視頻簡介：
視頻標簽：門票設計
所屬欄目：小學美術優質課視頻
視頻課題：浙人美版三年級下冊11門票設計-福州
教學設計、課堂實錄及教案：浙人美版三年級下冊11門票設計-福州市錢塘文博小學
《門票設計》教學設計
【教材分析】
《門票設計》是浙美版小學美術三年級下冊第十一課，屬設計應用類課程，本課重點是學生掌握門票設計的基本要素，學習簡單的版式設計方法與形式，提高設計能力。難點是設計主題明確、構思精巧、創意美觀的門票。學生通過欣賞生活中的各類精美門票和嘗試自己設計門票，感知設計在生活中的應用。
【學情分析】
三年級學生有一定的繪畫基礎和美術素養，思維活躍，動手能力強，對美術活動有濃厚的興趣，同時有強烈的表現欲望。是學生從低年段過渡到高年級的重要階段，在美術創作活動中，應注意培養三年級學生的創新能力、作品賞析能力、設計應用能力。 【教學目標】
1、了解門票的用途、種類、構成元素
2、掌握門票設計的基本要素，學習簡單的版式設計方法與形式，提高設計能力。
3、通過門票設計，了解福州的本土文化，激發學生熱愛家鄉的情感，并懂得設計的使用價值。 【教學重點】
掌握門票的基本構成要素，學習簡單的版面設計。 【教學難點】
設計主題明確、構思精巧、創意美觀的三坊七巷門票。 【教學準備】
學生：常用繪畫工具、課前學習《門票設計》微課
教師：《門票設計》微課、希沃白板3課件、教學范例、展示版面 【教學過程】
（一）談話導入，揭示課題（設計意圖：學生通過微課自習《門票設計》，
在了解三坊七巷的相關內容并制作門票的基礎上進入課堂，簡明扼要揭開課題）
誰知五柳孤松客，卻住三坊七巷間。三坊七巷是福州的歷史之源、文化之根。課前通過微課自習，大家都為它制作了門票，都帶來了嗎？那么今天的美術課，我們繼續深入地學習，為三坊七巷里的各個景點設計精美且具有創意的門票。（板書：門票設計）
（二）白板修改作業，發現問題（設計意圖：白板互動，注重生成。從學生課前小作業中發現問題：要素不完善，主題不突出。通過白板修改學生作業，解決問題，同時反饋微課自學內容。）
1、掌握要素
總結;門票由主券、副券、主圖、主題等要素構成。一張合格的門票要素要完善。（板書：構成完善） 2、主題突出
總結：門票設計主題要突出。（板書：主題突出）
（三）白板互動，選擇素材，歸納板式（設計意圖：通過學生白板拼擺門票，掌握門票的三種板式）
白板上有文儒坊的素材，文儒坊因文儒輩出而聞名，先后住有九門提督甘國寶，近代詩人陳衍等名人。可見文儒坊的文化底蘊之深厚。請學生自主挑選素材，在白板上拼擺不同板式的門票，設計文儒坊的門票。
總結門票設計的板式：
（1） 左右 （2） 上下 （3） 對角
（板書：構圖：左右、上下、對角）
（四）小組合作，設計創意門票（設計意圖：在了解門票的元素構成、板式的基礎上，通過小組合作，集思廣益，通過拼擺、修改、設計出有創意門票）
給每個小組分發錦囊，錦囊里有門票元素、素材等。小組合作，拼擺與設計出主題突出、構思巧妙、色彩和諧的門票（在已有元素基礎上進行修改添畫）。從小組拼擺的作品中，總結出門票的不同的設計辦法。
總結創意門票的方法： （1） 板式構圖
（2） 主題突出（藝術字表現） （3） 適當裝飾
（五）教師示范與欣賞優秀作品（設計意圖：教師示范步驟清晰明了，學生作畫更有方向性。欣賞優秀作品，拓展思維，拓寬眼界。） 以水榭戲臺為例，用線描的方式設計門票，總結作畫步驟：
（1） 選擇素材 （2） 構思構圖
（3） 設計主題 （4） 勾線填色
（六）學生創作，個別輔導（設計意圖：個別輔導，注重個性化指導。） 設計要求：選擇一個三坊七巷里的景點，用線描的方式設計門票。 （如：塔巷、黃巷、嚴復故居、林覺民冰心紀念館、小黃樓等等）
（七） 學生作品展示與點評（設計意圖：多種評價相結合，充分發揮評
價的激勵和反饋作用，幫助學生樹立信心和了解不足，互相學習，共同進步。）
西沃授課助手實時上傳作品展示
生生互評、師生互評、學生自評相結合
（八）拓展與總結（設計意圖：了解門票歷史和收藏紀念的價值，激發學
生學做生活中有心人
門票的歷史源遠流長，我國最高的紙質門票，是民國十三
年（1924年）五月使用的“大總統府游覽入門券”。現在也越來越多人都把收藏門票當做一種樂趣，可以看到，五六十年代門票設計排版印刷都非常簡單，但是依舊能聯想起美好的風景和回憶。一張門票一片風景，希望大家通過今天的美術課，學做生活中有心人，也學著用門票留住風景留住記憶。
【反思】
本課內容與福州本土文化“三坊七巷”相結合，激發學生熱愛家鄉的情感。微課翻轉課堂，課前學生微課自學制作門票。課堂上著力解決重難點，用交互式白板現場修改學生作品突破難點，再用交互式白板拼擺門票等教學手段，解決本課的重點。在學生的作品來看，學生基本掌握門票設計的基本要素，學會運用簡單的版式設計方法與形式設計簡單的三坊七巷門票，但作品的創意性不足。故在欣賞同齡人作品環節，應多下功夫，拓展學生思維，設計具有獨特個性的三坊七巷門票。
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