視頻簡介：
視頻標簽：安徽省中小學班主任
所屬欄目：班主任素養
視頻課題：安徽省中小學班主任基本功大賽初中帶班育人方略《新聞聯播我的育人四字訣》
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安徽省中小學班主任基本功大賽淮北初中帶班育人方略《新聞聯播我的育人四字訣》
新、聞、聯、播
——我的育人四字訣
班主任是影響學生的重要他人，承擔著塑造靈魂的重任，如何在復雜的工作中，做好班級管理，讓師生共同成長？我的育人四字訣就是——新、聞、聯、播。
育人理念
教育是撥動心靈的藝術，班主任是學生的青春引路人，帶領全體學生向上、向善、向美，堅持做有溫度的教育。
班情分析
我中途接手的八三班，學生溫和友愛，但奉行“差不多”理念，拼搏進取精神不強，思想比較散漫，學習目標不明確，下課喜歡三五成群閑聊。
班級發展目標
激發班級整體活力，形成銳意進取的班級新氣象，在成績、衛生、活動等各方面精益求精、爭先奪優。
實踐做法
一、“新”
1.新時代
新時代，教育理念不斷更新發展，班主任要樹立終身學習的理念，主動學習教育的法律法規、精神，學習當前優秀的教育思想，著眼于當下和未來，培育好時代新人。
2.新班情
“世界上沒有兩片完全相同的葉子”，同樣，“世界上也沒有兩個完全相同的班級”，在周而復始的工作中，班主任要學會同中存異，練就一雙慧眼，摸清每屆班級的情況，量身打造獨特的班級文化。
2017年我所帶的九五班，學生自覺性高，程度較好，我著重做好陪伴和心理疏導。2018年新接的八三班學生溫和但散漫，為激發學生拼搏精神，確定“致遠”為班級文化的核心，意為“心懷夢想，卓越致遠”。班級布置與“致遠”精神相一致。請書法好的孩子用毛筆書寫班名，在醒目位置張貼，張貼時要鄭重，有儀式感。懸掛一個鐘表，提醒學生爭分奪秒，北側墻上貼著乘風破浪的巨輪，意為揚帆駛向夢想的彼岸。
在集體活動中激發學生拼勁和闖勁，讓“致遠”精神輻射到方方面面。對于帶競賽性質的活動，如：拔河比賽，運動會，合唱節等，活動前班主任要充分動員“要做就做到最好”，“有一必爭，有旗必奪”。組織學生周密部署，陪同練習。賽前給學生加油打氣，積極暗示。賽后點評總結，肯定鼓勵，遷移到學習和其他方面，讓這股奮進的勁頭繼續保持高昂的姿態。
3.新點子
為激發致遠三班的活力，八年級，我加大了班級內部的競爭和合作，成立前后6-8人的學習小組。組內合作，組間競爭。全班分為9個小組，為調動所有學生的積極性，每個學生自主選擇一個學科的組長，負責收繳作業，檢查背誦。每小組設一個行政組長，由一位學生干部或成績優秀的學生擔任，起到表率、檢查與指導的作用。每組原始100積分，遲到、無故不交作業等情況一次扣1分，學習委員記錄得分和后續跟進。每月評選一次最美小組，前三名的小組除表揚外，班主任還會在班會課上為最美小組頒發帶有寄語的小禮物，而對后三名的小組勸勉談話。
到九年級，為激發更深層次的斗志，增設“致遠三班風云榜”。開學初，每位學生都確定挑戰名次和挑戰對象，給學習增加點“火藥味”，每次考試后進行總結，大力表揚挑戰成功的風云人物，給上榜學生所在小組加分。然后重新確定挑戰名次和挑戰對象，挑戰的同學摩拳擦掌，被挑戰的同學也有被超越的危機感。這兩項機制引發了學生的熱情，形成了你追我趕爭上游的良好學風。
4.新老師
“帶班時間久了，班里的學生就會變得和他們班主任一樣的脾氣。”班主任的心態直接影響學生的心態，不管工作多苦多累，在面對學生的時候，始終把自己當成一個新老師，用信任、期待的眼光看待學生，在學生犯錯誤時調節好情緒，以陽光的心態對待工作，熱愛生活，熱愛學生。
二、聞
“聞”就是傾聽。
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傾聽學生
傾聽的本質是換位思考，傾聽學生就是用學生視角看學生，堅持以生為本。師生關系決定教育成敗，以情換情，以心換心，班主任對全體學生真誠的愛就是最大的黏合劑。
