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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級語文 三角形 三角形 八年級歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：外國小說欣賞,牲畜林
所屬欄目：高中語文優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：高中語文人教版選修外國小說欣賞《牲畜林》陜西省級優(yōu)課
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：高中語文人教版選修外國小說欣賞《牲畜林》陜西省級優(yōu)課
牲畜林
教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)
一、整理感知課文內(nèi)容，把握小說情節(jié)結(jié)構(gòu)，掌握“延遲法”在推動情節(jié)中的作用。
二、欣賞卡爾維諾是如何將“減少沉重”的寫作方法體現(xiàn)在這篇小說中的。 教學(xué)過程。
一、學(xué)生談閱讀感受。 關(guān)鍵詞：輕松 詼諧 搞笑 樂趣 二、教師引導(dǎo)，明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。
這是一篇關(guān)于戰(zhàn)爭的小說，戰(zhàn)爭是最沉重的話題，作者為什么要以這種輕松詼諧的方式來展現(xiàn)戰(zhàn)爭呢？ 卡爾維諾：我一向致力于減少沉重感。
——卡爾維諾《未來千年文學(xué)備忘錄》
教師引導(dǎo)：這是卡爾維諾表現(xiàn)戰(zhàn)爭的方式，這也正是卡爾維諾在小說美學(xué)上一直以來的追求。這節(jié)課我們就從情節(jié)、人物、環(huán)境、語言幾個方面來理解卡爾維諾是如何減少沉重感的。同時，通過對小說情節(jié)的把握，了解卡爾維諾所采用的“延遲法”在推動情節(jié)中的作用。 三、研讀小說，理解理解卡爾維諾是如何減少沉重感的。 環(huán)節(jié)一、減少沉重一：情節(jié)結(jié)構(gòu)
1、請用兩三句話概括《牲畜林》的主要內(nèi)容：
農(nóng)民朱阿的小母牛把一個德國兵引入眾多牲畜藏身的密林之中, 德國兵像猴子掰玉米一樣, 不斷地放下這個牲畜, 去抓另外一個 , 而朱阿舉著獵槍不敢開槍, 生怕誤傷了牲畜 。最終朱阿開槍仍沒有打中，但德國兵和野貓一起滾下懸崖。朱阿最后獲得了英雄的禮遇。 2、仿照示例用簡短的語言概括情節(jié)。 序幕：敵人掃蕩，村民逃難進(jìn)樹林； 開端：鬼子進(jìn)村，搶奪母牛花大姐； 發(fā)展：朱阿舉槍，五次猶豫未射擊； 高潮：鼓足勇氣，對準(zhǔn)敵人摳扳機(jī)； 結(jié)局：惹惱野貓，德國鬼子落懸崖； 尾聲：歪打正著，朱阿成為大英雄。
3、朱阿每次舉起槍準(zhǔn)備射擊時，總有人跳出來阻攔：
“天哪！如果我想打死德國兵，遇難的卻是‘花大姐’，怎么辦？” “朱阿，請你瞄準(zhǔn)點(diǎn)。要是把我們的豬打死了，我們就什么也沒有了。” “朱阿，不要?dú)⑺牢业男⊙颍阒淮蛩浪f別打死我的羊。你瞄準(zhǔn)點(diǎn)。”
“朱阿，”她說，“你聽我說，如果你打死德國人，我就嫁給你。要是打死了我的火雞，我就割斷你的脖子。”
“朱阿，別打死我的兔子，反正德國人已經(jīng)把它拿走了。” “朱阿，德國人拿走了我的雞，那是我在世界上唯一的財(cái)產(chǎn)，這已經(jīng)夠使我傷心的了。現(xiàn)在要是你把雞再打死，那我就更傷心了。” （一組學(xué)生，每個學(xué)生分別朗讀一句，模仿人物語氣，要求繪聲繪色）
教師引導(dǎo)：這一次次阻攔，是作者特意這樣寫的，它運(yùn)用了小說創(chuàng)作中的一種手法----延遲法。作者竭力給故事、人物、心里的進(jìn)展設(shè)置障礙，又不使讀者的希望完全破滅，就在這樣捉迷藏的游戲中，一環(huán)扣一環(huán)，實(shí)現(xiàn)小說結(jié)構(gòu)的張力。一次成功會使小說顯得過于簡單。 例如《西游記》《三打白骨精》 那么運(yùn)用這種延遲法有什么作用呢？
明確：這樣的“延遲”1、使得原本緊張激烈的情節(jié)節(jié)奏舒緩下來 2、延遲法的反復(fù)使用,使得各種牲畜接連出場,成為故事的真正主角。牲畜們在林子中間跑啊、跳啊,仿佛一場盛大的狂歡節(jié)。戰(zhàn)爭的陰影被更有生命力的和諧自然擠到一邊。 環(huán)節(jié)二、減少沉重之二：人物特點(diǎn)
