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視頻課題：安徽省中小學(xué)班主任基本功大賽初中_育人故事《愛是最好的教育》
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安徽省中小學(xué)班主任基本功大賽六安市初中_育人故事《愛是最好的教育》
愛是最好的教育
我的父親是一名普通的鄉(xiāng)村教師，他對(duì)人嚴(yán)肅，但不失有愛。我的童年便是在書聲瑯瑯的校園里度過的，是踩著我父親的青春度過的……受了他的影響，成為一名光榮的人民教師，是我最驕傲的理想。
22歲那年，師范畢業(yè)的我懷著滿腔熱血進(jìn)入教師行業(yè)，從此，我腳下的綠蔭便是三尺講臺(tái)。當(dāng)我滿懷激情的挑起班主任的擔(dān)子，我知道，等待我的除了新鮮感，挑戰(zhàn)性還有更多的是做一名好老師的責(zé)任。
習(xí)主席指導(dǎo)我們：“好老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生的心田，使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人。”這不經(jīng)讓我思考，師愛是什么？
師愛是貼心的關(guān)懷
蘇霍姆林斯基這樣說：“教育者的關(guān)注和愛護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象。”
記憶中剛?cè)雽W(xué)時(shí)的小張同學(xué)皮膚黑黑的，穿衣很樸素，話也很少，神情中似乎總帶有一絲的失落。留意到他后，我就常借著在班級(jí)巡視的課間跟他說說話，問他吃早飯了沒，最近作業(yè)多嗎，壓力大嗎……這樣一來二去，他從最初怯生生不敢和我對(duì)視到遠(yuǎn)遠(yuǎn)就微笑著渴望跟我說上一兩句話。后來，他在周記本里和我分享了他的秘密：他從小便沒有了媽媽，進(jìn)入初中以來，他常因?yàn)閷W(xué)習(xí)的事和后媽吵架。知道他的秘密后，我沒有立即詢問干預(yù)，而是在課堂上多提問他，給他更多表現(xiàn)的機(jī)會(huì)；在班級(jí)和學(xué)校舉辦活動(dòng)時(shí)鼓勵(lì)他參加……不知不覺,他的自信心提高了，變得越來越開朗，成績也隨之提高了很多。于此同時(shí)，我也常主動(dòng)與他現(xiàn)在的媽媽聯(lián)系，在電話中有意的夸獎(jiǎng)孩子，說他是個(gè)善良、懂得感恩、值得培養(yǎng)的好孩子，肯定媽媽的付出和功勞。媽媽每每聽了我的話總是很高興，覺得自己的付出總算沒有白費(fèi)。漸漸的母子倆的關(guān)系也變得越來越融洽。在時(shí)機(jī)較為成熟我進(jìn)行了一次家訪，了解家庭的故事后，我邀請(qǐng)孩子一起在小區(qū)里散散步，在相對(duì)放松的環(huán)境里，我告知了孩子要理解當(dāng)后媽的不易，肯定媽媽對(duì)這個(gè)家庭的付出。誰料孩子眼含熱淚跟我說：“我沒有見過我親媽媽的樣子，大人們總是認(rèn)為我接受不了，其實(shí)在我心中早就把她當(dāng)成我自己的媽媽了。老師，謝謝你一直以來的關(guān)心和愛護(hù)，讓我不再自卑和猜忌，讓我有勇氣真正面對(duì)自己的內(nèi)心。” 聽完孩子的話，我也熱淚盈眶，感慨萬千。
有一些種子就在你貼心的關(guān)懷與愛中，悄悄地發(fā)了芽！
師愛是真誠的鼓勵(lì)。
“善于鼓舞學(xué)生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。”你給孩子一縷陽光，孩子會(huì)還你一個(gè)太陽！
