視頻簡介：
視頻標簽：從看電視說起
所屬欄目：品德社會生活優質課視頻
視頻課題：《從看電視說起》小學品德與社會人教版-肇東市三友小學校
教學設計、課堂實錄及教案：《從看電視說起》小學品德與社會人教版-肇東市三友小學校
教學目標 評論
1.幫助學生認識電視這一大眾媒體,對促進自己成長發揮的積極作用。
2.初步具備選擇健康電視內容進行娛樂的能力,并能做到合理安排時間。
3.培養學生與父母交流溝通的能力
2學情分析 評論
看電視對于四年級小學生來說并不陌生,但真正懂得科學合理的看電視的同學卻寥寥無幾,會懂得分析看電視背后隱藏的奧秘的同學也不多。品德與社會教材具有生活性、活動性、社會性和實踐性,所以教學時我依托教材,又超越了教材。設計本課時我充分挖掘學生熟知的生活資源,合理利用地方資源,在一個個貼近學生生活的活動中落實教學目標,回歸“教會學生做人”這一本質中去,使教學真正做到從生活中來,再到生活中去這一理念
3重點難點 評論
初步具備選擇健康電視內容進行娛樂的能力,并能做到合理安排時間
4教學過程
4.1 第一學時
4.1.1教學活動
活動1【講授】新課 評論
活動一:成長在線
師:我叫張湘濱,今天的品德與社會課由我和大家一同來學習,那么老師想換一種角色和大家一起交流,可以嗎?(點片頭曲)找尋成長的足跡,講述成長的故事,解決成長的煩惱,歡迎來到“成長在線”。(貼成長在線)我是節目主持人湘濱姐姐。今天光臨節目現場的是xxx小學四年x班的同學們,歡迎你們!
生:鼓掌
師:讓我們和光臨現場的觀眾朋友們打個招呼吧!大家好!
生:大家好!
師:你說,我說,大家說,今天我們就“從看電視說起”(貼課題)
師:你們喜歡看電視嗎?好,那我們就七嘴八舌說電視,說說你喜歡的電視節目(板書:電視節目心中愛)誰先來說一說?說的時候加上理由。
生1:老師我喜歡看《開心辭典》,可以學到很多的知識。
師:還有喜歡這個欄目的嗎?
生2:老師我
生3:老師我
師:說說你們喜歡的理由
生2:我非常喜歡主考官小丫,她總是說你確定嗎?
生3:我也喜歡王小丫,不管多難的題她都知道答案
師:老師也很喜歡看這個節目,還有喜歡其他節目的嗎?
生4:我喜歡《動漫世界》它里面有好多好看的動畫片。比如“寶蓮燈”我很喜歡陳香,他為了救母親不惜付出一切代價。
師:對,是很讓人感動
生5:我喜歡看《今日說法》,因為節目里播出的都是現實生活中的真實事件。讓我能夠掌握一些法律常識,知道怎么做是對的,什么是不應該做的。我在明辨是非的同時,更學會了怎樣做人。
師:說的太好了,真是一個很好的節目,讓你學到了這么多的知識。
生6:我喜歡《星光大道》,喜歡主持人老畢,他主持的幽默、有趣味。節目里的人都非常有才藝,使我知道了應該學習更多的本領,充實自己。
師:說的可真好
生7:我喜歡看電視劇《三國演義》,我都看好幾遍,里面的諸葛亮上知天文、下知地理,我很佩服他。
師:說到三國演義啊,不由讓老師想起了百家講壇,想到了易中天和于丹,
他們對歷史人物和歷史事件的挖掘真是入木三分啊!
生8:我喜歡《非常6+1》,因為能砸金蛋,知道我身邊人外有人。
師:啊對是李詠主持的節目,還有一個標志性的手勢,你們知道嗎?(生做手勢師也做)
生9:我喜歡看《新聞聯播》,因為在那里我可以了解到很多國內國外的大事。
師:能讓我們開闊視野
生10:我非常喜歡打籃球,所以我愛看NBA籃球賽,那里有很多籃球明星, 姚明、易建聯是我的偶像,我將來也要打好籃球,也上NBA。
師:你真是個有理想的好孩子,祝你成功(近的 可以和他握手)
生11:我喜歡看《奧運進行時》,奧運會即將召開了,我非常想知道奧運的新消息
師:是啊!現在奧運圣火已經傳遞到了xx省,還有XXX天我們就可以一同關注全世界矚目的奧運圣會了。
生12:我喜歡《同一首歌》,可以聽到很多好聽的歌曲。我最喜歡唱同一首歌了。
師:對,這首歌真是很好聽,你能唱兩句嗎?
