視頻簡介：
視頻標(biāo)簽：安徽省中小學(xué)班主任
所屬欄目：班主任素養(yǎng)
視頻課題：安徽省中小學(xué)班主任教學(xué)基本功大賽高中帶班育人方略《愛與智慧，成就優(yōu)秀班集體》
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宿州市靈璧高中帶班育人方略《愛與智慧，成就優(yōu)秀班集體》
愛與智慧，成就優(yōu)秀班集體
——我的帶班育人方略
2005年師范大學(xué)畢業(yè)到中學(xué)任職后，我?guī)н^六屆畢業(yè)生，超過千名學(xué)生，每一屆成績都遙遙領(lǐng)先，僅2015、2018、2021這三屆所帶學(xué)生有七個(gè)人錄取清華北大，超過百人錄取985、211高校，所有學(xué)生全部考入一本大學(xué)。其實(shí)最讓我感到欣慰的并不只是學(xué)生成績優(yōu)，更重要的是我的學(xué)生大都品行好，能力強(qiáng)，身體棒，品位高，口才好，綜合素質(zhì)高。2021年8月，我榮獲安徽省優(yōu)秀班主任稱號，又被評為宿州市第一屆最美班主任、最美教師，2018和2020年，我所帶班級兩次獲得宿州市先進(jìn)班集體光榮稱號，近年來多次被評為學(xué)校優(yōu)秀班主任。榮譽(yù)背后是付出，是用心，是智慧，是情懷。
16年的帶班育人實(shí)踐中，我認(rèn)為用愛與智慧，可以促進(jìn)班級健康發(fā)展，打造優(yōu)秀班集體。下面我從四個(gè)方面加以闡述。
“親其師，信其道”，班主任想帶好一個(gè)班，首先要贏得學(xué)生的信任與尊重，使學(xué)生信服自己。班主任用心對待學(xué)生，以情動(dòng)人，以誠感人，學(xué)生自然會(huì)靠近班主任，班主任管理班級的方法和理念才用得上，措施和技巧才施展得開。
剛接手一個(gè)班級，我跟學(xué)生介紹自己：我姓“華”，華佗的“華”，華羅庚的“華”，華春瑩的“華”，華晨宇的“華”，華紅偉的“華”。學(xué)生懵了，誰是華紅偉，我說，就是你們的班主任。學(xué)生大笑，覺得這個(gè)班主任挺幽默，然后我說：“沒有我，我們姓華的家族只在醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)、外交、文藝方面厲害了，語文不行啊，有了我就有了全才。”學(xué)生覺得這個(gè)班主任挺睿智，接著讓學(xué)生自我介紹，還要展望這個(gè)班級有了你，她會(huì)有什么不一樣。學(xué)生放開了展示自己，各盡其才，為班級形成一個(gè)整體奠定了的基礎(chǔ)，能順利的開展班級管理工作。
習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，教育的首要任務(wù)是立德樹人，我在班級建設(shè)中以視學(xué)生為己出的愛心，踐行“為黨育人、為國育才”使命。在我的關(guān)愛教育下，一大批學(xué)生懷揣著報(bào)國理想走出靈璧，走進(jìn)大學(xué)。工作以來我?guī)н^千余名學(xué)生，考入北京大學(xué)的楊龍就是其中的一位代表。
楊龍一歲時(shí)，母親離世，父親常年在外務(wù)工，楊龍從小和爺爺奶奶一起長大。家境不甚寬裕的他在冬天經(jīng)常只穿一件冬衣，細(xì)心的我觀察到了這一點(diǎn)，我旁敲側(cè)擊問到了楊龍的身高尺碼，特地去商場買了一件。為了不傷害楊龍的自尊心，我把楊龍叫到了辦公室里。“商場做活動(dòng)買一送一，老師自己買了件羽絨服，商場送了一件男款，家里人都穿不上，你穿穿看合不合身？”楊龍一套上，“正好，太巧了！”“老師留著也沒用，既然這么合身，那你留著穿。”就這樣，在無數(shù)的“巧合”中，楊龍收下了我送給他的中秋月餅、書包文具、過節(jié)費(fèi)用、食堂飯卡……
