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視頻標簽：Fine Arts,Western
所屬欄目：高中英語優質課視頻
視頻課題：高中英語外研版Fine Arts- Western，Chinese and Pop Arts(外研版book two Module4) 四川省優課
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高中英語外研版Fine Arts- Western，Chinese and Pop Arts(外研版book two Module4) 四川省優課
Fine Arts- Western，Chinese and Pop Arts(外研版book two，Module4)
指導思想與理論依據
新課標指出，“高中英語課程應根據高中學生認知特點和學習發展需要，在進一步發展學生基本語言能力的同時，著重提高學生用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力。”高中英語教學要進一步發展學生綜合語言運用能力，著重提高學生用英語表達、獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力。鼓勵學生嘗試運用英語進行思維，為學生進一步發展創造條件。在教學方式上，課程標準強調學生在參與、實踐、討論、探究和合作中學會用英語來表達與交流， 發展綜合語言運用能力。英語課程既有工具性又有人文性，本課從始至終關注學生的經驗、體驗，引導學生充分利用文本信息，有自主學習，有合作學習，有討論，有表達，以多種方式促進學生的學習，獲取大意，提取文章的細節信息，提供多次機會組織學生使用所學語言進行表達。
教學內容分析
本節課的教學內容為外研版高中英語book two，Module4第二模塊，是一節閱讀理解課。課文介紹了畢加索等數位世界級著名藝術家及其藝術風格，同時引入了與藝術和藝術欣賞有關的詞匯。通過學習，學生應該初步了解這些藝術家及其藝術風格，并能用英語簡單地介紹自己喜愛的藝術家和藝術作品。
文本語言難度不大，文章結構清晰。通過略讀獲取主要信息，理出文章結構；通過提取文章的主要信息和細節信息，了解國內外及其作品，并在整理信息的過程中，引導學生去分析總結不同藝術家的成就，繪畫風格，特色。
話題：Fine Arts- Western，Chinese and Pop Arts (reading)
重點詞匯：alive，aspect，imitate，(art)movement,observe,ordinary,reality,style. 策略： 1.通過繪畫猜測課文內容；
2.通過略讀獲取主要信息； 3.通過細讀提取細節信息；
學情分析
整體情況分析：本節課的授課對象為農村中學高一年級學生，他們英語語言基本功比較薄弱，不愛，不敢講英語的現象尤為明顯，但思維活躍，對學習有明確的目的。初步學習利用了繪畫預測文章內容，用英語提取信息、處理信息，并表達自己的觀點等閱讀技巧和閱讀策略，但是仍然需要對這些技巧和策略進一步鞏固。由于剛剛進入高中學習不久，口語交際能力訓練不足，表達能力相對薄弱，學生對英語表達的信心不足，有必要利用合適的學習材料來引導他們樹立自信心，尋找解決問題的辦法，形成勇于表達自我觀點的品質。
教學目標
一、知識技能目標
1.To enable the students to grasp the new works, phrases and the structures to give opinions about likes and dislikes.
2.To enable the students to match descriptions with paintings. 情感態度目標
1.To develop the students' capability and awareness of co-operation and competition in their study by pair work or group work
2.To arouse students to speak English.
二、過程與方法
教學方法：reading and discussion
技術設備：電腦，投影設備，教學課件和學案。
教學重點和難點
教學重點：
To enable the students to speak out opinions about some paintings with some expressions . 教學難點：
To enable the students to grasp the new works and phrases in this part.
教學過程與實施
Teaching procedures
Activities
Intentions
Step 1: Lead in Show the four paintings on page32,and
students ideas about them.
開門見山，學生從繪畫了解不同的繪畫。
Step 2: Fast-reading students match descriptions with painting
s on page 32. 通過觀察繪畫快速去原文找到對應的關鍵詞。
Step 2: While-reading
(1) Ss read the four paragraphs from A to D , and find out the answers to the questions on ppt.
(2) Ss summarize the achievement and characteristics of the four artists.
(3) Ss read paragraph E and F , find out the words and expressions to describe likes and dislikes.
分步驟、用不同方式獲取課文細節信息。 引導學生思考分析,總結。 閱讀策略：
通過關鍵詞迅速抓原文細節信息。培養學生的細節理解能力和總結歸納能力。
Step 4: Post -reading
Discussion/group work
Six students in a group and discuss which painting they like and the reasons.
回到文本，訓練利用從課文中學習的語言素材，在新的語境中運用。
Step 5: Homework
Share their opinions about the paintings with Ss’ own words
內化信息，鞏固所學，檢測學生通過本文閱讀所產生的效果及任務完成程度
效果評價
1. 通過閱讀課文，學生可以了解文章內容，通過預測、略讀判斷大意，到歸納總結可以檢測學生的理解。 2. 在Detailed reading 過程中，學生在教師的引導下，通過圖片或上下文語境，猜測詞義。 3.
小組討論表明學生能夠用英語分析、解決問題。
4.
作業布置的目的在于幫助學生鞏固本節課所學內容，以鞏固學習成果。
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