生12:(一生唱 其他跟唱)
師:《同一首歌》唱遍了中國,唱響了世界。使全世界人民心與心更加貼近,真是一個友誼和平的橋梁。
活動二:實話實說
師:(點片頭曲)電視節目是這樣的豐富多彩,那么在現實生活中,父母對你們看電視是怎樣的態度呢?說真話道真情,現在就讓我們一起來實話實說。(貼實話實說)首先說一說父母對你看電視是什么態度?誰來說一說?
生1:我的爸爸媽媽控制我看電視,他們走后總是吧有線電視盒藏起來
師:那你平時是不是經常無節制的看電視、一定是爸爸媽媽擔心你才這樣做的,你從自身上也要反省反省。
生2:我媽媽爸爸也不讓我看電視,見我回來馬上閉上電視
師:那你怎么看這個問題呢?
生2:我認為這樣做不好,
師:對,應該和你的爸爸媽媽談一談
生3:一眼不讓我看,沒安有線電視
師:你平時做什么呢?
生3:看書
師:其實看書也是一個積累知識的辦法
生4:我爸把電視抱走了
師:為什么抱走啊?
生:因為我總看
師:爸爸媽媽也是為了你好,如果你確實想看的話,可以和爸爸媽媽心平氣和的溝通一下
生5:爸爸不讓我看,怕我眼睛近視,
生6:我媽媽讓我看但是要距離電視三米遠(直接站起來接生5說)
師:對呀,我們看電視一定要注意保護眼睛,不要離電視太近,也不要看得太久,太近太久長時間就會變成近視眼了,會給我們帶來很多的不方便。
生7:媽媽說,有些電視節目內容不好,不適合我看
師:哦,媽媽說對了,電視節目的內容雜多,要選擇一下再看
生8:我爸爸說,看電視影響學習,限制我看
師:你是怎么想的呀?
生8:我認為,寫完作業看,是不會影響學習的
師:其他同學有不同意見嗎?
生9:規定一個固定時間,是不會影響學習的,相反可以增長一些知識。生10:如果什么都不做,只看電視的話,一定會影響學習和健康的。
師:剛才我們談了父母對我們看電視的態度,那么看電視究竟對我們成長有哪些利與弊呢?讓我們在小組內暢所欲言吧!
生:討論
師:哪組同學來匯報一下討論結果,看誰最勇敢
生1:我們組討論的結果是:看電視好處是可以放松心情、可豐富課外生活。不好的地方是長期看電視影響視力,會得近視眼,看久了會頭暈眼花的,影響身體健康。
生2:我們組討論的結果是:看電視好處是可以增長知識、增長生活小常識,可以看到世界各地國家的變化。壞處是不分時間的看,就會影響學習的
師:聽到同學們的回答,我真為你們的收獲感到由衷的高興。那么家長是怎樣認為的呢?讓我們來聽聽這位媽媽是怎么說的。(課件出示: “家長談看電視對學生的不良影響”。)
師:那應該怎樣避免不利影響,具體應該怎樣做呢?
生1:有選擇地看電視,看一些對我們有意義的節目 師:不錯的想法
生2:看電視要離電視三米遠,以免近視 師:對
生3:只看少兒頻道 師:可以
生4:少看電視,看電視控制好時間,看半小時或一小時 師:很好
師:對呀!我們也確實需要從電視上獲得一些知識和進行娛樂,只要我們看電視節目時,選擇一些對我們身心健康有益的節目看,如科普節目、啟智節目、知識競賽類的、學習輔導類的、一些好的公益廣告等等。合理安排好時間,把家長的擔心變成放心。相信你的爸爸、媽媽一定不會橫加阻擋的。這就是合理安排時間,剖析利弊會選擇。(板書:剖析利弊會選擇)今天的實話實說就到這里。
活動三:焦點訪談
師:(出示課件:公益廣告)現在讓我們先休息一下,廣告之后再回來。
師:從剛才的廣告中,你了解到什么,感受到什么呢?想說些什么呢?
