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視頻標簽：將進酒,新時代,中國青年
所屬欄目：高中語文優質課視頻
視頻課題：人教版高中語文選修演講與辯論時代·際遇·人生—從《將進酒》中的李白到新時代中國青年-河北省優課
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教學設計方案
課題名稱 時代·際遇·人生——從《將進酒》中的李白到新時代中國青年 年級學科
高二年級 語文
教材版本
人教版
一、教學內容分析
1、課題來源：本節課源自人教版語文選修。
2、學習內容及學習內容的重要性：本節課的內容在于學習李白的名篇《將進酒》，通過感知—涵詠—探究—品鑒，讓學生更加深刻了解李白的人生際遇；
3、知識結構：李白的詩歌貫穿于學生的整個學習生涯，本節課，是在文本學習、理解主旨、形象分析的基礎上，引入新時代青年奮斗典型事例及習近平總書記在紀念五四運動100周年講話中對當代青年提出的六點期望，引發學生對自身所處偉大時代以及青春、奮斗，愛國情、報國志的思考。 二、教學目標
1、知人論世，讓學生了解李白其人其事。
2、品鑒賞析，通過對具體詩句分析、概括，從內容、手法、情感著手，對人物形象、思想情感進行分析，提高語文核心素養。
3、拓展延伸，通過對不同時代、際遇、人生的對比，實現情懷滲透，激發學生珍惜偉大時代，擔當時代責任，勇于砥礪奮斗，讓青春飛揚和時代騰飛同頻共振，讓愛國之志與奮斗之行同向同行。 三、學習者特征分析
1、學生知識掌握情況：在本節課之前，學生已經學習了很多李白的作品，有相對容易的，有相對復雜的，但是對于作品主旨及人物形象的分析、把握并不到位，本節課通過學習品鑒，讓學生對李白其人其事有進一步的掌握。
2、預習設計：本節課前，通過導學案，讓學生對文本有初步的感知，讀準字音，讀通文意；初品李白，以“我讀到了一位（ ）的李白”，思考詩歌中的人物形象。
四、 教學重難點
1、對詩人形象分析，情感變化的理解、把握； 2、對“萬古愁”的深入思考；
3、對新時代中國青年家國情、愛國志、報國行的激勵。 五、教學過程
教師活動
學生活動
設計意圖 課程導入：通過大屏幕展示李白的寫酒的詩歌
學生根據大屏幕的提示，背誦
回顧李白，
將學生帶入到李白的詩作中，并引起本課。
初讀感知：讀準字音，讀通文意
學生舉手發言，字音、字詞，作品朗讀
詩歌鑒賞，讀準字音、讀通文意、朗讀作品
為第一步，這是教學的根基，更是為下面的品鑒、拓展做鋪墊。
精讀涵泳：余光中說，“酒入豪腸，七分釀成月光，三分嘯成劍氣，繡口一吐，便是半個盛唐”，李白是古
代詩人中性格最多樣化的一位尤其是酒后的李白，形象
更顯豐富。小組討論，匯總成果。
以“我讀到了一位（ ）的李白”為發言題目，通過對
具體詩句分析、概括，從內容、手法、情感著手，討論匯總，展示成果 第一小組：我讀到了一位
悲嘆、無奈的李白。 君不見，黃河之水天上來，
奔流到海不復回。君不見，高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。
第二小組：我讀到了一位
學生自主討論、思考，分析具體詩句，得出結論，對人物形象有更深刻提高語文核心素養。
自信、灑脫的李白
人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。天生我材必有用，千金散盡還復來。烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。
第三小組；我讀到了一位淡泊名利、蔑視權貴、憤激、寂寞、懷才不遇的李白。
鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復醒。古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔。
第四小組：我讀到了一位豪放率真、狂放不羈的李白。
主人何為言少錢，徑須沽取對君酌。五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同消萬古愁。
悟讀探究：詩人為什么稱自己的 “愁”是“萬古愁”？你還知道歷史上有那些人物有如此之愁？
學生思考，小組討論：孔子、孟子、屈原、曹植、賈誼、杜甫、蘇軾、辛棄疾等
引發學生對懷才不遇、報國無門的深入思考
延伸拓展：不同的時代，不同的際遇，不同的人生
學生分組展示：他們對新時代家國情、愛國行、報國志的理解
實現情懷
滲透，激發學生珍惜偉大時代，激發愛國志、 報國行。
總結升華：習近平總書
記在紀念五四運動100周年小組討論，發言：擔當時
代責任，勇于砥礪奮斗，讓青深入學習
習近平新時代
講話中對新時代中國青年的六點期望
春飛揚和時代騰飛同頻共振，讓愛國之志與奮斗之行同向同行。
中國特色社會主義思想。 教師寄語：何其有幸，身處新時代，我們與這一偉大的歷史進程同生共長、命脈相連，愿同學們以青春作槳、以夢想為帆，為祖國、為民族而奮進、而開拓，乘浩蕩天風，不負這時代賦予的萬里長空！
激勵學生“心懷凌云志，立功當此時”。
布置作業 1、背誦《將進酒》 2、作文：
①現在的青年最要緊的是“行”，不是“言”。（魯迅） ②青年最要緊的精神，是要與命運奮斗。（惲代英） ③青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望，實現我們的發展目標就有源源不斷的強大力量。（習近平）
學校舉行盛大活動紀念五四運動一百周年，作為杰出的青年學生代表，你要在大會上發言。請寫一篇演講稿，回望歷史，緬懷先賢，著眼未來，表達心聲，展現當代青年的風采。要求：①恰當引用三句名言。②自選角度，確定立意，自擬標題。③不少于800字。
六、板書設計
悲嘆無奈 悲 新時代 自信灑脫 樂 新青年
懷才不遇 憤 愛國志 愁
欣
狂放不羈 狂 報國行
七、教學反思
1、學生的課前工作做的很充分，溝通很到位；
2、詩歌鑒賞環節，自己的觀點表述過多，一定程度上限制了學生們的發揮； 3，最后的情懷滲透出人意料的成功。
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
