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視頻標簽：新民主主義,革命的崛起

所屬欄目：高中歷史優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：高中歷史人教版必修一第14課《新民主主義革命的崛起-五四運動》江蘇

教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：高中歷史人教版必修一第14課《新民主主義革命的崛起》江蘇省昆山中學(xué)

教學(xué)目標
1、知識與能力
了解五四運動和中國共產(chǎn)黨成立的史實，認識其對中國社會變革的影響；了解第一次國共合作與國民革命運動的基本史實，認識其是中國共產(chǎn)黨成立后革命出現(xiàn)新氣象的典型表現(xiàn)；認識新民主主義革命崛起的主要內(nèi)涵。
2、過程與方法
通過提供五四運動大事記，讓學(xué)生了解五四運動發(fā)生、發(fā)展的若干細節(jié)培養(yǎng)他們尊重歷史，求真、求實的精神。
通過提供材料，引導(dǎo)學(xué)生得出五四運動的深遠影響。
通過提供圖片以及對會議代表的解說，豐富與中國共產(chǎn)黨誕生相關(guān)的史實，從而增強教學(xué)的直觀性和趣味性。
引導(dǎo)學(xué)生從理論上理解“自從有了中國共產(chǎn)黨，中國革命的面貌煥然一新”，并能結(jié)合史實加以論證。
引導(dǎo)學(xué)生按先通讀教材再構(gòu)建知識體系最后落實基本知識點的順序自學(xué)“第一次國共合作下的國民大革命” ，培養(yǎng)他們研究教材自學(xué)教材的能力
3、情感、態(tài)度與價值觀
感悟愛國、進步、民主、科學(xué)的“五四精神”。
認識作為現(xiàn)代社會的公民應(yīng)該具備一定的法律意識，認清即使愛國也不能觸犯法律。
體會中國共產(chǎn)黨從幼稚走向成熟的艱難性，認識中國共產(chǎn)黨在民主革命中的領(lǐng)導(dǎo)作用，增強對黨的熱愛。
體會中國人民為中華民族的偉大復(fù)興而不斷探索的精神。
2學(xué)情分析
對本課所述的重大事件，高一學(xué)生在初中時都已有了初步認識，但大都停留于感性層面。所以本次上課應(yīng)致力于使學(xué)生的認識上升到理性層面，重在培養(yǎng)學(xué)生閱讀材料理解材料的能力、分析問題解決問題的能力以及研究教材自學(xué)教材的能力，同時適當提高學(xué)生的情感認識。
3重點難點
重點：五四運動和中國共產(chǎn)黨的成立對中國社會變革的影響
難點：新民主主義革命崛起的主要內(nèi)涵。
4教學(xué)過程
4.1第一學(xué)時
4.1.1教學(xué)活動
活動1【導(dǎo)入】復(fù)習(xí)式
請大家一齊告訴我，第四單元的標題是什么？（近代中國反侵略求民主的潮流）
體現(xiàn)這一潮流的事件我們已經(jīng)學(xué)了農(nóng)民階級領(lǐng)導(dǎo)的？（太平天國運動）資產(chǎn)階級革命派領(lǐng)導(dǎo)的？（辛亥革命），但均以失敗而告終，未能完成反帝反封建的任務(wù)，未能改變中國半半社會的性質(zhì)。于是，歷史的重責(zé)落到了無產(chǎn)階級身上，這個階級領(lǐng)導(dǎo)了新民主主義革命，并取得了勝利，從而結(jié)束了中國半殖民地半封建社會的歷史，從根本上改變了中國社會的發(fā)展方向。那么，新民主主義革命新在何處？它又是如何崛起的？一起來看第14課 新民主主義革命的崛起。
活動2【活動】新課教學(xué)
 出示三幅圖：
       
    問：這三幅圖反映了哪三個事件？（五四運動、中國共產(chǎn)黨誕生、國民革命運動）
    這三件事是新民主主義革命崛起的重要表現(xiàn)，透過它們同學(xué)們就能知道新民主主義革命新的內(nèi)涵以及新民主主義革命崛起的主要內(nèi)涵。先來看第一件事：
