視頻簡(jiǎn)介：
視頻標(biāo)簽：安徽省中小學(xué)班主任
所屬欄目：班主任素養(yǎng)
視頻課題：安徽省中小學(xué)班主任教學(xué)基本功大賽初中_帶班育人方略《理念育人 篤定實(shí)干》
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安徽省中小學(xué)班主任教學(xué)基本功大賽潁上初中_帶班育人方略張碩《理念育人 篤定實(shí)干》
帶班育人方略
理念育人 篤定實(shí)干
“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”這是偉大的人民教育家陶行知老先生的教育觀(guān)。習(xí)近平總書(shū)記曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師是立教之本、興教之源，承擔(dān)著讓每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)、辦好人民滿(mǎn)意教育的重任。”班主任工作是教書(shū)育人的最重要一個(gè)環(huán)節(jié)，不僅教人學(xué)真知，更要教人學(xué)做真人。
從事班主任工作多年了，一直秉持社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)中的“愛(ài)崗”、“敬業(yè)”。習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)過(guò)要做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的“四有好老師”，我認(rèn)為這“四有”對(duì)于班主任工作來(lái)說(shuō)是有更高的要求。這些優(yōu)秀的要求一直都在激勵(lì)著我。班主任工作的實(shí)踐也讓我得到了鍛煉。在教育學(xué)生方面也漸漸形成了自己的育人理念和育人目標(biāo)。
育人目標(biāo)
我的終極育人目標(biāo)是：在一個(gè)負(fù)責(zé)任的世界里培養(yǎng)出負(fù)責(zé)任的人。我想讓孩子們回到教育的起點(diǎn)，讓孩子能通過(guò)教育又快樂(lè)、又成功。成功的定義很廣泛，不僅僅是狹隘意義上的“學(xué)業(yè)有成”。而是有工作、有居所、有一定的學(xué)習(xí)力、有正能量的生活態(tài)度和激情，有積極的人際關(guān)系。基于目標(biāo)的教育，就應(yīng)該努力用更好的育人理念、更有效的方法去育人。
育人理念
我的班級(jí)育人理念是：信任、尊重、獨(dú)立、合作、善意。
我們的學(xué)生需要學(xué)會(huì)信任，信任自己、信任他人、信任社會(huì)。這個(gè)前提是我們做父母的、做老師的要先做到信任孩子。
在信任的基礎(chǔ)上，要做到尊重孩子的個(gè)體獨(dú)立性。孩子不是父母的復(fù)制品，也不是老師的試驗(yàn)品，我們不能再把自己的意志和愿望強(qiáng)加在孩子身上了。我們要學(xué)會(huì)尊重孩子，引導(dǎo)他樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，激發(fā)起他內(nèi)在的動(dòng)力。我想一個(gè)孩子的內(nèi)驅(qū)力有了，又何愁他的學(xué)習(xí)成績(jī)上不來(lái)呢！
獨(dú)立是學(xué)生應(yīng)該具備的最好的品質(zhì)。作為班主任老師，不要做“保姆式”，要做“陪駕式”。要始終明確我們只能做學(xué)生人生這輛車(chē)的副駕駛，真正需要駕駛?cè)松@部大車(chē)的是學(xué)生自己。
合作的前提是相互信任、尊重、獨(dú)立。我們的社會(huì)更需要的不是競(jìng)爭(zhēng)的能力，而是合作的能力。所以作為班主任老師在日常班級(jí)管理中要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的合作力。
最后，還要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，培養(yǎng)有善意的國(guó)人，這當(dāng)然更需要師者的仁心才能教育出充滿(mǎn)善意的孩子。
我的班級(jí)管理沒(méi)有制定完備的班級(jí)評(píng)比項(xiàng)目，也沒(méi)有各種班級(jí)制度規(guī)范。我深知，制度規(guī)范固然很重要，但是培養(yǎng)學(xué)生，不是為了讓學(xué)生聽(tīng)話(huà)，而是要努力使學(xué)生成為能夠獨(dú)立思考、有獨(dú)立人格的健全的人。所以我的育人理念更多是基于“立德樹(shù)人”的教育理念。用新的理念去培養(yǎng)人，而不是馴服人。
班情分析