在日常生活中傾聽學生的心里話，增進情感交流。親其師，才能信其道。中學生只對他們喜歡的人敞開心扉。班主任要多走到學生身邊去，聽他們討論問題，聽他們發表意見，聽他們之間的小歡喜，小矛盾，也聽他們的小牢騷、小抱怨。傾聽地點盡量在班級、走廊或操場，越是開闊的地方越能讓人放松地談話。傾聽時班主任要專心致志、饒有興趣的聽，并適時回應。不要小看這樣和學生的閑聊，能增進師生之間的了解，有時候教育契機就隱藏在這樣的閑聊里。
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傾聽老師
班主任要向任課老師傾聽，聽課堂紀律、作業考試情況，聽學困生困在哪，聽中等生學習狀態等。聞過則喜，聞善則拜，傾聽時態度要謙虛真誠，回應時言辭要得體。調動所有科任老師的積極性，凝心聚力，齊心育人，這樣班主任的教育之路才能越走越寬，越走越遠。
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傾聽家長
傾聽家長的焦慮。班主任要將心比心，當青春期遇上更年期，應安撫家長的情緒，然后為家長提供一對一，有針對性的教育指導。傾聽家長的抱怨。當家長對學校、班級的管理有不滿，班主任應予以重視，盡快調查，及時回復，以免矛盾升級。
4.傾聽自己
最后，班主任還要經常傾聽自己內心的聲音。在疲憊的時候，在迷茫的時候，再聽一聽最初許下的誓言，愛我所愛，無怨無悔，為自己鼓勁，為自己加油。
三、聯
1．師生聯動
“教是為了不教，管是為了不管。”在班級管理中聯合班委的力量，把教室還給學生。改變致遠三班懶散之風最好的方法就是動起來。從班規的制定到常規檢查、各項活動都交給學生。班長組織了兩次月考分析會主題班會，各科課代表上臺總結本學科存在的問題和學習建議，學霸代表和進步之星分享學習經驗，第二次明顯有進步；學風糾正小組，課間主動勸導學生不要聚集閑聊。班主任做一個溫煦的，看顧似的教育者，讓學生參與班級管理，他們的積極性自然會大大提高。
2.家校聯動
班主任要在家長和孩子的心里搭一座橋，創設活動讓他們心心相連。
利用節日，對學生進行感恩教育。三八女王節，給家里女士準備小禮物，寫心愿貼。給父母過生日，感恩節評選“十佳家長”，給爸爸媽媽頒獎。在一個個平凡的日子里，引導學生常懷一顆感恩的心，讓奮斗的汗水浸潤幸福的味道，從而增強學生拼搏的內在動力。
發動家長給孩子寫一封家書，給愛一次表達的機會，讓那些親子間的矛盾隔閡隨父母真情文字輕輕化解，讓叮嚀和期待變得有溫度。
班主任要在家校之間搭一座橋，真誠尊重是合作的基石。
班主任和家長之間是合作的關系，是一條心，一個目標的盟友，要爭取最廣泛家長的力量，首先要注意語氣。忌用“你家孩子”這樣指責性的稱呼，那樣會把家長推到對立面上。換“你們”為“我們”，稱呼上小小的變化，會帶來意想不到的效果。其次，發揮好qq群和微信群等網絡平臺的功能，不在群里公開批評個別學生、個別家長。可以經常推送家庭教育類文章和書籍，不斷提高家長育兒理念和方法。經常與家長個別溝通，全面了解學生情況，合力育人。
四、播
播就是宣傳。班主任要善于宣傳。
宣傳班級環境。衛生狀況最能反映班級風氣，改變“差不多”就從衛生入手。衛生紀律要嚴明，衛生質量要嚴格，形成“無時無刻不清潔”的衛生新風尚，讓學生清楚地知道“差不多”就是“差得多”，從而一絲不茍對待衛生。針對大部分學生抽屜零亂的現象，我拍攝了一些學生抽屜的照片，在班會課上展示，效果比強調十次還有效。
宣傳榜樣學生。作業美觀的、答題規范的、關心集體的、默默奉獻的、學習進步的……你所表揚的最終就會成為你想看到的，這就是正面激勵。宣傳榜樣，讓學生自己看到，產生自豪尊嚴感；讓其他學生看到，產生學習敬佩感；讓任課老師看到，產生喜愛親切感；讓所有家長看到，產生感動欣慰感。
宣傳帶班措施。為激勵學生拼搏精神，我開展了“拒絕松散”系列主題班會和活動。第一節：“無奮斗，不青春”。第二節：“防松散”。第三節：“你努力的樣子真好看”。第四節： “疫情下的夢想和守護”。我將班會課和學生的改變，發布到班級群，讓家長理解支持我的工作，在家庭教育中和我保持步調一致，達到家校共育的效果。
