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視頻標(biāo)簽：會(huì)動(dòng)的線條

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視頻課題：人民美術(shù)出版社三年級(jí)下冊(cè)第三課《會(huì)動(dòng)的線條》四川省級(jí)優(yōu)課

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：人民美術(shù)出版社三年級(jí)下冊(cè)第三課《會(huì)動(dòng)的線條》四川省級(jí)優(yōu)課

《會(huì)動(dòng)的線條》教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)情分析
通過前期的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)線條已經(jīng)有了初步的認(rèn)知,能夠辨別不同種類的線,知道線條有長(zhǎng)短、粗細(xì)以及排列時(shí)的疏密等變化。但是,在平時(shí)的教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn),學(xué)生并沒有將所學(xué)過的線條知識(shí)應(yīng)用到繪畫創(chuàng)作中。他們還存在著在創(chuàng)作時(shí)信心不足,放不開手腳,或者是在創(chuàng)作時(shí)線條非常隨意、潦草。在本課的教學(xué)中,教師要引導(dǎo)學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)線條的變化對(duì)畫面動(dòng)感產(chǎn)生的影響,從而掌握并運(yùn)用讓線條為自己畫面服務(wù)的方法,鼓勵(lì)學(xué)生大膽甚至夸張地運(yùn)用線條表達(dá)自己的所見所聞,感受造型表現(xiàn)活動(dòng)的樂趣。教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能
了解線條的變化對(duì)動(dòng)感的影響,掌握用線條表現(xiàn)動(dòng)感的方法,創(chuàng)作一幅有動(dòng)感的畫。 2、過程與方法
學(xué)生在感受、體驗(yàn)的過程中,通過對(duì)比,探究用線條表現(xiàn)動(dòng)感的方法。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀
感受線條的魅力,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)線條造型的興趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn):了解線條的粗細(xì)、疏密等變化對(duì)動(dòng)感的影響。 2、教學(xué)難點(diǎn):掌握用線條表現(xiàn)動(dòng)感的方法,能夠有目的地運(yùn)用線條表現(xiàn)動(dòng)感。教學(xué)過程一、【導(dǎo)入】（1）游戲中認(rèn)識(shí)線條
1.教師出示一條直直的絲帶,提問:如果用線條來表現(xiàn)它，這是一根什么樣的線條?(直線)
                            2.教師輕輕抖動(dòng)絲巾,現(xiàn)在又是什么線?(曲線)哪一條線更富有動(dòng)感呢?
（2）感受會(huì)動(dòng)的線條
師;現(xiàn)在，老師邀請(qǐng)大家做一個(gè)游戲。游戲:聽音樂,畫線條。
要求：把音樂的節(jié)奏想象成一條線,隨音樂的節(jié)奏而變化,音樂停后，用最合適的線條在紙上表現(xiàn)其中一個(gè)動(dòng)作。（教師播放音樂學(xué)生嘗試畫線。）展示學(xué)生的線條。
師：這些線條表現(xiàn)出了不同的動(dòng)感，它們是當(dāng)之無愧的“會(huì)動(dòng)的線條”——板書課題二、【講授】
師：會(huì)動(dòng)的線條就在我們身邊，期待我們用發(fā)現(xiàn)的眼光去探索，請(qǐng)看下面的圖片，說一說會(huì)動(dòng)的線條藏在哪里？（1）聯(lián)系發(fā)現(xiàn)、發(fā)散思維 1、欣賞生活中會(huì)動(dòng)的線條 2、尋找生活中會(huì)動(dòng)的線條 3、欣賞人物動(dòng)態(tài)中的不同動(dòng)感（2）分析探究，講授新課方法一:動(dòng)態(tài)。
師提問:你還看到些什么動(dòng)態(tài),讓你知道風(fēng)來了?
學(xué)生回答:飄揚(yáng)的五星紅旗;飛舞的落葉;飄動(dòng)起來的窗簾;飛揚(yáng)的頭發(fā)和裙擺......讓學(xué)生初步感受線條在表現(xiàn)畫面動(dòng)感時(shí)的作用。方法二:添畫。
1、欣賞、分析敦煌320壁畫，提問：是什么讓飛天飛得這么輕盈？板書：添畫。我國(guó)古代藝術(shù)家只添畫了一條飄帶，就表現(xiàn) 了飛天在空中輕盈的舞姿，在增強(qiáng)動(dòng)感的同時(shí)，還給畫面帶來了美感。 2、出示教具----葉子。提問:我們看不見風(fēng),但是你能畫出風(fēng)的線條嗎?請(qǐng)一位學(xué)生上黑板添畫風(fēng)的線條。可以用什么線條表現(xiàn)風(fēng)的強(qiáng)弱？




                            3、欣賞《賽龍舟》
提問:這條龍舟的速度快不快?你是怎么看出來的？線條疏密表現(xiàn)出速度,板書:疏密----速度。方法三:方向。
教師出示課件《彩云追日》  師提問:看,云往哪邊?海浪往哪邊涌? 學(xué)生回答:海浪的曲線的方向往右邊飄師小結(jié):線條方向表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)方向。
師提問:我們欣賞了這么多有動(dòng)感的畫面,卻沒有發(fā)現(xiàn)直線的身影,直線可以表現(xiàn)動(dòng)感嗎? 生1:沒有......
教師演示:用黑板上的道具添畫直線,表現(xiàn)煙花在升空時(shí)的運(yùn)動(dòng)軌跡和速度感。
三、【練習(xí)】藝術(shù)實(shí)踐，學(xué)生創(chuàng)作
生活中的很多事物都是在運(yùn)動(dòng)著的,人物、動(dòng)植物、景物,你想讓什么東西動(dòng)起來?大家自己練習(xí)一下。學(xué)生靈活運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作或改編一幅作品,讓其變得具有動(dòng)感。四、【作業(yè)】評(píng)價(jià)拓展互評(píng)與自評(píng):
1、你喜歡哪一幅作品,它表現(xiàn)了怎樣的動(dòng)感? 2、作者用什么方法表現(xiàn)的?
五、欣賞生活中富有動(dòng)感的建筑，體會(huì)線條帶來的美感。

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