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視頻標簽：楞次定律
所屬欄目：高中物理優質課視頻
視頻課題：高中物理人教版選修3-2第4章第三節楞次定律_河南省優課
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高中物理人教版選修3-2第4章第三節楞次定律_河南省優課
4.3 楞次定律 教案
【整體設計】
楞次定律是一個物理規律的高度概括，學生在理解其語言表述時會有兩
方面困難：（1）楞次定律本身是判斷感應電流方向的，但定律本身并沒有直接表述感應電流方向如何，而表述的是感應電流的磁場如何。（2）學生對“阻礙”二字的理解往往會產生誤區，把阻礙原磁場的磁通量變化，理解為阻礙原磁場。因此，楞次定律的理解是本節教學的難點。楞次定律的應用是本節教學的重點。
【三維目標】
一．知識與技能：
1．理解楞次定律的內容
2．會用楞次定律解答有關問題
3．通過實驗的探索，培養學生的實驗操作、收集、處理信息能力 二．過程與方法：
1．經歷科學探究過程，嘗試應用科學探究的方法研究物理問題。
2．通過科學探究之后，使學生學會依照物理事實，運用邏輯判斷確立物理量之間的因果關系，樹立把物理事實作為依據的觀念，形成根據證據、邏輯和現有知識進行科學解釋的思維方法，培養學生自主學習和合作探究的能力。 三．情感態度與價值觀：
激發學生對科學實驗的探究熱情，使學生具有勇于創新和實事求是的科學態度。
【教學重點】
1.楞次定律的獲得及理解
2.應用楞次定律判斷感應電流的方向
【教學難點】
楞次定律的理解及實際應用
【教學過程】 一、導入新課
師：上節課，我們進行了實驗探究，知道感應電流的產生條件是„„？ 在實驗過程中，我們可能已經發現：不同情況下產生的的感應電流的方向是不同的。那么，感應電流的方向由哪些因素決定？遵循什么規律？本節課，我們將學習這些內容。
正式上課之前，我們先來看一個有趣的實驗。這是一個模擬火箭，打開開關，請同學們注意觀察。 火箭怎么就飛出去了？這里面藏著怎樣的玄機？來，我們來看一下它的構造。 紙糊的火箭內部其實只有一個鋁環。
問：為什么一個小小的鋁環就能帶動火箭飛出去了？大家想知道其中的奧妙嗎？那就隨我一起走進今天的課堂---第四章第三節《楞次定律》
二、新課講授
1．觀察楞次環實驗、引導學生分析現象
實驗任務1：
1.現象“排斥”說明鋁環的哪側相當于N極？判斷依據是什么？ 2.從右向左看，鋁環中I感沿什么方向？并說明運用了什么定則？ 3.梳理并總結判斷感應電流方向的過程。
2.小組探究實驗：
師：楞次環實驗，包括磁鐵N極、S極的靠近和遠離，看表格，實驗過程是完整的。現在，請同學們根據剛才的分析，以小組為單位，利用手邊的實驗器材：條形磁鐵、楞次環的閉合環。依次操作實驗，并完成以下任務：
1. 記錄現象 (排斥或吸引) ；
2. 請簡要歸納這四組現象所呈現的規律。 3. 標出鋁環左右兩側磁極； 4. 標出鋁環中感應電流的方向；
師：哪個小組愿意展示一下自己的成果？
師：但，“來拒去留”是否適應所有電磁感應現象？
3．深入分析、歸納本質
師：回想上一節，我們做過的電磁感應實驗。磁鐵插入和拔出線圈中，產生了感應電流，但出現“來拒去留”顯現了嗎？ 也就說明:“來拒去留”并不具有普遍適用性。那么，感應電流的方向在本質上，
簡化 模型
圖3
圖4
到底與誰有關呢？發揮你們的想象力，大膽推測下：
來，我們看：楞次環、螺線管實驗，其實有一個共同之處：都產生了感應電流。產生感應電流的條件是什么呢？ 根據感應電流的產生條件，你能不能推測下，感應電流的方向本質上應該與什么因素有關呢？（磁通量的變化）
我們再次回到楞次環實驗上來，進行更深一步的分析：磁通量的變化。 請同學們進一步完成表格，并完成以下實驗內容： 1.分析φ原的變化；
2.畫出鋁環中B感的方向；
3.當φ原增加時， B感和B原方向什么關系？ 當φ原減少時，B感和B原方向什么關系？ 4.B感對φ原的變化起到了什么作用？
師：到這里，我們就得到了影響感應電流方向的本質規律：感應電流的磁場總是阻礙原通量的變化。 師：剛才通過楞次環得到的“來拒去留”并不普遍使用，那么我們現在得到的“增反減同”是否具有普遍適用性？
師：我們再回到剛才的螺線管實驗上來。
4.螺線管實驗創新演示實驗。
5. 得出楞次定律： 內容：感應電流具有這樣的方向，即感應電流的磁場總要阻礙引起感應電流的磁通量的變化。 理解定律內容：
1.誰在阻礙？阻礙誰？
2.“阻礙”就是B感與B原方向相反？怎么阻礙？ 3.能否阻止？阻礙的結果？
【典型例題】
法拉第最初發現電磁感應現象的實驗如圖所示，軟鐵環上繞有A、B兩個線圈，當A線圈電路中的開關斷開的瞬間，請說出電流計中電流的方向? 引導學生從以下方向分析： １、原磁場的方向： ２、原磁通量變化情況： ３、感應電流的磁場方向： ４、感應電流的方向： 【小 結】
以小詩作為本節課的總結，提高課堂趣味性。 【作 業】
1. 請注意觀察，磁鐵為什么在銅管中下落的那么慢？ 2.課本第13頁“問題與練習”第2、3、4題；
3.思考“磁場方向顯示儀”直觀顯示磁場方向的原理； 4.查閱楞次對楞次定律的貢獻。
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