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視頻簡介：

視頻標(biāo)簽：減數(shù)分裂

視頻課題：高二生物人教版必修2遺傳與進(jìn)化-減數(shù)分裂-淄博

教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：高二生物人教版必修2遺傳與進(jìn)化-減數(shù)分裂-淄博市臨淄中學(xué)

高中生物人教版必修二《遺傳與進(jìn)化》
第2章     基因和染色體的關(guān)系第1節(jié)  減數(shù)分裂和受精作用
一  減數(shù)分裂
【教學(xué)過程設(shè)計】
課前準(zhǔn)備:橡皮泥，彩紙制作的染色體模型若干，磁鐵。
導(dǎo)入新課：同學(xué)們，請看屏幕上可愛的寶寶，他是由什么細(xì)胞發(fā)育而來的？（生：受精卵）。受精卵是由哪兩種細(xì)胞結(jié)合而成的？（生：精子和卵細(xì)胞）。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了體細(xì)胞是通過有絲分裂形成的，而精子、卵細(xì)胞是生殖細(xì)胞，不同于其他的體細(xì)胞，它們是通過一種特殊的分裂方式------減數(shù)分裂形成的。一、前置作業(yè)的處理：
【學(xué)案中為學(xué)生設(shè)計了前置作業(yè)：既通過預(yù)習(xí)需要自行掌握的問題，課上老師直接檢查預(yù)習(xí)效果�！�
        1、減數(shù)分裂是進(jìn)行       生殖的生物，在產(chǎn)生成熟的_____  _細(xì)胞
（       或        ）時所進(jìn)行的_________的細(xì)胞分裂。 2、減數(shù)分裂的特點是：染色體復(fù)制       次，細(xì)胞分裂       次。 3、減數(shù)分裂的結(jié)果是：生殖細(xì)胞的染色體數(shù)目       。該結(jié)果發(fā)生在哪一次分裂？        。
4、精子、卵細(xì)胞形成的場所分別是：_____________________。
5、染色體復(fù)制發(fā)生在哪一時期？      ，復(fù)制后染色體的數(shù)目_____，DNA 的數(shù)目   。
6、交叉互換是誰與誰之間的交換？           。發(fā)生在什么時期？            7、用文字箭頭將精子形成過程中各階段細(xì)胞名稱按順序表示出來。

                            8、用文字箭頭將卵細(xì)胞形成過程中各階段細(xì)胞名稱按順序表示出來。參考答案：
1、有性生殖  生殖    精子和卵細(xì)胞      染色體數(shù)目減半
2、 1次  2次       3、減半   減數(shù)第一次分裂     4、睪丸   卵巢    5、減數(shù)第一次分裂的間期     不變    加倍
6、同源染色體的非姐妹染色單體    減數(shù)第一次分裂的前期       7、                                            8、
上課時，老師以前置作業(yè)中的問題為基礎(chǔ)，進(jìn)行改編，利用多媒體展示【展示問題見課件】，小組代表展示小組學(xué)習(xí)效果并回答學(xué)生的提問。至少要給兩個小組展示的機(jī)會。
[設(shè)計意圖] 良好的開端是成功的一半，讓學(xué)生通過展示，增強學(xué)習(xí)的動力和自信。前置作業(yè)和檢查問題的設(shè)計，要簡單、直接，學(xué)生能直接從課本上找到答案，并且能夠講解出來。合作探究一：概念辨析
  1、同源染色體、非同源染色體   2、姐妹染色單體、非姐妹染色單體   3、聯(lián)會、四分體、交叉互換
本節(jié)課的新概念特別多，學(xué)生理解起來有一定的難度，課上借助于兩種不同顏色的橡皮泥，讓學(xué)生親自動手制作兩對同源染色體，利用制作的模型將各個概念表示出來，【學(xué)生制作前，老師先展示提前制好的模型，讓學(xué)生模仿】。為防止學(xué)生對問題的探討無從下手，老師用多媒體展示根據(jù)模型需要討論的問題，然后每個小組合作完成。
多媒體展示的問題：
1、哪兩條可表示同源染色體？哪兩條可表示非同源染色體？ 2、哪兩條可表示姐妹染色單體？哪兩條可表示非姐妹染色單體？ 3、為什么用兩種不同的顏色表示同源染色體？ 4、同源染色體的大小、形狀有什么特點？ 5、聯(lián)會發(fā)生在誰與誰之間？
6、同源染色體聯(lián)會后為什么叫四分體？ 7、交叉互換發(fā)生在誰與誰之間？
參考答案：1、根據(jù)模型指出即可   2、根據(jù)模型指出即可   3、不同的顏色表示不同的來源
4、大小、形狀一般相同   5、聯(lián)會發(fā)生在同源染色體之間   6、聯(lián)會后的每對同源染色體含有四條染色單體，所以叫四分體   7、同源染色體的非姐妹染色單體之間