我現(xiàn)在所帶的班級(jí)是2020年接手的新班級(jí)，現(xiàn)在已經(jīng)是八年級(jí)了。從整體上來(lái)看我們班級(jí)學(xué)生的情況如下：我班級(jí)的學(xué)生從思想方面來(lái)看，孩子們都有著一顆善良、天真無(wú)邪的心靈。女生相對(duì)更加團(tuán)結(jié)，更喜歡幫班級(jí)出主意，幫班主任做一些力所能及的事。男生中則有部分表現(xiàn)的比較躁動(dòng)、貪玩，容易發(fā)生一些小的摩擦。在學(xué)習(xí)方面看，班里百分之八十的孩子還是比較聰明的，但是鑒于小學(xué)的學(xué)習(xí)成果，孩子之間的差距是有的，但是只要愛(ài)學(xué)習(xí)、肯動(dòng)腦、不怕吃苦，學(xué)習(xí)一定也能趕上來(lái)。初中三年中孩子的成長(zhǎng)和轉(zhuǎn)變，都與我們的班主任工作有著最為緊密的關(guān)系。
班級(jí)發(fā)展目標(biāo)
一個(gè)班級(jí)如果沒(méi)有自己的發(fā)展目標(biāo)，那么將會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。結(jié)合本班的實(shí)際，我和學(xué)生共同制定了班級(jí)的發(fā)展目標(biāo)：
班風(fēng)：自重自信 自強(qiáng)不息
班訓(xùn)：Just do it
班歌：《大夢(mèng)想家》
班級(jí)發(fā)展目標(biāo)：做人以德，德高人敬；學(xué)習(xí)靠勤，勤能取勝。
我秉持的育人理念中最核心的就是信任。所以培養(yǎng)孩子的自信心是班級(jí)的教育目標(biāo)，樹(shù)立自信自重的班風(fēng)，才能培養(yǎng)整體的自信性格。班訓(xùn)套用了廣告語(yǔ)，但是我們有自己的定義，更多關(guān)注“去做”，是行動(dòng)力的表現(xiàn)。學(xué)生往往想的多，做的少，空有夢(mèng)想不去踐行。所以拖拉成性，最后把自己寶貴的青春虛度。我常把自己的座右銘送給學(xué)生以共勉：完成好過(guò)完美！去做就好。也正如習(xí)主席所講的：汗水澆灌奮斗之花，實(shí)干篤定前行之路。
班級(jí)的發(fā)展目標(biāo)更是以立德樹(shù)人的教育理念為依據(jù)，教育孩子先成人，再成才。所以德育在先，德育工作做好，學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān)樹(shù)立起來(lái)，文化教育的好成績(jī)只是附帶的福利。
帶班育人實(shí)踐
我深知一個(gè)優(yōu)秀的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。要形成一個(gè)優(yōu)秀的班集體，需要班主任做大量的細(xì)致工作。在教育教學(xué)工作中，我始終秉承著我的育人理念。下面就講述一下我的帶班育人實(shí)踐活動(dòng)中的一些做法。
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增強(qiáng)自信巧發(fā)獎(jiǎng)
為了提升同學(xué)們的自信心，我很重視每次的階段考試，成績(jī)揭曉后，我們班級(jí)里每次都要做一次成績(jī)分析會(huì)，分析的不是每位同學(xué)的排名，而是更關(guān)注同學(xué)們的進(jìn)退步情況。我們班級(jí)里頒發(fā)的考試獎(jiǎng)項(xiàng)排在第一位的一定是進(jìn)步獎(jiǎng)。并且每位進(jìn)步的同學(xué)都有獎(jiǎng)，這是為了強(qiáng)化一個(gè)意識(shí)。給更多的同學(xué)提供學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓他們也品嘗到進(jìn)步的甘美。人最大的敵人是自己，只有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，才有不竭的進(jìn)步源泉。
其次才是班級(jí)優(yōu)秀的學(xué)生和單科第一名的同學(xué)，這也是為了樹(shù)立榜樣。在同學(xué)心中根治一顆尊重的種子，讓學(xué)生為了榮譽(yù)而戰(zhàn)。
合作力是一個(gè)人在社會(huì)上立足的核心能力�，F(xiàn)在社會(huì)上不需要你個(gè)人的強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)力，而是需要你能有強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)合作力。往常我們都是通過(guò)多組織學(xué)生參與學(xué)校舉行的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的形式來(lái)提升學(xué)生的合作力。但是新冠肺炎的影響，學(xué)校已經(jīng)兩年沒(méi)有組織校級(jí)的大活動(dòng)。為此，我在日常教學(xué)中也有意識(shí)地去創(chuàng)造機(jī)會(huì)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