小陳同學(xué)是班級(jí)的后進(jìn)生，處于青春期的他迷戀上了網(wǎng)絡(luò)游戲，逐漸開始厭學(xué)，成績?cè)絹碓讲睢Ｎ野l(fā)現(xiàn)以后，多次主動(dòng)地與他溝通，和他談心，常讓他幫著做一些小事，比如幫老師拿粉筆，抱業(yè)本等，找到小事情去夸獎(jiǎng)他，肯定他的勞動(dòng)。我對(duì)他說：“你是一個(gè)很懂事的孩子，老師安排的每件事，你都做得很認(rèn)真。”漸漸地，這個(gè)孩子對(duì)我更加信任了。我告訴他：“你體育成績很好，現(xiàn)在全民健身，體育這個(gè)發(fā)展方向很不錯(cuò)，你要勇敢堅(jiān)定，尋找屬于自己的光明！”小陳同學(xué)聽后若有所思，從此在心中埋下了夢(mèng)想的種子。他開始努力學(xué)習(xí)，也經(jīng)常幫助媽媽分擔(dān)家務(wù)，和媽媽聊天，儼然成了家中的小小男子漢！
有一些夢(mèng)想就在你真誠的鼓勵(lì)中，默默地生了根！
師愛是耐心的傾聽
作為教師，首先應(yīng)該做一個(gè)好的傾聽者。因?yàn)?ldquo;耳朵是通向心靈的路。”
班里有一個(gè)患先天心臟病的男孩子，一側(cè)耳朵先天缺失，吐字發(fā)音不清晰，說話很費(fèi)力。由于疾病，他身體特別瘦弱，性格也特別內(nèi)向，很難真正和其他同學(xué)玩到一起，交到自己的朋友。我發(fā)現(xiàn)他的處境后，通過文字寫信的形式跟他談心，沒想到他回應(yīng)很積極，一口氣給我回了好幾千字。我想他是內(nèi)心孤獨(dú)，非常渴望傾訴吧，從此我就跟他建立了這種特殊的溝通方式，耐心地傾聽他文字中的訴說。同時(shí)我也引導(dǎo)其他同學(xué)加入到我們的文字溝通中來，漸漸地他有了自己的“筆友”，他變得更加愛笑，更加溫暖。
還有一個(gè)女孩子性格很急躁，總是在犯錯(cuò)誤被批評(píng)的時(shí)候跟我頂嘴，起初我很是惱火，后來有一次我干脆耐下心來聽她給自己找完借口，聽她抱怨完。沒想到她氣沖沖地傾訴完后，竟哭著跟我說對(duì)不起，她說：“老師，我知道我是在給自己找借口，我知道我自己的錯(cuò)誤還有急脾氣，請(qǐng)你幫助我改正”，這時(shí)候她才真正能靜下來聽我的教導(dǎo)。我忽然明白，很多時(shí)候，老師并不一定要說教那么多，而是要允許學(xué)生宣泄自己的情緒，在訴說的同時(shí)學(xué)生也就開始了反思。做好傾聽工作，結(jié)局差不到哪兒去。
有一些花朵就在你耐心的傾聽中，輕輕地綻放了！
師愛是動(dòng)情的訴說，師愛是細(xì)心的照顧，師愛是用心的堅(jiān)守……
每天清晨的早讀，我都會(huì)跟著學(xué)生們一起大聲讀書，用實(shí)際的行動(dòng)帶領(lǐng)他們開啟美好的一天；午飯過后，我會(huì)利用休息時(shí)間與孩子們交談，放下老師的姿態(tài)去走近他們，了解他們更多；課余時(shí)間，我爭(zhēng)取與更多的家長溝通，希望形成教育合力，給到孩子們最好的愛……學(xué)校的時(shí)光總是短暫，伴著放學(xué)的鈴聲，送走最后一位學(xué)生，不覺暮色已晚，夕陽在遠(yuǎn)處的天邊印出一片金黃，輕輕地撩起地上枯黃的落葉，方覺人的一生何其短暫，而在校園里所有的一切，都遠(yuǎn)離了煙火，靠近了人們所說的詩和遠(yuǎn)方……
習(xí)主席說過“愛心能夠滋潤澆開學(xué)生美麗的心靈之花。老師的愛，既包括愛崗位、愛學(xué)生，也包括愛一切美好的事物。”這句話一直引導(dǎo)著我，激勵(lì)著我。愿把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給這平凡而又偉大的事業(yè)，愿在教育這片熱土上閃閃發(fā)光！
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