代表性臉譜上臺做展示。(學生上臺展示,領神秘禮物)有人創作了歌曲來表達對臉譜的喜愛�，F在讓我們一起唱起來,為京劇臉譜喝一次彩。(學生表演,簡單點評)
活動二:唱念做打——學京劇
過渡:剛才我們唱的帶有獨特京劇唱腔的京歌,唱是京劇四大功夫之一,你還知道其他的三樣嗎?那就讓我們唱念做打學京劇,讓我們進入京劇學堂。(板書:唱、念、做、打)
(一)體驗活動一:唱
1.想不想聽老師給大家唱一段,大家瞧好了。(師表演)
2.想不想學兩招,我得找個徒弟,誰來當?找個機靈的。(找個學生上臺)他現在是我的大徒弟,你們是小徒弟,我們一句一句來,(出示歌詞)先要把精神頭拿出來,抬頭挺胸,亮相,眼神,臉上開花,清早起來什么鏡子照,頭要都兩下,梳一個油頭什么花兒香,蘭花指,腳交叉,臉上擦的是什么花粉,眼神,口點的胭脂是什么花兒紅。紅要繞一下,要想唱好, 學會拐彎抹角。眼睛不動。再投入一點就更好了!
3.師生配合,我一句,你一句,注意動作夸張一點,聲音響亮點。眼神,“三分扮相,七分眼神”,蘭花指
4.談感受。這就是京劇中的“唱”,這是京劇獨有的一種唱腔叫西皮腔,
聽起來如行云流水,婉轉動聽。 老師剛才唱的不專業,俗話說:“若要戲路通,全靠幼時功。”這可得從小開始練,天天得吊嗓的,想聽原版的嗎?跟著唱。
(二)體驗活動二:念
1.俗話說:說的比唱的還好聽。這里有一段京劇的念白,請兩位同學來
讀讀。(出示念白臺詞,生分角色念)
2.看看演員是如何演繹這段對白的。(欣賞京劇選段《拾玉鐲》)演員念的和咱們念的有什么不一樣?對的,京劇的念白分京白與韻白。(出示:京白、韻白)京白和北京話沒啥區別,韻白用的是假音,抑揚頓挫很有韻味,玉嬌剛才念的就是——韻白。
3.現在再請兩個同學試著用京劇的韻白與京白念一念。師生再分角色念,現場加詞:覺得自己念得怎么樣?念得不好!
4.師小結:念得不好是可以理解的。正所謂“千金念白四兩唱”,可見念白比唱腔更難掌握�，F在老師要加大難度。
(三)體驗活動三:做
1.先請大家欣賞一段京劇表演視頻,看看這個演員在干什么?她是用哪一
種表演形式?
欣賞京劇選段《喂雞》�？炊谧鍪裁磫�?(她先是開門,然后是喂雞)這種表演形式就是“唱念做打中的——做。舞臺上有門兒嗎?有雞嗎?這些都是虛擬的,所以動作要特別夸張。
3.現在讓我們來學一個簡單的開門動作。我們可以站出座位,準備,古代的門是雙開的,先握住門鎖,拉開門閂,抓住門框,往后拉。注意留門的位置。我們連起來來一遍,抬頭,挺胸,準備,先握,再拉,接著抓住,開,小心別磕到頭了孩子。停,別動,腰挺直,重心在腳后跟,堅持一分鐘,此時同學眼前再現一代京劇大師學藝的情景,一個拿鼎的動作都要一炷香的功夫,一個眼色就得練好幾個小時,甩水袖還得練好幾年。一天不練就回,兩天不練就生,三天不練就沒。時間馬上到,倒數五個數:五、四、三、二、一。大家看看采訪:感覺怎么樣?(很累,很酸)
(四)體驗活動三: 欣賞“打”
1.四大功夫的打也別具特色,有時,在沒有一句臺詞的情況下,演員的“打”戲能讓觀眾如臨其境。像我們即將要欣賞的這段《三岔口》……
2.好好感受京劇“打”的精妙吧!(播《三岔口》視頻)
唱念做打是京劇的精髓,也是一個京劇演員的基本功,“臺上三分鐘,臺下十年功”,臺下無數的汗水才成就臺上瞬間的精彩。
過渡:剛才這段打戲你們聽到的音樂知道是用哪種樂器呢?猜猜看,這是武場音樂,節奏明快以打擊樂器為主,文場音樂,節奏舒緩以弦樂為主。
這些傳統樂器給人聽覺上的享受,加上亮麗的舞臺裝扮,華麗的舞臺服飾,獨特的舞臺造型,鮮明的人物特點,使得京劇在舞臺上一片流光溢彩,成就了一部部經典劇目,這些傳統的京劇劇目來自于歷史故事,是中國傳統文化的濃縮,使得京劇成為我們華夏民族的國粹,他像一顆璀璨的明珠熠熠生輝,光彩照人。(板:我們的國粹)
活動四:傳承京劇,弘揚國粹
這樣獨特的民族文化,這樣豐富的藝術形式怎能不吸引如今吸引外國朋友呢?正如一個外國人所說(出示,一起讀):“如果中國沒有京劇,也就不成其為中國了。”在他看來,京劇就是中國文化的——(代表、象征)也是他們了解中國文化的橋梁。外國人尚且如此認可我們的國粹京劇,我們為此感到驕傲,許多人在這條前行的路上堅持著,前行著。
2.今天我們也了解了京劇,接下來你會做什么呢?(唱京劇、畫臉譜)我們可以趁著這個機會與家人分享,可以關注“中國京劇網”觀看經典劇目,還可以試聽現代京劇。讓我們的國粹京劇使你的生活變得有聲有色,多姿多彩。最后讓我們伴著京劇名段《蘇三起解》的音樂下課。(下課)
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