以小組為單位學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，教師巡視，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生討論中存在的問題，并把握討論的進(jìn)度。
學(xué)生討論結(jié)束后，先由小組展示，相互校正與補充。然后老師在黑板上展示兩對用彩紙制作的同源染色體，讓小組派學(xué)生代表為其他同學(xué)匯報小組合作的結(jié)果，老師適時補充。





學(xué)生討論、展示完成后，通過下面的題目進(jìn)行及時的鞏固。跟蹤練習(xí)：1、分析右圖，用圖中字母表示下列問題：  1、圖中有幾條染色體？         幾條染色單體？           幾對同源染色體？
2、同源染色體：___________________，    非同源染色體（舉一例）：______________，    姐妹染色單體（舉一例）：____        __。 3、四分體有幾個？________，分別是_______________
4、 1個四分體=     條染色體=        條染色單體 =     對同源染色體  參考答案： 1、  4   8   2
2、 A和B       C和D          A和C、 A和D、 B和C、B和D
aa’  bb’  cc’  dd’
3、  2    A和B  C和D       4、 2   4   1
     [設(shè)計意圖] 學(xué)生通過親自動手制作模型，加深了對抽象概念的理解；老師利用簡單的教具對抽象、難懂的問題形象化，使教學(xué)變得簡潔、易懂。學(xué)生通過匯報展示，增強了語言表達(dá)和信心，增強學(xué)習(xí)的興趣。合作探究二：精子的形成過程（2N=4）
本知識點是這節(jié)課的重點，在學(xué)習(xí)時分以下幾步進(jìn)行：
1、讓學(xué)生以有兩對四條染色體的細(xì)胞為例，獨立繪制通過減數(shù)分裂形成精子的過程，并寫出各個時期染色體的主要行為。 2、小組內(nèi)的同學(xué)相互討論，訂正出現(xiàn)的問題。
3、老師用磁鐵將用彩紙制作的染色體模型打亂順序粘在黑板上，讓最早完成的小組派兩名同學(xué)合作，將其按正確的順序排好，并給同學(xué)講解各時期的特點。其他的同學(xué)可提出問題，讓這兩名同學(xué)回答。這個過程至少讓兩組同學(xué)展示。
4、學(xué)生匯報完成后，老師通過多媒體展示減數(shù)分裂各時期的圖像及染色體的主要行為，讓學(xué)生更正自己還可能存在的問題，同時老師強調(diào)重點。 5、老師再用多媒體將減數(shù)分裂形成精子的過程展示出來，與同學(xué)一起再次鞏固，并強調(diào)幾個重點：
（1）減數(shù)第一次分裂前期染色體的主要行為是：同源染色體聯(lián)會，形成四分體。（2）減數(shù)第二次分裂的各個細(xì)胞內(nèi)沒有同源染色體。
（3）減數(shù)第一次分裂后期是同源染色體分開，減數(shù)第二次分裂后期是著絲點分裂。
（4）精細(xì)胞需要經(jīng)過變形才能形成精子。





6、讓學(xué)生將自己所畫的各個時期的細(xì)胞中所含的染色體、DNA的數(shù)目寫出來，并在坐標(biāo)中用曲線表示出其數(shù)目的變化規(guī)律。結(jié)合曲線用多媒體展示以下問題討論：
（1）DNA數(shù)目加倍是在哪一時期？加倍的原因是什么？
（2）在減數(shù)第二次分裂過程中，染色體數(shù)目加倍是在哪一時期？加倍的原因是什么？
老師在巡回指導(dǎo)的過程中，讓早完成的同學(xué)到黑板上將該該曲線畫出來。并講解老師提出的問題。
[設(shè)計意圖]精子的形成過程對學(xué)生來說是一個抽象的過程，通過層層遞進(jìn)的教學(xué)方法，讓學(xué)生親自動手，通過畫圖、模型排序等，讓每個同學(xué)都參與到學(xué)習(xí)中來，讓抽象的過程具體化，讓學(xué)生的多種感官都參與到學(xué)習(xí)中來，提高學(xué)生
的學(xué)習(xí)效率和效果。
合作探究三：精子與卵細(xì)胞形成過程的比較
1、讓學(xué)生閱讀課本P19最后一段文字和P20圖2-5，找出精子與卵細(xì)胞形成過程的區(qū)別，以小組合作的方式完成下表。并讓學(xué)生匯報結(jié)果，其他同學(xué)補充或更正。
參考答案：
比較精子形成過程
卵細(xì)胞形成過程
生殖細(xì)胞的個數(shù)   細(xì)胞質(zhì)分裂方式（是否均
等）

生殖細(xì)胞是否變形

相同點
都是染色體復(fù)制      ，細(xì)胞連續(xù)分裂    ，子細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目     。
比較精子形成過程
卵細(xì)胞形成過程
生殖細(xì)胞的個數(shù) 4 1 細(xì)胞質(zhì)分裂方式（是否均
等）均等分裂
不均等分裂
生殖細(xì)胞是否變形
變形
不變形

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