宣傳班級活動。如詩歌朗誦會、元旦聯歡、運動會、青春儀式等。展示學生的個性風采、團隊精神，展示豐富多彩的校園生活。記錄學生成長的點滴美好，制成電子相冊放給學生看，讓學生感到學校生活的幸福；放給家長看，讓家長看到孩子學習之余的另一面，不再僅僅關注他們飛得高不高，更關心他們飛得快不快樂。學生明亮的笑臉，善意的調侃，奮力的奔跑，流淚的堅持，都是我們希望觸摸到的教育的溫度。
四、特色教育——班級日志重塑班級性格
我充分發揮語文老師會寫會說的特長，堅持和致遠三班的學生一起寫班級日志。翻開班級日志，學年的第一篇都是班主任寫，我會真誠地表達我的愛，堅定地表達我的期待，為接下來的生活指明積極進取的大方向。
從今天起，我是你們的班主任。
經過了一個暑假的沉寂，舊日的桌椅籠上了一層塵埃,當大家齊心協力把班級打掃干凈的時候，我站在一塵不染的教室里，看看亮最晶的窗戶，再看看你們同樣亮晶晶的眼睛，我笑了。
這潔凈帶來的平和，這努力帶來的自豪，都交織在一起了。我一下子就喜歡上了你們。
孩子們，你們知道嗎?你們踏上的這輛青春列車正在全速前進，剛褪去昨日的稚氣，勇敢和堅毅在日漸生長。是啊,八年級了，不是小孩子了。你們知道自己的目標，你們學著自己規劃學習和生活，總之，你們在努力生長，生長成自己想長成的樣子。這段青春旅途有風和景明,也會有在狂風驟雨，不管怎樣，這條路，我們一起走。
然后，按座位順序，學生輪流記錄日常的美好，第二天早自習前在講臺前朗讀，班主任精彩點評。
開始學生寫的大多是流水賬，我引導他們選擇一個中心，寫真，寫善，寫美。學生開始關注班級里發生的趣事，班級日志給平凡的生活增加了許多笑聲和色彩，他們寫跑操時把單調的“一二一”口號換成了“Sin30°!”“二分之一!”，喊出了樂學的精神和昂揚的姿態。學習委員陳錦在日志中批評了同學們課間大聊特聊的懶散現象，令人深思。在九年級最苦的沖刺階段，仍在每天的班級日志中相互鼓勁，形成了陽光向上，拼搏進取的班級性格。
學生朗讀地時候，班主任要認真聽，抓住這篇班級日志的亮點、美點或者是爭議點、問題點進行現場點評。點評完全是生成的，點評的過程就是對學生進行價值引導的過程，這很考驗班主任的教育智慧和應變能力。我的點評時而溫存，時而犀利，時而幽默，時而冷峻，學生很喜歡聽，有時學生把我說的話當成金句也記錄下來，我就是這樣一點點潛移默化影響學生的。寫班級日志，教會了學生發現生活中的真、善、美，鍛煉了他們的語言表達能力和膽量，更重要的是培養了他們積極陽光、奮發進取的班級性格。
陳錦說：
夏天的太陽也格外慷慨, 尤其在下午第一節的體育課。昨兒個是大風，今兒個是烈日，可都說著: “好天氣,好天氣。”念著:“下次再來場雨，就完美啦！”是啊，真是好天氣,操場的枇杷樹，葉照的發亮，果也照的金黃，讓人垂涎。不過，怎么感覺覺一半臉要化了。誰知體考哪天是個什么鬼天氣呢?只能硬著頭皮，頂著烈日練啊。練得汗水從額間流下，這叫“不忍汗珠紛紛”。老師一句"不錯，加油”便能讓同學們揮手擦去汗水，揚起幸福的笑臉。
訓練回來,試卷練習一張張遞到手上，是該笑呢，還是該哭呢？我想，還是笑吧。夏天的日子，一切生命都在向陽，向上, 它告訴我們，生命就該如夏花般絢爛。
兩年下來，四本厚厚的班級日志，記錄了青春路上的苦與甜，歐陽夢苑說：
感謝班級日志，她記錄著我們的故事， 留下了每個人的筆跡，展示了每個人的個性，帶給我們歡樂。如今也許不覺，當我們變成老師口中神奇的上一屆學生，再若干年后，當“今年”變為“那年”，她就是存有我們珍貴記憶的寶藏。
“我們記錄青春，我們也開創自己的史詩”。坐在輪椅上的女孩朱怡輝說：“夢想不會發光，但追夢的我們會發光。”是的，向陽生長，努力綻放，這就是青春該有的最美的樣子。
成效
致遠三班中考成績優異，居年級第一，全市名列前茅，學生感情深厚，是老師、家長心中名副其實的“陽光班集體”。
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