小說中，作者塑造的主人公朱阿﹒德伊﹒菲奇給你留下了怎樣的印象？你認(rèn)為他是個英雄嗎？ 德國兵又是一個什么樣的人呢？ 1、朱阿：
（1）“朱阿·德伊·菲奇是個矮胖子，圓圓的臉膛黑里透紅。他頭戴一頂綠色圓錐形氈帽，上面插著根野雞毛，身著一件帶黃色大圓點(diǎn)的襯衣，外罩一件毛背心，圓鼓鼓的肚子上，一條帶圓點(diǎn)的紅圍巾系住了打滿藍(lán)色補(bǔ)丁的褲子。”
（2）朱阿用那兩條短腿飛快地跑著，下坡時就像一只滾動的球，上坡時氣喘吁吁。
（3）喝酒過多……手顫…… （4）最蹩腳的獵手……思考：朱阿是你心目中的英雄嗎？
（朱阿是一個典型的小農(nóng)，惜財(cái)、愛喝酒，最蹩腳的獵手，倒更像馬戲團(tuán)的小丑） 2、德國兵：
（1）“短短的制服遮不住那長胳膊、長脖子，他的腿也很長，拿著一桿像他一樣高的破槍。……他邊走邊用鼻子嗅著。扁平的軍帽下，一張豬樣的黃臉東張西望。”
（2）“猴子掰玉米”：花大姐——粉紅色小豬——小羊——火雞——家兔——光禿禿沒剩幾根毛的母雞 思考：德國兵的形象。 （滑稽、可笑、貪婪、愚蠢）
教師引導(dǎo)：兩個人物都顯得可笑、詼諧，像小丑。反英雄形象消解了傳統(tǒng)英雄和敵人的形象，也消解了善與惡的價值直接撞擊的沉重感。 環(huán)節(jié)三、減少沉重之三：環(huán)境特點(diǎn)
閱讀小說一二自然段，體會故事所發(fā)生的環(huán)境“牲畜林”的特點(diǎn)。 1、 像集市一般熱鬧非凡。
2、灌木叢和樹林中有“膘肥體壯的公牛和大腹便便的母牛”，有山羊、大鵝、家兔、母雞、鴨子、小豬等等，當(dāng)然還有它們善良樸素的主人。 （狂歡般的逃難，童話般的世界，和諧的氣息，自由自在的動物世界，充滿生機(jī)活力，自然和諧，仿佛與戰(zhàn)爭隔絕。） 環(huán)節(jié)四、減少沉重之四：語言特點(diǎn)
后人常用一個“輕”字評價卡爾維諾小說的語言特色，即“輕逸”
“輕松”“輕快”“輕揚(yáng)”“輕淡”等，說他的創(chuàng)作是“以輕寫重”，在《牲畜林》中，你從哪里體會到了“輕”？
1、“德國兵繼續(xù)向上爬，樹枝越來越細(xì)，腳下的樹枝突然折斷，他掉了下來，差點(diǎn)砸在朱阿身上。這次朱阿不糊涂了，拔腿就跑，偽裝的樹枝掉了一地。德國兵摔在松軟的樹枝上，沒有受傷。” （沉重的德國兵爬上“越來越細(xì)”的樹枝，掉下來后竟然“摔在松軟的樹枝上”，著實(shí)讓人費(fèi)解。然而，正是因?yàn)榭柧S諾深切地認(rèn)識到戰(zhàn)爭的沉重，所以才去努力追求語言上的輕松。卡爾維諾就像那只在枝頭輕快地跳來跳去的“火雞”，“挺著胸膛，一直保持著開屏的姿勢”，讓所有的沉重都落入自己的腳下，然后高傲地審視）
2、“聽到槍聲，德國人看到手中的雞沒了尾巴。接著又一聲，翅膀丟了一只。難道這只雞有魔法，會在手中自我爆炸，自我消耗？又是一槍，雞的毛全部剝光，除了還在不停地叫以外，簡直可以直接送去燒烤。心驚膽戰(zhàn)的德國兵抓住雞的脖子，手臂平伸出去，同自己身體保持一定距離。朱阿的第四槍恰好打在他手下面一點(diǎn)的雞脖子上，他手中只剩下了一個雞頭。他飛快地把雞頭扔掉，撒腿就跑。” （朱阿終于開槍了，但是他的子彈一顆也沒有打到德國兵身上，而是全部交給了那只衰老的母雞，可是雞比德國兵小多了，雞都打到了，為什么一槍都沒有打中德國兵？顯然，作者是特意這樣寫的，這里的描寫極富戲劇性。這種戲劇性的描寫，輕松幽默，也減少了戰(zhàn)爭的殘酷。）
四、課堂小結(jié)。
《牲畜林》的背景是戰(zhàn)爭，我們卻幾乎嗅不到一絲血腥味，也看不到大義凜然的英雄形象。卡爾維諾在《未來千年文學(xué)備忘錄》中寫道： “我的寫作方法一直涉及減少沉重……文學(xué)是一種存在的功能，追求輕松是對生活沉重感的反應(yīng)。” —卡爾維諾《未來千年文學(xué)備忘錄》
用文學(xué)的輕松對抗生活的沉重，以這樣的方式反思戰(zhàn)爭，比純粹表現(xiàn)戰(zhàn)爭的沉重與殘酷更令人深思，更有力量。不僅文學(xué)作品，而且，影視作品有時也通過這種戲劇化的輕松去凈化戰(zhàn)爭的殘酷。比如《舉起手來》。 五、教師推薦。
《美麗人生》
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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