生1:我看到了小男孩給媽媽洗腳,我也要像他學習。媽媽辛苦一天了,回家還要照顧奶奶,我也要像小男孩一樣給媽媽洗腳。
師:你真是一個孝敬父母的好孩子
生2:看了這個公益廣告我非常感動,也要向他學習,做一個孝敬父母的好孩子
師:真不錯
生3:我看到媽媽給奶奶洗腳,小男孩就給媽媽洗腳,我感受到中華民族的傳統美德在代代相傳。
師:尊老愛幼師中華民族的傳統美德,它會經久不衰的
師:看電視,長知識。哪怕是一則小小的公益廣告,也會讓我們受益匪淺的。(點片頭曲)看電視,利弊共存。適當的選擇可以使我們了解時事,增長見識。那么在看電視的時候,我們和家長也許會產生一些小摩擦、發生爭執,針對爭執這一焦點,我們進行了訪談。歡迎你收看今天的焦點訪談。(貼焦點訪談)
師:誰來談一談,在看電視的時候和家長爭執過嗎?
生:爭執過
師:怎么爭執的?又是怎么解決的呢?誰來談一談
生1:爸爸要看足球,我要看動畫片,我就自己去看書,讓爸爸看電視
師:你真是個懂得尊重父母的孩子
生2:老師有一次,我和奶奶產生矛盾了,
師:哦?說出來聽聽
生2:我想看快樂星球,奶奶想看電視連續劇,最后,我讓奶奶看了,我去電腦上下載后再看。
師:做的真好,就應該尊重老人。
生3:我想看“聰明的一休”可我爸爸偏要看體育節目,我這一天就這半小時可以看電視,我就和我爸爸搶遙控器。最后媽媽說,讓兒子看吧!他就這半小時時間可以看電視。
師:這樣做也是合理的
生4:有一次我媽媽正在看韓劇,我放學回來了想看動畫片。我拿起遙控器撥了過來,媽媽又撥了過去,這樣撥過來撥過去,搶了好半天,最后我媽媽沒搶過我
師:你認為這樣做對嗎?
生4:這是必須的,回回都這樣,回回都是我勝利
師:其他同學談談,他這樣做對嗎?
生5:不對,我覺得他在家太霸道了
生6:不應該和媽媽搶電視看
師:是啊,現在的獨生子女在家里經常被嬌慣,我覺得你不應該這樣做,應該和父母協商一下,不要每次都聽你的,也應該尊重父母。
師:如果在生活中,你也像剛才那位同學一樣和家長發生爭執了,今天老師再教你一個方法,共同制定一份電視菜單來解決。這就是發生爭執巧安排(板書:發生爭執巧安排)(出示課件)這是我和我兒子共同制定的菜單,大家可以借鑒一下。甲方是我 乙方是我兒子
⑴乙方可以要求甲方陪同看電視(甲方有事情除外)
⑵甲方看電視時,乙方不能參與,如是有益的可以同看,否則不可以看
⑶乙方可選擇哪幾天晚上看電視
⑷電視內容必須對乙有益,否則,甲方有權制止
⑸乙方必須遵從一個小時的時間限制,否則這一周放棄看電視,我這個要求培養了孩子說話算數,說到就要做到
…………….
師:今天,我們現場請來了很多老師參與節目,剛才看了看我們老師很多也是做爸爸媽媽、爺爺奶奶的了,為了使我們制定的菜單更合理,同學們可以把他們當作你的家長去現場采訪,和他們零距離溝通一起交流,來完善你的菜單。愿意嗎?
生:愿意
師:誰想來試試?
生:
師:好,請你來,請你來,注意要填寫好報告單,其他同學可以試著動筆制定菜單(出示優雅的音樂)
生:6個去采訪
生:繼續寫
師:同學們寫好了嗎?好,誰想把你的菜單展示給大家(不合理的)
生:老師我,老師我
師:請你來
生:(實物投影儀)自己邊讀邊說自己制定的原因
師:你認為你這么做你父母能同意嗎?
