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視頻標簽：花錢的學問,錢該怎樣花
所屬欄目：品德社會生活優質課視頻
視頻課題：小學品德與社會人教版四年級上冊第三單元花錢的學問2錢該怎樣花-湖北
教學設計、課堂實錄及教案：小學品德與社會人教版四年級上冊第三單元花錢的學問2錢該怎樣花-湖北省江陵希望小學
《錢該怎樣花》教學設計
【教學目標】
1.情感、態度、價值觀：
通過學生結合生活實際，交流體會，讓他們體味到家庭責任感，體會為家長分憂，不向家長提不合理的要求。 2.能力目標：
通過開展計劃花錢的活動，使學生了解到花錢應該有計劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。 3.知識目標：
通過家庭調查，知道在日常生活中，每個人可能會有各種各樣的需求，但不是所有的需求都能得到滿足，必需有所放棄。
【教學重、難點】了解花錢應該有計劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。 【教學準備】 1、了解學情 2、制作ppt課件 【教學過程】
一、談話導入，引出課題。
1、同學們，你們家附近有超市嗎？那些琳瑯滿目的商品有喜歡的嗎？近期，你們家購買了哪些物品呢？
2、如何處置好我想要和我能要之間的關系呢？
（這些錢只是我們每個家庭日常生活開支的一小局部，咱們每天的生活都離不開錢，可家長辛苦掙來的錢又是有限的。那我們如何處置好我想要和我能要之間的關系呢？今天這節課我們就來一起研討錢該怎樣花。）
3、出示課件，引出課題，板書并齊讀課題。 二、調查匯報，明白“我想要與我能要”。 活動一
師：課前老師請同學們進行了調查，說說你想要的，爸爸媽媽想要的，全家都想要的。哪位同學把你的調查結果匯報一下。 生：匯報調查結果。
師：看來爸爸媽媽和我們想要的東西還真不少，但是每個家庭的錢又是有限的，我們想要的東西肯定不能馬上都實現。你和爸爸媽媽商量之后，大家認為哪些想要的能馬上實現？哪些需要過一段時間？哪些近期內不能實現？為什么這樣布置？ 生：匯報調查結果。 活動二
師：由于錢是有限的，所以我們的需求不一定都能得到滿足，在這個時候我們就要有所放棄。可有的東西我們特別喜歡或特別想要，在你向家長提要求的時候，有沒有遇到煩惱或不順心的事，給大家講講，同學們幫他出出主意。
（生：講自身的事例，互相分析。）
師：我們在向家長提要求的時候，應想到什么？
（生：自由發言。）
師：我們在向家長提要求的時候，并不是所有的需求都能得到滿足，購買物品的時候要根據自身的經濟狀況，看看是不是一定需要，有些東西對我們身體不利，家長不給買是有道理的。另外，在向家長提要求時不可盲目攀比，他人有的我也一定要有，這種想法是不對的。 三、創設情境，激發“浪費可恥，節約光榮”的道德情感。 1、播放幻燈片，讓學生感受家中的錢來之不易。 2、學生談談觀看感受
四、聯系實際，指導學生合理花錢。 活動三
師：在日常生活中花錢的學問可大了，花錢買的東西超越了人們的正常需求是一種浪費，可為了省錢該花的錢不花，你們認為這叫節約嗎?
生：自由發言。
師：老師給大家舉幾個例子，對于這些花錢的方式你有什么看法？（出示幻燈） 生：小組辯論賽。
師：在生活中我們要樹立正確的消費觀念，花錢時要考慮家里的經濟情況，要根據實際的需求和需求量，不要盲目圖廉價。另外，在家庭經濟條件允許的情況下，該花的錢也需要花。 五、走進生活，做有頭腦的消費者。 活動四
師：下面我們開展一項計劃花錢的活動。假如每位同學有30元零花錢，老師提供各種商品和商品的價格，請你根據需要進行購買。 生：交流購買計劃，說一說理由，評一評每個人的計劃是否合理，選擇考慮比較全面的花錢計劃，在全班作介紹。
師：經過今天這節課的研討，你們認為錢究竟應該怎樣花？ （生：自由發言。）
師：給大家建議，合理消費，符合實際。（出示幻燈）愿同學們都能成為有頭腦的消費者。
附：板書設計
錢該怎么花
需要 合理 允許
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