   （設(shè)計意圖：圍繞課題，利用圖片先讓學(xué)生從整體上直觀地認識新民主主義革命崛起的重要表現(xiàn)）
一、五四運動
在歷史上常常可以看到這樣的現(xiàn)象：一場急風(fēng)暴雨式的群眾運動的沖刷，可以使大群在群的人們短時間內(nèi)在思想上發(fā)生劇烈而巨大的變動。這種成千上萬人的思想大變動，在一般情況下往往多少年也難以達到，也不是幾個刊物或幾次講話的影響所能相比的。
1919年5月4日開始的愛國運動，便是這樣的一場群眾運動。
這場運動的導(dǎo)火線和一次和會有關(guān)
導(dǎo)火線——巴黎和會上中國外交的失敗
本來，中國人對巴黎和會有著很高的熱情期待，但“結(jié)果竟是如此之慘”。強烈的反差使人們的憤怒近于沸點，最終像火山那樣爆發(fā)了。
過程
請學(xué)生閱讀下發(fā)資料第一部分并回答相關(guān)問題
五四當天發(fā)生了什么
五月四日下午一時半，北京大學(xué)等十幾個學(xué)校的學(xué)生約三千人在天安門前集合，舉行游行示威。他們高呼“外爭主權(quán)，內(nèi)除國賊”“廢除二十一條”“拒絕在合約上簽字”等口號。約半小時后，他們到了東交民巷使館區(qū)，首先奔美國使館，他們給美國公使的說帖是這樣的：
請求貴公使轉(zhuǎn)達此意于貴國政府，于和平會議予吾中國以同情之援助。謹祝大美國萬歲，貴公使萬歲，大中華民國萬歲，世界永久和平萬歲！
———摘自周策縱《五四運動史》，陳永明等譯，長沙，岳麓書社，1999
但不巧的是，那天是星期天，美國公使旅行去了。再加上通過使館界時，遭到外國巡捕和中國軍警的阻擋，滯留兩個小時的學(xué)生憤怒了：現(xiàn)在國家還沒有忘掉，自己的國土已不能通行，而且自己的政府還要來阻礙。將來亡國了，更何堪設(shè)想？因此更遷怒到親日的官吏。這時有人喊：“大家往外交部去！大家往曹汝霖家里去！于是學(xué)生們就改道到趙家樓胡同的曹汝霖家去了。擔(dān)任游行總指揮的北大學(xué)生傅斯年怕出意外，極力阻止，已經(jīng)阻止不住了。下午四點半左右，游行隊伍到了曹宅，發(fā)現(xiàn)大門緊閉有警察把守。于是學(xué)生們翻墻而入，曹汝霖藏匿未見，正在曹家的章宗祥被打。憤怒的學(xué)生臨走還潑上汽油，點火焚燒。這就是著名的“火燒趙家樓”。隨后軍警逮捕了32名學(xué)生/。
要求學(xué)生回答：
    學(xué)生給美國公使的說帖反映了游行者怎樣的想法？（寄希望于美國能出來維持“公理”）師補充：其實，學(xué)生除了給美國公使遞說貼，還派代表到英法意使館，這從一個方面反映出五四的反帝主要是反對日本帝國主義。
    五四運動的先鋒是什么人？他們最初的反抗方式是什么？（學(xué)生）（示威游行）
你是如何看待“火燒趙家樓”的？（不理性的愛國行為）師補充：愛國行為必須肯定，但即使愛國也不能觸犯法律，作為現(xiàn)代社會公民的我們應(yīng)該具備這樣的法律意識，我們提倡理性愛國。
請學(xué)生閱讀下發(fā)資料二、三部分并回答相關(guān)問題
隨后又發(fā)生了什么？（五月大事記）
5日，學(xué)生請校方出面救人。警察總監(jiān)答日：無權(quán)釋放。
6日，“北京中等以上學(xué)校學(xué)生聯(lián)合會”成立。上海商業(yè)工團聯(lián)合會致電北京大總統(tǒng)、國務(wù)院、教育部，支持學(xué)生運動。
7日，被捕學(xué)生保釋出獄。北京商界集會。上海在公共體育場召開國民大會，數(shù)萬人參加，通函全國斷絕與日本的商業(yè)關(guān)系。
8日，總統(tǒng)要求審判學(xué)生，整頓學(xué)風(fēng)。
9日，蔡元培辭去北京大學(xué)校長之職。上海洋貨業(yè)、糖業(yè)、五金業(yè)等停業(yè)一天。是日起各界一致抵制日貨。
