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視頻標簽：花錢的學問,錢該怎樣花
所屬欄目：品德社會生活優質課視頻
視頻課題：小學品德與社會人教版四年級上冊第三單元花錢的學問2錢該怎樣花-重慶
教學設計、課堂實錄及教案：小學品德與社會人教版四年級上冊第三單元花錢的學問2錢該怎樣花-重慶市
《零用錢怎么花》教學設計
《零用錢怎樣花》是人教版《品德與社會》小學四年級上冊第三單元“花錢的學問”第二課《錢該怎么花》的第二個話題。 學情分析：
現在小學生普遍比較有錢,一個星期零用錢少則幾元,多則幾十元。零用錢使用也五花八門:有的主要用于買文具、書籍等學習用品;有的則主要用于買零食、買玩具。在家長方面,零用錢使用監管松馳不一:有些家長能用心引導孩子正確使用零用錢;有些家長卻有放任的態度。四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵期,他們對待事情已經有了自己的看法,初步具有判斷是非的能力。但是,受年齡及生活經驗等各方面的限制,當他們真正面對生活中的許多細節時,給他們的消費選擇帶來困惑,他們心里會有這樣或那樣的沖突:這些自己喜歡的、需要的東西能不能買,該不該買,哪些可以買„„
因此,本課針對以上的學情分析,確定的教學重點是讓學生知道在日常生活中,懂得合理理財，消費時，在家里經濟允許的情況下，該花的錢一定要花。如果花錢買的東西超過了人們的正常需求,就是一種浪費,為了省錢該花的錢不花,也不叫節約。因為小孩子沒有經濟來源，零用錢大筆的數目都來自于長輩給的壓歲錢，所以拋出“小組合作制訂合理利用零花錢”活動給學生一個實踐的機會,讓他們運用掌握的原則,鞏固已有的認識。 教學目標：
1、通過情境交流體會,結合生活實際，初步學會合理安排自己的零花錢。 2、通過小組合作，體驗探究，規劃零用錢的使用,知道合理利用自己的零用錢，懂得“百善孝為先”的傳統美德。
3、通過情境體驗，懂得合理理財，知道把錢花在合適的地方，讓自己的零用錢花得有意義。 教學重點:
知道在生活中對自己的零用錢進行管理，學會理財。 教學難點:
明白花錢要有計劃,學會把錢花在合適的地方。
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教學過程:
一、任意選購引話題（神秘禮物猜猜猜）
師：上課，同學們好，能和你們一起上課，文老師很高興呢，我呀特意給大家帶來一樣特別的禮物。大膽地猜猜看，里面會是什么呢？
到底是什么呢？來，我們一起倒數三個數，三、二、一，哇！錢！ 假如給你們每人100元零用錢，叫你任意選購，你會怎么選呢？（課件展示：零食、文具等標有價格的圖片）
像這樣你可以用來買吃的、玩的、用的錢，都叫做“零用錢”。剛才你們都用100元選了自己喜歡的東西，但是怎樣才能讓自己的零用錢花得有價值有意義呢？這節課咱們就來聊一聊“零用錢怎么花”這個話題。（板書課題）首先我們一起走進活動一，合理安排零花錢。（板書課題：合理安排）
活動一 合理安排零花錢 1．真心話大笑臉：
我們先來玩個游戲。瞧，老師有個測謊儀。（PPT測謊儀）不管你做得對不對，只要老師的問題你答了真心話，你都會得到一個大大的笑臉，如果你為了自己表現好，說假話，你立刻會得到一個扁嘴臉兒。（抽生3個。問題：爸爸媽媽每天給你零花錢了呢？你用完了嗎？）老師來統計統計，每天的零花錢被你們用完的有哪些？舉手老師瞧瞧。不夠用的又有多少呢？有孩子把零用錢存起來的嗎？看來我們4、2班的孩子都是實話實說的好孩子呢！
2．看一看
我家小孩兒也有存錢的習慣呢！今天呀我還把她可愛的三個存錢寶貝帶到了課堂。咱們一起去瞧瞧看看這三個存錢寶貝分別存放的是什么？（切入“小豬、米老鼠、小羊三個存錢罐”動漫錄音）
3．說一說
誰聽清楚了？這三個存錢罐分別存放了什么？這樣安排有什么好處呢？請同學們先在小組內先交流交流。
抽生匯報，抽2組。師：看來合理安排我們的零花錢真的很重要呢！ 外國小朋友又是怎么處理自己的零用錢的呢？讓我們打開望遠鏡瞧瞧，（課件：望遠鏡。）美國的小朋友知道齊讀：把錢存到儲蓄賬戶里；懂得每周節約一點錢，留著大筆開銷時使用。日本的小朋友呢齊讀：節省使用零用錢以及儲蓄壓歲錢。
4．想一想，填一填
孩子們，想想你們以前的做法，再想想他們的做法，你以后會怎樣合理安排你的零花錢呢？師：請小組長取出活動單，帶領小組成員交流交流。在這幾個存錢罐下方的空格里填上番號，并寫出你的安排理由。開始吧！
展示展評，抽2組。
過渡：孩子們，合理安排了是不是就可以隨便用了呢？我們一起走進活動二，合理利用零花錢。 活動二合理利用零花錢 1、看動畫