在我的關(guān)愛下，楊龍的成績突飛猛進(jìn)。學(xué)校有這樣一個(gè)不成文的規(guī)定，每次家長會(huì)，成績進(jìn)步的學(xué)生都要在班里與父母合影。每當(dāng)這時(shí)，我便站在楊龍的身后，楊龍的身后有了“媽媽”，心也被填滿了。教師節(jié)前夕，我收到了楊龍?jiān)诒贝鬄槲忆浿频囊曨l，一向性格內(nèi)向、不善言辭的楊龍說：“華老師，高中同學(xué)們都叫你華姐，只有我叫你華老師，你知道為什么嗎？因?yàn)樵谖倚睦铮以缫呀?jīng)把你當(dāng)成了我的媽媽！請?jiān)试S我喊你一聲——媽媽！”說著這句話，楊龍哭了，視頻的另一端，我也喜極而泣，這是幸福的淚水！
教師的愛是流淌在學(xué)生心里的甘泉，我用這份愛滋潤了一個(gè)留守孩子的心田，改變了一個(gè)貧寒子弟的人生軌跡。每屆畢業(yè)班，我都會(huì)收到學(xué)生發(fā)來的一份份喜報(bào)，他們獲得了通往更加光明道路的通行證，將從皖北的小縣城飛往更廣闊的天空。能夠?yàn)辄h育人、為國育才，把學(xué)生送進(jìn)高等學(xué)府深造，我感到無比榮耀。
用心付出，得到的同樣也是學(xué)生和家長的真心。對一個(gè)學(xué)生是這樣，對一個(gè)班級也是這樣，有了班主任的愛，班級才能充滿愛，才能健康發(fā)展。
一分耕耘，一分收獲！我因此多次獲得“師德標(biāo)兵”、“ 最美教師”和“學(xué)生最喜愛的班主任”等光榮稱號。你看，這些都是學(xué)生給我的認(rèn)可與肯定。
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家校溝通，協(xié)調(diào)關(guān)系，班級建設(shè)良性發(fā)展
一個(gè)學(xué)生能不能教育得好，取決于家庭、學(xué)校、社會(huì)、個(gè)人等多方面因素；一個(gè)班級管理的好不好，要看班主任的溝通協(xié)調(diào)能力。平時(shí)教育教學(xué)工作中，和家長及時(shí)溝通孩子情況是我工作中非常重要的一部分。十幾年下來，我多了很多朋友，其實(shí)最初都是我的學(xué)生和他們的家長。我開過無數(shù)次家長會(huì)，但從來不在家長面前批評孩子，更不會(huì)指責(zé)家長，有成績及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，有問題及時(shí)溝通解決。
時(shí)代飛速發(fā)展，溝通方式多樣，越來越便捷。我充分利用微信群、QQ群、釘釘課堂等和學(xué)生家長溝通，即便如此，每一屆擔(dān)任班主任，我都家訪到每一位學(xué)生、每一個(gè)家庭。我永遠(yuǎn)記得騎著電動(dòng)車跑遍靈璧縣每一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)家訪的難忘經(jīng)歷，永遠(yuǎn)記得因?yàn)橛行┑缆仿窙r不好而摔倒的傷痛，更會(huì)永遠(yuǎn)記得家長和學(xué)生見到老師家訪時(shí)感激的話語和眼神。當(dāng)我到貧困生王瑞龍家里家訪，看到他媽媽臥病在床，家庭生活拮據(jù)時(shí)，我清晰的知道下一步工作思路，應(yīng)該如何幫助王瑞龍減輕壓力，樹立信心。物質(zhì)上的幫助與支持，精神上的鼓勵(lì)和撫慰，都給了王瑞龍巨大的動(dòng)力，最終他以高分考入上海交通大學(xué)。
人常說：“陪伴是最深情的告白！”十六年的班主任工作，我每天早晨6點(diǎn)之前到校，晚上11點(diǎn)離校。無論是早自習(xí)、晚自習(xí)和下午上課之前，還是做操、跑操、午自習(xí)、晚跑、周日下午的學(xué)習(xí)興趣小組活動(dòng)，我都會(huì)陪伴在學(xué)生的身旁。除了外出學(xué)習(xí)，我從未請假，從未遲到。