10日，32名學(xué)生受審。上海商業(yè)公團聯(lián)合會致書北京中華總商會，反對與日妥協(xié)。
12日，北京大中學(xué)全體學(xué)生向政府投案，靜候處分。
13日，北京各大專學(xué)校校長同時上交呈。
14日，政府命令武力鎮(zhèn)壓學(xué)生活動。
15日，蘇州商界抵制日貨。
16日，“北京中等以上學(xué)校職員聯(lián)合會”成立。山東各地抵制日貨。
5月17日，上海海味洋雜貨業(yè)、木商公會決議，不進日貨、不用日幣。安徽蕪湖總商會特別會議決議，抵制日貨。福建漳州商會會議，抵制日貨，支持學(xué)生。
19日，北京所有大專學(xué)校的學(xué)生拒絕上課。
20日，北京全市所有的中學(xué)也開始罷課。上海煤業(yè)同行、土布業(yè)開會，提倡國貨。北京商務(wù)總會決議，抵制日貨。武漢兩總商會抵制日貨。
23日，北京11種支持學(xué)生的報刊被查禁。江西九江商會召開商民大會，提倡國貨，外爭國權(quán)。江蘇泰州、浙江紹興、河南彰德抵制日貨。
25日，政府計劃用軍警干涉學(xué)校的行政；解散學(xué)生團體；強迫學(xué)生上課，否則開除。南京下關(guān)碼頭工人拒卸日貨。湖北沙市、宜昌兩地商會集議提倡國貨。江蘇沛縣商會提出抵制日貨、提倡國貨。
26日，上海2萬多學(xué)生罷課。
27日，遼寧安東、安徽六安、浙江臺州等地商會響應(yīng)抵制日貨。上海碼頭工人拒運日貨。
28日，天津商會公布提倡國貨辦法。徐州商界抵制日貨。香港同胞雖無組織，但暗中實
行抵制日貨。上海滬寧路轉(zhuǎn)運公司開會，停裝日貨。書業(yè)商會決議不賣日書。河南商會議決，不買某國貨。淮安商會宣傳勸用國貨，抵制日貨。江蘇60個縣抵制日貨。
六月又發(fā)生了什么？（六月大事記）
1日，北京戒嚴。
2日，7名學(xué)生被捕。
3日，被捕學(xué)生數(shù)上升到400！
4日，被捕學(xué)生數(shù)上升到1150！
5日，上午，上海大罷市。下午，軍警從學(xué)校撤退，但學(xué)生拒絕走出監(jiān)獄。
6日，學(xué)生要求罷免三個賣國賊。南京、寧波、廈門罷市。上海華商電車公司工人罷工。南市求新廠、浦東各廠工人一律罷工。
7日，政府認錯，警察道歉，各界調(diào)解。鎮(zhèn)江罷市。
8日，蘇州、常州、無錫、揚州、九江、蕪湖、安慶罷市。中國銀行、交通銀行、浙江興業(yè)銀行等12家通告，公議停業(yè)。中國煙酒聯(lián)合會等組織致電大總統(tǒng)、國務(wù)院。
9日，學(xué)生走出了監(jiān)獄。杭州罷市。
10日，武漢、濟南、天津罷市；滬寧杭甬鐵路工人和各輪船水手全體罷工。
      有銀行家警告政府：如果今天再不解決，明天金融就無法維持。
10日，政府罷免了三個賣國賊的職務(wù)。
6月11一12日，銀行開業(yè)、電車行駛、商店開市、工人上工。
28日，中國代表團沒有在《凡爾賽和約》上簽字
    要求學(xué)生回答：
5日上海大罷市的直接原因是什么？概括其直接效果。（政府大規(guī)模逮捕學(xué)生。政府作出讓步）
是工商業(yè)者還是工人先給予學(xué)生支持的？（工商業(yè)者）
師補充：商界反應(yīng)早在5月6日就有，且是全國性的，而工人的反應(yīng)最早見于5月25日南京碼頭工人罷工，且罷工只發(fā)生在南京、上海、天津等大城市，所以說是工商業(yè)者先于工人給了學(xué)生支持，且是最強有力的支持。這也說明了這那個年代的中國，工人階級的覺悟晚于資產(chǎn)階級，那個時候資產(chǎn)階級已經(jīng)初步達到自覺投入反帝愛國運動的程度。不過，工人階級的覺悟雖然晚于資產(chǎn)階級，但當它首次登上歷史舞臺時還是顯示了巨大的力量。
10日工人罷工后，政府有何舉動？（罷免三個賣國賊）師補充：可見，工人首次登上歷史舞臺就顯示了巨大的力量。