師：我們的同學“朋朋”他可遇到了這樣的難題！請看大屏幕！ 活動情境：大家好！我叫朋朋，今年10歲啦！我也把自己的壓歲錢進行合理安排，分別放進了3個存錢罐。我準備今年拿出2400元，每月計劃用200元，可是六一節要到了，我想買心儀已久的故事套書（50），又想到游樂場玩一次（80），可奶奶的生日也要到了，還要買份生日禮物呢！還要獻愛心、零食飲料„„該怎么辦呢？同學們，你能幫我出出主意嗎？
2、小組討論利用零花錢的方案（相機板書：合理利用）
師:孩子們，你們能幫她出出主意嗎？怎樣合理利用這200元呢？（相機板書：合理利用）我們先來看小組活動提示，老師請一個同學起來讀一讀。
小組活動提示： 1、組長帶領大家討論。
2、小組集體討論商量出最恰當的零用錢分配方法，記錄人做好記錄。 3、每組選定一名發言，其他人可補充
請小組長取出我的計劃單，帶領小組成員討論交流。注意音樂一停討論結束喲。好，開始吧！
展示展評。抽4組。（預設：1、每項都參與，每樣計劃少花點，剛好把錢分配利用好。師：你們小組還有補充的嗎？同學們，他們這樣計劃做到了合理利用了嗎？）（預設2、不去玩、不買零食，重點給奶奶買禮物，愛心要獻，書籍
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要買。師：你們贊同嗎？他們知道取舍，把給奶奶買禮物放到了第一位，孝敬老人是我們中華民族的傳統美德。因為-百善孝為先。課件：百善孝為先）（預設3、零食飲料可以少買，奶奶的禮物可以自己制作，獻愛心一定不能省，把結余的錢用來存起來。師：其實��！以色列的小朋友也和你們一樣（課件顯示）：懂得付出，懂得慈善，花錢不光是為了個人，也是為了社會。孩子們，為了你們這顆愛心把掌聲送給自己。）（預設4、每樣都參與，禮物買貴點、捐款多捐點，不夠的預支下個月的。）他們做到合理利用了嗎？你們這一組把下個月的預支到這個月來用，滿足了這個月的需求并能說出合理的理由。老師覺得偶爾一次還是可以的。不過孩子們發現沒有，如果每個月都預支下個月的，長此以往，這種零用錢的利用合不合理呢？
3、觀看“校園貸”新聞談感受
很多進入大學的哥哥姐姐呀就是這樣，當家里給的零用錢不夠，他們就挖空心思的利用校園貸來滿足自己的欲望。咱們來看一組新聞報道：（切入校園貸的新聞報道視頻）
生談感受。師：看了這則報道，請同學們結合我們今天所學的來談談自己的感受？
關于校園貸，中國銀監會在關于“銀行業風險防控工作”指導意見中還有這樣的規定：PPT：1、網絡借貸信息中介不得將不具備還款能力的借款者納入營銷范圍。2、禁止向未滿18周歲的大學生提供網貸服務。
師：同學們，從中你明白了什么？你們有18歲嗎？你們有還款能力嗎？ 小結：作為小學生的我們從小就要學會合理安排、合理利用自己的零花錢，不然的話就會像這大哥哥一樣坑了自己又害了家人，還得承擔法律責任呢！
活動三合理理財 1．講故事（PPT）
師：相信你們一定會引以為鑒。關于怎么花錢，怎么合理理財（相機板書：合理理財）在民間流傳著這么一個有趣的故事（鏈接富商分錢小故事）：咱們一起來聽聽！
2．幾年后誰的日子會過得更好？為什么？如果把這錢給你，你會怎么做呢？ 3．PPT：各銀行的理財產品圖片介紹。引進理財法律法規。
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師：你們知道什么是理財嗎？讓我們聽聽理財師怎么說。孩子們，現在你們知道了嗎？關于理財呀，我國的各大銀行都有很多的理財產品，中國銀行的“中銀活期寶”1元起購比較適合我們小學生。但是理財有沒有風險呢？讓我們再次聽聽理財師的建議。聽了理財師的建議你們明白了什么？
關于理財還有法律保護我們呢！《中華人民共和國商業銀行法》第二十九條規定“商業銀行辦理個人儲蓄存款業務，應當遵循存款自愿、取款自由、存款有息、為存款人保密的原則。”為了保障自己的合法權益孩子們可以回家講給自己的家長聽哦！
五、加油站
1、總結板書。師：同學們，這節課我們學習了零用錢怎么花？知道了如何合理安排、合理利用，合理理財。
2、拓展提升（名言）。其實這不僅僅是一種良好的習慣，還是一種良好的道德品質。好多名人也以此來要求自己的子女：（課件顯示如下）
司馬光在《訓儉示康》中教育自己的兒子“儉，德之共也；侈，惡之大也” 我們的陳毅元帥在給兒女的詩中也寫到：“勤儉是吾宗。”
諸葛亮在《誡子書》中告誡兒子：“靜以修身，儉以養德。”
師：這個“儉”字不僅體現了合理安排、合理利用、合理理財，其實還包含合理消費呢，那如何做到合理消費呢？這個話題我們下節課再聊。
同學們，下課。
板書設計： 零用錢怎么花
合理安排
合理利用 合理理財
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