不只是溝通家校關(guān)系，我深深懂得班主任是一個(gè)班級的主心骨，擔(dān)負(fù)著協(xié)調(diào)處理好班級與任課教師、本班與其他班級的關(guān)系的擔(dān)子。我所帶的班級成績優(yōu)異，我在班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，總是把班級成績總結(jié)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班級團(tuán)隊(duì)六位老師共同取得的。我是班主任，我的團(tuán)隊(duì)在一起特別和諧、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)，合作的很愉快，工作很開心，也印證了一句話：幸福都是奮斗出來的。班主任是一個(gè)班級的核心，要能把老師緊緊地團(tuán)結(jié)在一起，心往一處想，勁往一處使，擰成一股繩，拼盡一份力，沒有干不好的工作。一個(gè)班主任只能帶一門課，但一個(gè)班的成績?nèi)Q于六個(gè)或九個(gè)老師，所以班主任要能協(xié)調(diào)各種關(guān)系，師生關(guān)系、生生關(guān)系。我總是能看到班級老師的優(yōu)點(diǎn)，并且傳達(dá)給學(xué)生和家長。這樣學(xué)生欣賞自己的老師，覺得自己老師太優(yōu)秀了，自己跟這樣的老師學(xué)習(xí)太幸運(yùn)了，接下來，班級師生關(guān)系和諧了，管理就輕松多了。所以每學(xué)期兩次的教師滿意度測評，我班班好評率都是全校最高。
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開展活動(dòng)，挖掘潛能，班級建設(shè)再上臺(tái)階
我?guī)О嘀匾暟嗉壩幕ㄔO(shè)、
思想建設(shè)，擅長挖掘?qū)W生潛能，用活動(dòng)塑造青春的姿態(tài)，用關(guān)懷感受青春的溫暖。
我?guī)У?ldquo;卓越班”是個(gè)凝聚力強(qiáng)，敢闖敢拼有戰(zhàn)斗力的班集體，學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，道德高尚，實(shí)踐能力強(qiáng)，敢作敢當(dāng)，成績優(yōu)異。我引導(dǎo)卓越班高中三年舉行了多項(xiàng)活動(dòng)，高一班上組織了《讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣》《安全常駐心中》《學(xué)習(xí)
經(jīng)驗(yàn)交流》等一系列的
主題班會(huì)，高二上學(xué)期班上進(jìn)行“德馨杯”等班級演講比賽，通過演講比賽讓每一位同學(xué)有機(jī)會(huì)展示自己。每周二班會(huì)課舉行一期演講比賽，選手為兩名男生兩名女生，主題每周更換，與同學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活及思想緊密相關(guān)。入學(xué)開始就建立學(xué)生個(gè)人成長記錄袋，并命名為《卓越足跡》，首頁寫有教師寄語：“注重細(xì)節(jié)，追求卓越”。說起活動(dòng)，學(xué)生會(huì)和社團(tuán)聯(lián)作為每個(gè)同學(xué)“拼”見識(shí)，“拼”能力的平臺(tái)，讓卓越班同學(xué)在校園中占據(jù)了一席之地。靈璧中學(xué)校園廣播主持人是卓越班學(xué)生陳小鳳，升旗儀式上國旗下講話的是卓越班學(xué)生趙子杭，運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲獎(jiǎng)的是卓越班學(xué)生張楓等。在各個(gè)舞臺(tái)上，班級同學(xué)積極踴躍，落落大方，盡情地?fù)]灑著自己的才情。