自從義務(wù)教育階段加了課后服務(wù)后，我的那節(jié)課后服務(wù)就成了孩子們的團(tuán)建課。每次課我都提前從網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)一些好操作，危險(xiǎn)指數(shù)低的團(tuán)建活動(dòng)，然后帶領(lǐng)著我班的孩子們進(jìn)行互動(dòng)。我們選擇的活動(dòng)形式多種多樣：“盲人”運(yùn)氣球、接龍單腳跳、雙人翻轉(zhuǎn)舞，等等。每次都是笑聲一片，孩子們臉上燦爛的笑容更是如春花般明艷。記得一次我們玩“桃花朵朵開(kāi)”的小游戲后，班里邊平時(shí)不怎么交流的孩子由于反應(yīng)遲鈍，最后只能分到一組，看他們忘卻了在班里的各種不愉快，他們幾個(gè)也興奮的擁抱在一起。我們還做過(guò)一個(gè)搭板凳的團(tuán)建活動(dòng)，這個(gè)需要成員之間的信任，當(dāng)然更需要合作能力。通過(guò)多次的團(tuán)建課，孩子們之間的隔閡少了，合作多了。
七年級(jí)入學(xué)我就培養(yǎng)了班級(jí)的班干部團(tuán)隊(duì)。班干部作為班主任的臂膀，在班級(jí)的日常管理中有著重要作用。班干部既是老師的眼睛，又是學(xué)生的口。所以班干部團(tuán)隊(duì)建設(shè)好，有利于班級(jí)管理的順利進(jìn)行。同時(shí)為了提升學(xué)生的全面發(fā)展，班干部成員的團(tuán)隊(duì)合作力和領(lǐng)導(dǎo)力，也是我在日常工作中重點(diǎn)培養(yǎng)的。
這一學(xué)期的班級(jí)文化評(píng)比活動(dòng)如期舉行了。我也學(xué)著做個(gè)懶班主任，把班級(jí)文化布置工作和學(xué)生們探討后，定下了一個(gè)大致的方向。具體的細(xì)節(jié)就交給了班干部團(tuán)隊(duì)去組織。這些孩子們煞有介事的開(kāi)會(huì)分配任務(wù)，有采購(gòu)組、手工組、繪畫(huà)組、書(shū)寫(xiě)組、板報(bào)組。分列了清單，把每一項(xiàng)具體的任務(wù)分配到人，做到“人人有事做，事事有人做。”班級(jí)文化布置有條不紊的進(jìn)行著。我這個(gè)老班倒成了“甩手掌柜”。不過(guò)我也很累，因?yàn)槲乙獣r(shí)時(shí)督查，看他們弄好一項(xiàng)就要想辦法夸他們一下，增強(qiáng)孩子們的信心。班級(jí)文化評(píng)比結(jié)果并不重要，重要的是在這個(gè)過(guò)程中，孩子們獨(dú)立的去策劃、組織，提升了他們的領(lǐng)導(dǎo)力、合作力，讓孩子們樹(shù)立了獨(dú)立意識(shí)，沒(méi)有老師手把手的教，更加激發(fā)了孩子們獨(dú)立完成的心。正如老話(huà)說(shuō)的：巧娘就有個(gè)笨閨女。我這個(gè)懶班主任卻慢慢帶出了一群有想法、有規(guī)劃、有行動(dòng)力的好孩子。
生活就需要儀式感，一年365天，每天如果都只是重復(fù)前一天的生活，豈不是很無(wú)趣。為了讓孩子們更好的感受生活的多面和美好。我有意識(shí)的專(zhuān)注每個(gè)值得去過(guò)的節(jié)日。特別是傳統(tǒng)節(jié)日和重大事件紀(jì)念日。
今年的3月12日植樹(shù)節(jié)，我買(mǎi)了兩棵花樹(shù)。一棵是六班男樹(shù)，一棵是六班女樹(shù)。大課間時(shí)，我們?nèi)嘁黄鹪谛@的綠化帶里，找了一個(gè)合適的位置，把這兩棵象征我們班級(jí)孩子的樹(shù)親手栽下。從此，校園里有兩株植物與我們息息相關(guān)了。孩子們每次下課都會(huì)從樓上往下望去，深深地凝望我們的班級(jí)樹(shù)。我跟孩子們講，讓小樹(shù)見(jiàn)證我們的成長(zhǎng)。
元旦迎新年時(shí)，有很多班級(jí)舉辦了聯(lián)歡會(huì)。我們班的活動(dòng)就獨(dú)特了點(diǎn)，更富有文化味。我們進(jìn)行了知識(shí)搶答、我演你猜、趣味接龍。更有意思的是進(jìn)行了新年抽獎(jiǎng)活動(dòng)。最后，學(xué)生發(fā)表了關(guān)于新一年的新希望和新目標(biāo)。老師進(jìn)行了新年祝賀和期望。這樣的節(jié)日儀式感，讓學(xué)生體會(huì)了快樂(lè)，收獲了知識(shí)，也積累了多彩的生活經(jīng)歷。
在國(guó)慶節(jié)這樣舉國(guó)同慶的日子里。我們也在不斷醞釀舉行什么形式的活動(dòng)。節(jié)日氛圍要營(yíng)造，班里每人一把小紅旗，臉上貼上愛(ài)國(guó)貼，帶到操場(chǎng)上拍集體照，擺五角星造型，唱紅歌。熱鬧的操場(chǎng)上，孩子們都用自己的方式表達(dá)著對(duì)祖國(guó)的祝福和熱愛(ài)！