概括五四運動的結(jié)果？（罷免了三個賣國賊的職務(wù)；中國代表團沒有在《凡爾賽和約》上簽字）師補充：對巴黎和約的簽字問題，北洋政府不肯做出拒簽的明確指示，簽字一事由代表團自行決定。據(jù)顧維鈞回憶，這時在巴黎的中國政治領(lǐng)袖們、中國學(xué)生各組織、還有華僑代表，他們?nèi)�都每日必�?jīng)中國代表團總部，不斷要求代表團明確保證，不允保留即予拒簽。他們還威脅道，如果代表團簽字，他們將不擇手段。在這樣的壓力下，6月28日，巴黎和會對德和約簽字，中國代表團拒絕出席這次會議，沒有在和約上簽字。
（設(shè)計意圖：由于對五四運動的陳述，教材與學(xué)術(shù)著作有很大距離。所以力求通過給學(xué)生提供了補充閱讀資料以及師生的互動問答讓學(xué)生了解五四運動發(fā)生、發(fā)展的若干細節(jié)，從而培養(yǎng)他們尊重歷史，求真、求實的精神。）
師：由以上結(jié)果，我們認為五四運動取得了初步勝利。究其原因，金沖及教授的話很能說明問題。
這以前，中國人民也發(fā)生過多次反對帝國主義和封建軍閥的政治行動，可是它們或者是單純的軍事行動，或者是只有較少人參加的愛國活動。五四運動就大不相同了。它所牽動的社會面非常之廣，表現(xiàn)出不達目的誓不罷休的頑強意志，使反動勢力張皇失措。
  ——《二十世紀史綱》第一卷 金沖及著，北京：社會科學(xué)文獻出版社，2009.8，166頁
問：材料認為五四運動“使反動勢力張皇失措”的主要原因有哪些？
問：它所牽動的社會面非常之廣，說說有哪些階級或階層參與進來了？
（學(xué)生、教職員工、商人、工人、銀行家、華僑，甚至軍路軍閥）
5月9日，北洋陸軍第三師師長吳佩孚在衡陽越級通電大總統(tǒng)徐世昌：“彼莘莘學(xué)子，激于愛國熱忱而奔走呼號，前赴后繼，以草擊鐘，以卵擊石，其心可憫，其志可嘉，其情更可有原。”
像五四這樣席卷全國，具有如此聲勢和威力的愛國群眾運動，在中國歷史上不曾有過。
                                            ——金沖及
五四運動是“中國人的國家情感存在與力量的突出證明，如果還有什么地方的人對中國人愛國主義的力量和普及程度抱懷疑態(tài)度，那么這種證明就是深切而且令人信服的教訓(xùn)”。
                                                                                       ——杜威《中國人的國家情感》
   （設(shè)計意圖：通過以上材料的解讀讓學(xué)生感知五四運動是一場真正意義上的全國性的徹底地不妥協(xié)地群眾反帝反封建愛國運動。與此前的反帝反封建斗爭相比，五四運動顯示了廣泛的群眾性、斗爭的堅決性、無產(chǎn)階級的重要性，中國民
主革命呈現(xiàn)出了新局面。）
影響
   “這是真正激動人心的一頁，這是真正偉大的歷史轉(zhuǎn)折點。……在群眾運動的沖擊震蕩下，整個中國從沉睡中復(fù)蘇了，開始煥發(fā)出青春的活力……”
——吳玉章
五四愛國運動在嚴重民族危機的刺激下，像從天降落的狂飆一樣，迅猛地席卷全國，從大城市直到偏僻鄉(xiāng)鎮(zhèn)。千百萬人熱血沸騰地為救亡圖存而奔走呼號。人們不僅對祖國的命運充滿憂患意識，并且勇敢地探索未來。一年內(nèi)出版的刊物達四百種。
——《二十世紀史綱》第一卷 金沖及著，北京：社會科學(xué)文獻出版社，2009.8，175頁
影響1：喚起新覺醒
沈雁冰（矛盾）說：五四運動的大功勞，是解放思想。我自己就解放了思想。我拋棄了從前的“書不讀秦漢以下，文章以駢體為正宗”的信條，把從前讀過的經(jīng)史子集統(tǒng)統(tǒng)置于高閣，開始鉆研馬克思主義……
 ——《五四時期老同志座談會記錄》，《五四運動回憶錄》（續(xù)），第9頁
影響2：引發(fā)思想大變動——越來越多地先進知識分子接受了馬克思主義