生:現在我說了算,我不管他同意不同意,回家在說。
師:你們認為他制定的菜單合理嗎?
生:不合理
師:哪里不合理?讓我們來一起來幫幫他吧,
生1:要尊重父母,不能想做什么就做什么
生2:不應該看多久都可以,應該有節制的看
生3:應該有選擇的看電視,不應該什么都看,因為有些電視節目對我們的身心健康不利
師:看來這位同學在看電視的時間、內容上還有一些誤區
師:你認為他們提出的能接受嗎?
生:還行
好,那請回到座位上改過來,好嗎?
師:誰還想把你的菜單展示給大家呢?(合理的)
生:我
師:請上來(實物投影儀出示)
生:讀
師:他制定的菜單合理嗎?
生:合理
師:你真棒,請回
師:現在,請同學們可以和同桌之間互相交換一下你的菜單,相互檢查一下對方制定的菜單是否合理?
生:
師:同學們,回家時把你的菜單同爸爸媽媽好好的交流交流,爭取他們的理解,再與他們一起在完善你的電視菜單。解決好看電視與學習、生活、健康之間的矛盾。好嗎?
活動四:開心辭典
師:同學們,通過制定電視菜單,找到了解決問題的辦法。讓我們帶著愉悅的心情一起走進XXX小學電視臺開心辭典(片頭曲)(貼開心辭典)你來,我來,大家來,開心辭典等你來。你們愿意接受挑戰嗎?
生:愿意
師(板書:精彩欄目來競賽)
師:注意每名同學都是參賽選手這是一道記憶題,在大屏中將有很多電視欄目的名字,注意看,認真記,看誰記得多,大獎就頒給誰。準備好了嗎?
生:準備好了(3生)
師:好,請看題(出示第一題:很多節目欄目的名稱,速度越來越快,)
師:誰想來試試
生:
師:有比他知道多的嗎?
生:
師:有比他知道的還多的嗎?
生:
師:誰是大獎得主呢?恭喜你,獎勵你一本《科幻故事》,希望你努力學習,將來去探索宇宙的奧秘。
生:鼓掌
師:還想挑戰嗎?
生:想
師:(課件出示第二題)這是一道拼音題 請用上面的拼音拼出電視節目的名字。(1生)
生:是xxxxx
師:你真棒,(師帶手勢)一本《世界經典歷險故事》是你的了。加油啊!孩子們。請看第三題,這是一道視聽題(課件出示第三題)
師:這是一檔什么節目呢?
生:動物世界
師:這么快就回答出來了,不行,我得難為難為你們,誰能模仿主持人說幾句,我的獎品就發給誰。(1生)
生1:老師我能
師:好,請你來(在我們這個地球大家族里,生活著一群動物; 每當冰雪開始消融,氣溫開始回升,他們就開始活躍起來了;)
師:你怎么說的這么好
生:我就愿意看動物世界
師:恭喜你,“奇趣故事”喜歡嗎?送給你,愿你在書海中暢游,學到更多的知識。
師:最后一道題是音樂題。老師將播放出幾個欄目的片頭曲,請你猜出欄目的名稱并唱幾句。誰猜得多、唱的多誰就是勝利者。(課件出示第四題)(2生)
師:誰聽出來了?
生:
師:你能唱幾句嗎?有誰比他知道的還多,唱得還多?
師:你答的很多,唱的也很好,老師把這本《智慧故事經典》送給你,老師還給你寫了一句話,“讀一本好書就是和許多高尚的人談話”希望你細細品讀,收獲更多的喜悅與成功。今天的開心辭典就到這里。
師:(播放課件)親愛的同學們,電視為你們拓出了一片五彩繽紛的樂土,我衷心地希望你們不要迷醉其中,而是勇敢地摘取豐碩的果實,豐富自己,提高自己,讓電視伴隨著你們健康、快樂地成長吧!
今天我們一起交流的“從看電視說起”這個話題,聊得已經很多了,下期節目我們還將進一步談論在接觸網絡、報刊等大眾媒體時怎樣選擇的話題,好,我們下期節目再見。
板書設計:
從看電視說起
成長在線 電視節目心中愛
實話實說 剖析利弊會選擇
焦點訪談 發生爭執巧安排
開心辭典 精彩節目來競賽
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
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