參加競賽是我們班學(xué)生的拿手好戲，各科競賽都以其獨(dú)有的魅力吸引著我們卓越班的同學(xué)，而才思敏捷的同學(xué)們也在各大競賽中證明著自己的能力。競賽是一種對思維的訓(xùn)練，更是一種對毅力的考驗(yàn)，而我們班的莘莘學(xué)子不畏艱難，在競賽中尋找青春的驕傲。大家在競賽準(zhǔn)備過程中互幫互助，一起進(jìn)步，班級學(xué)風(fēng)正，勁頭足。陳軼晗、李壯壯同學(xué)獲全國中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科競賽省二等獎(jiǎng)；陳軼晗同學(xué)獲化學(xué)學(xué)科競賽省二等獎(jiǎng)；孫成龍、余娜等17名同學(xué)獲得數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物學(xué)科競賽省級三等獎(jiǎng)；張慶晨、方正等四名同學(xué)獲得全國中學(xué)生科普科幻作文大賽全國一等獎(jiǎng)；戈天元同學(xué)獲得“葉圣陶杯”作文大賽全國二等獎(jiǎng)，王瑞龍等5名同學(xué)獲得三等獎(jiǎng)；楊千千等4位同學(xué)獲得創(chuàng)新英語大賽全國一等獎(jiǎng)；王志克等18同學(xué)在各類航模比賽、省體育競賽中獲得國家獎(jiǎng)項(xiàng)。有了這些過程中的努力，高考中學(xué)生肯定能抓住機(jī)會(huì)，展翅騰飛。
卓越班同學(xué)謹(jǐn)記“學(xué)校是我家”的思想，同學(xué)們團(tuán)結(jié)合作，和睦相處，不僅在學(xué)習(xí)上互相幫助，而且在生活中互相關(guān)照，彼此關(guān)心。班級多次被評為校級優(yōu)秀班集體，高三時(shí)被評為宿州市先進(jìn)班集體。流動(dòng)紅旗常駐我班，從未“流”走過。卓越班就是這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛互相幫助的集體。愛在縈繞，在班級的黑板報(bào)及其他工作中，許多同學(xué)放棄寶貴的休息時(shí)間，參與到工作中來，集思廣益，出謀劃策。三年之中，班級建設(shè)一直以獨(dú)特多變的風(fēng)格，深得別人的稱贊，多次獲班級文化建設(shè)一等獎(jiǎng)，并獲全校表彰。我們班不僅有班名、班徽、班級目標(biāo)、班級公約，還有班花班草班級口號，高三開始，我便在班級窗戶上貼了“卓越班牛，卓越班棒，卓越班就是不一樣!”的口號，這不是一句簡單的口號，更是我的班級邁向勝利的莊嚴(yán)宣言！這些班級文化建設(shè)極大地增強(qiáng)了班級凝聚力，學(xué)生有歸屬感，有成就感，班級成了每一個(gè)學(xué)生的樂園，也成了每一位同學(xué)的驕傲！
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交換角色，自主管理，班級建設(shè)實(shí)現(xiàn)超越
魏書生在《班主任工作藝術(shù)》中曾經(jīng)說過這樣一句話“我想最低級的管理水平莫過于用人看著人。”我們是不是可以這樣理解，最高級的管理水平是“入無人之境”，實(shí)現(xiàn)自我管理，自主管理。權(quán)威型的班主任帶出來的班級固然紀(jì)律很好，學(xué)生很聽話，但他們亦步亦趨，依賴性強(qiáng)，獨(dú)立性差，缺乏主動(dòng)性、創(chuàng)造性，更談不上創(chuàng)新能力。因此班級建設(shè)中，我決定在理順之后逐漸把管理權(quán)教給學(xué)生。為了給每一位學(xué)生以平等的學(xué)習(xí)鍛煉機(jī)會(huì)，使學(xué)生主動(dòng)參與班級事務(wù)，嘗試創(chuàng)造性地組織活動(dòng)，我們班采用全員性的值日班長輪換制。