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視頻標(biāo)簽：意識(shí)的作用

所屬欄目：高中政治優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：高中思想政治人教版必修4生活與哲學(xué)第五課第二框意識(shí)的作用-甘肅省優(yōu)課

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新生態(tài)課堂高中思政導(dǎo)學(xué)案 
課題 
意識(shí)的作用 
課型 新授 
編號(hào)： 
目標(biāo)菜單 1.通過(guò)事例分析，了解意識(shí)的特點(diǎn)，理解意識(shí)能動(dòng)作用的表現(xiàn)。2.結(jié)合社會(huì)實(shí)例，理解一切從實(shí)際出發(fā)，和發(fā)揮主觀能動(dòng)性與尊重客觀規(guī)律之間的關(guān)系。3.運(yùn)用一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，結(jié)合主觀能動(dòng)性和尊重客觀規(guī)律，分析現(xiàn)實(shí)生活中的重大問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：意識(shí)作用的表現(xiàn)      教學(xué)難點(diǎn)：怎樣才能真正做到一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是 流程 
學(xué)  習(xí)  過(guò)  程 
課題
引入 
《世界史綱》的作者韋爾斯曾經(jīng)說(shuō)：“人奔跑不及豹，魁梧難敵熊，飛翔比
不上鳥(niǎo)，潛水不如龜！而使人類成為“宇宙之精華，萬(wàn)物之靈長(zhǎng)”的，唯有在
生物界中獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的思維。” 
目    標(biāo)
    達(dá)
    成
 
【教   學(xué)   過(guò)   程】 
學(xué)法指導(dǎo) 
步驟一：引入新課，預(yù)習(xí)導(dǎo)讀 
 
        
步驟二：釋疑解惑，設(shè)疑探究 二、意識(shí)的作用 
1.人能夠能動(dòng)地認(rèn)識(shí)世界 （1）意識(shí)活動(dòng)具有目的性和計(jì)劃性 
（2）意識(shí)活動(dòng)具有主動(dòng)創(chuàng)造性和自覺(jué)選擇性 活動(dòng)一【創(chuàng)意無(wú)限】：學(xué)校要舉行一次“變廢為寶”有獎(jiǎng)?wù)骷�活�?dòng)，你的有何創(chuàng)意，和大家交流一下吧！ ◎要表現(xiàn)什么，達(dá)到什么效果，做什么？ 
                                        ——目的性 ◎怎么做 
                                        ——計(jì)劃性 ◎把獨(dú)立的原材料在頭腦中組織成各種形式，各種造型                                         ——創(chuàng)造性 ◎有所選擇的使用 
                                        ——選擇性 
 
←請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀課本內(nèi)容，圈 點(diǎn) 勾 畫(huà) 做標(biāo)注，完成自主學(xué)習(xí)內(nèi)容，相信自己！ 
        
←請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真思考，可以天馬行空，充分展現(xiàn)
思維的魅力吧！ 
 
 
                    
             
                    
                            環(huán)縣第五中學(xué)新生態(tài)課堂高中思政導(dǎo)學(xué)案 
目    標(biāo)    達(dá)    成
 （3）世界是可以認(rèn)識(shí)的（意識(shí)的主動(dòng)創(chuàng)造性是人能夠認(rèn)識(shí)世界的重要條件） 
活動(dòng)二【奇思妙想】：多媒體出示圖片 
結(jié)論：世界上只有尚未認(rèn)識(shí)之物，而沒(méi)有不可認(rèn)識(shí)之物。（未知≠不可知） 
2.人能夠能動(dòng)地改造世界 
（1）意識(shí)對(duì)改造客觀世界具有指導(dǎo)作用 
（2）意識(shí)對(duì)于人體生理活動(dòng)具有調(diào)節(jié)和控制作用 活動(dòng)三【合作探究】：多媒體展示材料，學(xué)生探究： 
（1）材料一中藝術(shù)家、服裝設(shè)計(jì)師等的創(chuàng)造靈感從哪里來(lái)的？意識(shí)在人改造世界的活動(dòng)在是怎樣發(fā)揮作用的？ 
（2）羅森塔爾效應(yīng)說(shuō)明了什么？談?wù)勆磉叺?ldquo;羅森塔爾效應(yīng)”。 3.一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是 閱讀探究： 
引導(dǎo)學(xué)生從“是什么、為什么、怎么樣”三個(gè)方面閱讀教材。 活動(dòng)四【學(xué)以致用】：多媒體展示材料，學(xué)生回答問(wèn)題：王曉該怎么辦，請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課的知識(shí)，幫幫她。 步驟三：總結(jié)提升，盤點(diǎn)收獲  
學(xué)法指導(dǎo) 
 
←請(qǐng)同學(xué)們先認(rèn)真思考，然后在小組長(zhǎng)的組織下展開(kāi)討論，最后將你們的成果展示給全班同學(xué)，相信你們最精彩！ 
     
←當(dāng)個(gè)人不能解決的時(shí)候，先在對(duì)子之間討論，再發(fā)揮小組的智慧，小組長(zhǎng)組織，相信你們團(tuán)隊(duì)的力量！

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