當(dāng)然像九一八紀(jì)念日，南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日等重大活動(dòng)，也是順手抓牢，好的引導(dǎo)就是德育工作的核心。適時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)、愛(ài)家、愛(ài)社會(huì)的情懷，讓孩子擁有一顆感恩的心。
班主任的日常工作事瑣碎的，除了系統(tǒng)的、常規(guī)的教育策略外，我們?cè)诠ぷ髦薪Y(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，也有很多零散小工作，小舉動(dòng)。例如，階段考試后的經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。每次選幾名學(xué)科優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。這些同學(xué)都很真誠(chéng)，知無(wú)不言、言無(wú)不盡。把自己最寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?zāi)脕?lái)分享，既贏得了同學(xué)們的尊重，又成了同學(xué)們的學(xué)習(xí)榜樣。這種時(shí)效性強(qiáng)的交流讓班里的凝聚力越來(lái)越強(qiáng)。
另外，跟我們語(yǔ)文學(xué)科相關(guān)的讀書(shū)分享會(huì)、每周聽(tīng)書(shū)會(huì)，也都如火如荼的舉行著，在這樣富有文化氣息的活動(dòng)中，學(xué)生收獲了知識(shí)，鍛煉了膽量，開(kāi)闊了視野。讀書(shū)、聽(tīng)書(shū)是內(nèi)化吸收的過(guò)程，每次的分享又成了知識(shí)外化的途徑，另外我們還會(huì)形成文字，讀后感、讀書(shū)簡(jiǎn)報(bào)、手抄報(bào)等等，這些作品都見(jiàn)證了孩子們的成長(zhǎng)。
這些做法沒(méi)有驚艷，都是實(shí)實(shí)在在、平平常常的日常班主任工作總結(jié)。每個(gè)人有每個(gè)人的工作風(fēng)格，可能我這些做法不具備普適性，但是任何一種有益的嘗試都是一種收獲。在育人的道路上，只要是對(duì)學(xué)生好的，能夠提升孩子的個(gè)人素養(yǎng)的方法都可以大膽嘗試，讓我們的班主任教育教學(xué)工作也充滿(mǎn)研究的樂(lè)趣。
育人成效
教育就是老師對(duì)學(xué)生的一場(chǎng)長(zhǎng)情的告白。每送走一屆畢業(yè)生，我們這當(dāng)班主任的就像是失戀了一次。這足見(jiàn)班主任老師在一屆學(xué)生中傾注的愛(ài)和心血。所以，我們班主任的工作更多的是一項(xiàng)良心活，是一份愛(ài)的教育。
在教育中，沒(méi)有制度是不行的，但是制度都是最低的底線(xiàn)要求，我們培養(yǎng)學(xué)生并不是讓他們害怕，然后不敢去突破底線(xiàn)，我們更多的是想要培養(yǎng)一批高素質(zhì)的人才，所以在教育教學(xué)中，我始終堅(jiān)持自己的育人理念。把德育工作建設(shè)好，學(xué)生們才能成為一個(gè)有內(nèi)驅(qū)力、有自主性、有上進(jìn)心的正常孩子。青春期的學(xué)生正在經(jīng)歷他們?nèi)松l(fā)展的“疾風(fēng)暴雨”時(shí)期，作為班主任，要“從旁影響”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行足夠的“感情投資”，建立良好的師生關(guān)系，我想這樣的心靈教育更是從長(zhǎng)遠(yuǎn)處影響孩子。
我很幸運(yùn)，用愛(ài)和堅(jiān)守做班主任工作，我收獲了孩子們的喜歡和信任。今年的教師節(jié)，孩子們很用心得向我表達(dá)了節(jié)日的祝福，為我畫(huà)畫(huà)、做手工、送花，甚至有個(gè)女生用棒棒糖包裝成一束花送給我。我知道這些外化的物都凝結(jié)著孩子們的一片感恩之心。前兩天我們又拍了一張班級(jí)合影，看著這張合影中一張張自信的臉，我很欣慰，短短一年的相伴，孩子們長(zhǎng)大了、懂事了。我相信這些孩子的明天會(huì)更美好！
眼中有光，心中有愛(ài)。在班級(jí)育人工作中，我愿用自己的微光指引方向。把孩子們的人生照成一束光。理想豐滿(mǎn)，篤定實(shí)干才是硬道理。今后的教育教學(xué)路上，我會(huì)用自己堅(jiān)守的理念去育人，為把孩子們培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的接班人而奮斗！
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