設(shè)立值日班長的目的是讓每個(gè)學(xué)生都成為班集體建設(shè)的主人，給每位學(xué)生提供嘗試當(dāng)班長的機(jī)會(huì)，提供其施展才能與使用權(quán)力的機(jī)會(huì)。該制按座位進(jìn)行輪流，輪到時(shí)從早到晚對班級一天工作負(fù)責(zé)。值日班長的職責(zé)如下：記錄出勤、檢查儀表；維護(hù)課間秩序、處理偶發(fā)事件；督促兩操、監(jiān)督衛(wèi)生；負(fù)責(zé)講桌周圍衛(wèi)生反饋 ；總結(jié)一天工作，寫好班級日記。
班長輪流當(dāng)，不但使學(xué)生鍛煉與展示了自我，使他們具有光榮感、責(zé)任感、成就感，而且增強(qiáng)了他們表現(xiàn)自我的意識(shí)，提高他們自我約束、自我管理的能力，同時(shí)也減輕了常務(wù)班長的工作量。實(shí)踐證明，實(shí)行角色動(dòng)態(tài)分配制有助于學(xué)生從管理角色的變換中學(xué)會(huì)自我管理，增強(qiáng)角色的自我調(diào)整能力，不斷加深自我的認(rèn)識(shí)能力，提高集體的主體意識(shí)，進(jìn)而產(chǎn)生群策群力，團(tuán)結(jié)合作的人際關(guān)系，為順利開展班級工作奠定了基礎(chǔ)。
不僅如此，我還在班級設(shè)置多種崗位，為學(xué)生自主管理提供機(jī)會(huì)。
每個(gè)學(xué)生都渴望成功，希望自己在班內(nèi)發(fā)揮作用，得到價(jià)值認(rèn)同。為了使每個(gè)學(xué)生都有展示才氣，獲得成功的機(jī)會(huì)，我根據(jù)學(xué)生興趣、愛好、本領(lǐng)、特長等，把班級內(nèi)的各種管理職能分解為一個(gè)個(gè)具體明確的崗位，如創(chuàng)建學(xué)習(xí)互助崗、
環(huán)境保護(hù)崗、文體活動(dòng)崗等，甚至細(xì)致到將班級瑣碎工作分為十多個(gè)小方面。除每個(gè)六人小組選派一人負(fù)責(zé)前后兩桌的地面及抽屜衛(wèi)生外，其余的諸如講桌的整理、清潔用具的部署、粉筆的保管、桌凳擺齊成線、墻壁保潔，課間操的管理，學(xué)校通知的記錄與傳達(dá)等均設(shè)立了相應(yīng)的崗位。總而言之，我力求使每一個(gè)學(xué)生都能在班級管理中找到自身滿意的位置，做到“人人有事做，事事有人做”，讓學(xué)生在發(fā)揮自身作用中，看到自身的價(jià)值，從而刺激引發(fā)其參與班級活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。考慮到教育學(xué)生合作和角色改變本領(lǐng)的必要，有部分崗位還采用了交替制和合作制。這樣分工細(xì)致具體，頗受學(xué)生歡迎。學(xué)生在參與集體管理中進(jìn)入主體角色，承擔(dān)責(zé)任和接受監(jiān)督，逐步學(xué)會(huì)與人合作協(xié)調(diào)。因而，促進(jìn)了學(xué)生自我意識(shí)、主體意識(shí)的深化和多方面實(shí)踐本領(lǐng)的提升。班級管理一旦進(jìn)入自主管理的階段，班主任就從繁雜的工作中解放出來，從而實(shí)現(xiàn)高效引導(dǎo)與管理，由“高耗型”轉(zhuǎn)變成為一名“高效型”班主任。
班級建設(shè)是一項(xiàng)綜合性活動(dòng)，它對班主任能力的要求是全方位的。我會(huì)繼續(xù)做班主任，繼續(xù)反思與總結(jié)，用愛與智慧做好班級建設(shè)，不斷收獲學(xué)生成長成才的幸福！
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