聯系本站客服加+微信號 zz88181 或QQ：983228566 |
視頻標簽：會動的線條
所屬欄目：小學美術優質課視頻
視頻課題：人民美術出版社三年級下冊第三課《會動的線條》河南
教學設計、課堂實錄及教案：人民美術出版社三年級下冊第三課《會動的線條》河南省 - 洛陽
教學目標
讓學生知道線條的變化對動感的影響，在學生感受、體驗的過程中，探究用線條表現動感的方法。
在活動過程中去感悟線條的魅力，培養學生的想象能力和創造能力以及對美術的熱愛。 教學重點與難點
重點：了解線條的粗細、疏密、排列的方向變化對動感的影響。
難點：掌握畫面中線條的運用及組織構圖。 學習領域
造型·表現 教學準備
課件、相關音樂、毛毛條、圖畫紙、記號筆、彩筆。 教學過程
一、 體驗感受，導入新課
1、今天，老師給同學們請來了一位你們很熟悉的朋友。想知道它是誰嗎？一起來看看吧。（播放動畫）
2、知道它是誰了嗎？對，它就是我們可愛的線條朋友。想不想和它一起玩一玩？在每個小組的桌子上有一些毛毛條，你能把它變成不同的線條嗎？好，同學們動手試一試吧！
好了嗎？拿起來互相看一看。哇！你們真像一位小小的魔術師，老師看到你們變的線條有的是跳動的折線、有的是流動的曲線，也有的是旋轉的漩渦線等等，這些不同的線表現出了不同的動感，今天我們就來學一學這些《會動的線條》
3、板書課題《會動的線條》 二、觀察發現 講授新知
會動的線條就在我們的身邊，期待著我們用發現的眼光去探索，從圖片中找一找會動的線條。
課件出示圖片，找一找會動的線條藏在哪？
海浪、木棍在水面的倒影、旋轉樓梯、夜景、羅馬城市雕塑 三、分析探究 認識特點
在靜止不動的美術作品中有會動的線條嗎？
1、請同學們打開課本第六頁，欣賞唐代的《敦煌320壁畫》。 在我國敦煌石窟中，有許多描繪“飛天”的壁畫，畫面中表現了四個飛天凌空起舞的場面，請同學們思考一下，是什么原因使我們感覺她們在飛翔呢？
2、看圖對比有無飄帶的感覺。
教師小結：畫師們用流暢的曲線描繪出飛天優美的舞姿，迎風擺動的衣裙、飄飄翻卷的彩帶，所以我們才感覺人物在空中飛翔。
3、提問：這些飛天飛翔的方向一樣嗎？你是從哪里看出來的？ 教師小結：彎曲流暢的線條不僅可以表現動感，強調線條表現方向也可以使畫面的動感更強。（板書：方向）看來靜止不動的美術作品中也有會動的線條。
4、再看看小朋友們是如何運用線條的？ 課件對比出示《賽龍舟》提問：這條龍舟的速度快嗎？你是怎么看出來的？
（很快，因為添畫了水波紋；添畫了很多、很密的曲線表現波浪。） 課件出示對比圖，減去部分水紋。 提問：這艘龍船快嗎？為什么？
（看起來慢了許多，因為表現水波紋的線條少了，所以顯得龍舟的速度慢了。）
那么我們發現線條排列的疏密不同（板書：疏密），能夠表現不同速度的動感。
5、直線作用
從開始到現在我們欣賞了這么多有動感的畫面，卻沒有發現直線的身影，直線可以表現出動感嗎？
出示教具——雨傘
下雨了，你能添加出表現雨的線條嗎？ （以線條的粗細表現雨的強弱）
觀察總結：一條線由于用筆的力度不同，會產生粗細和顏色深淺的變化，看似靜止的直線也會產生動感。（板書：粗細） 四、小組討論 拓展思維
剛剛我們大家一起看了許多的畫，知道了會動的線條是怎樣動起來的，你想用什么線條畫出你心目中的動感世界？快和你的小組同學說一說。
學生匯報討論結果。 五、表現指導，學生創作
作業提示及要求：
可以表現有風的池塘邊的景色，跳舞的人群，放煙花的天空，舞龍，飄動的云，魚兒在水中嬉戲，游泳，劃船„„
直接用水彩筆或鉛筆繪畫，不涂顏色。注意線條的粗細、疏密及排列方向。
那我們就趕快拿起畫筆用各種線條畫一幅有主題的畫，使畫中的一切動起來。 開始吧！ 六、評價展示 交流提升
同學們的作品完成了，就請你們上臺展示并介紹自己的作品吧！說說你都用了哪些線條，哪些地方讓你喜歡？比如，線條的長短搭配，粗細，線條的流暢，構圖等。你也可以說說哪些作品有可以改進的地方。 七、課后拓展
今天我們學習了會動的線條，同學們用自己的紙和筆也很好的表現了這些線條，課后大家還可以找一找，除了在紙上畫，還可以用什么樣的材料表現動感的作品？
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