影響3：知識分子深入工人中間，進行馬克思主義的啟蒙宣傳，從而促成了馬克思主義和工人運動的結(jié)合，從而為黨的成立奠定了基礎(chǔ)。（師說）
   （設(shè)計意圖：通過提供相關(guān)材料，引導(dǎo)學(xué)生得出五四運動的深遠影響，培養(yǎng)他們從材料中獲取有效信息的能力）
中國共產(chǎn)黨的誕生
1、發(fā)起建立中國共產(chǎn)黨
“南陳北李”的領(lǐng)導(dǎo)
      
共產(chǎn)國際的幫助
許多先進分子的共同要求
惲代英在《學(xué)生加入政黨問題》中寫道：
“我們想罷！政治、經(jīng)濟上根深蒂固的惡勢力，是我們這種烏合之眾所能敵抗的么？一切復(fù)雜的糾紛的政治問題，是我們粗淺的常識，所能幫助我們解決的么？”
“聯(lián)合起來便是力量。真誠愛國的青年注意罷！我們?yōu)閲�家原故，必須要�?lián)合。我們的分離，是仇敵的幸運。”
            ——《惲代英文集》上卷，人民出版社1984年5月版，第383頁
概括這段材料的核心內(nèi)容？（聯(lián)合起來反對惡勢力）
師補充：經(jīng)過五四洗禮的知識分子，接受了馬克思主義，看到了中華民族的新希望。在強烈的愛國心的驅(qū)使下，他們要求從根本上改造當時的社會。然而黑暗的環(huán)境，嚴酷的現(xiàn)實使他們認識到，單靠個人的力量絕不能實現(xiàn)社會的改造，必須把有著相同志向的人結(jié)合成一個有組織的有嚴格紀律的堅強有力的集體，齊心合力去做；否則只能停留在空談上，不可能真正撼動舊社會的根基。所以說，在中國建立共產(chǎn)黨，是當時許多先進分子的共同要求，是客觀局勢發(fā)展到這一步時的產(chǎn)物，是有它的必然性的。
（設(shè)計意圖：對于中國共產(chǎn)黨成立的背景，教材的闡述過于簡單，通過圖片和材料創(chuàng)設(shè)新情境，豐富學(xué)生的認識）
中共一大
時間、地點、代表
師：關(guān)于代表，有兩點值得注意：一是陳獨秀、李大釗并沒有出席一大。陳獨秀當時在廣州，任南方政府的教育廳廳長，正忙著籌款，李大釗在北京，由于北洋政府財政拮據(jù)，停發(fā)了8所高校教職員工的薪水，這些院校聯(lián)合組成了“索薪委員會”，李大釗參與其中，整天忙著追討工資。兩人都因為忙錢而缺席了一大，現(xiàn)在看來有點荒唐，但它恰恰就是歷史的合情合理之處。一來在那年月，成立組織而后不久又解散，是很平常的事；二來中共黨的成立，現(xiàn)在看來是“開天辟地的大事”，但陳李二人當時不可能有這樣的意識。所以如果你能從當時環(huán)境看的話，就不難理解兩人的缺席了。二是十二個代表，年齡最長的四十五歲，最輕的十九歲，平均二十八歲，作為湖南代表之一的毛澤東還沒滿二十八歲，可以說這些人在社會上都還是些不知名的“小人物”。但是正是這些“小人物”以改天換地的豪邁氣概，一心要在中國這塊古老的國土上創(chuàng)立一個嶄新的合理的社會。二十八年后，革命在全國范圍內(nèi)取得勝利，并開始建設(shè)新社會的實際探索。這個事實有力地證明：凡是符合歷史潮流發(fā)展的新事物，盡管最初力量很小，盡管在成長過程中難以避免種種困難和挫折，會經(jīng)歷一些迂回曲折的道路，但它終究是任何陳腐力量阻擋不住的。
（設(shè)計意圖：通過提供圖片以及對會議代表的解說，豐富與中國共產(chǎn)黨誕生相關(guān)的史實，從而增強教學(xué)的直觀性和趣味性。同時滲透“要立足于當時環(huán)境看當時的人和事”的史學(xué)研究方法以及“新事物必將戰(zhàn)勝舊事物”的客觀規(guī)律。）
●主要內(nèi)容
通過黨綱
制定黨的實際工作計劃
成立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，選出書記
關(guān)于1：對黨的綱領(lǐng)，規(guī)定了四條：
（１）革命軍隊必須與無產(chǎn)階級一起推翻資本家階級的政權(quán)，必須支援工人階級，直到社會的階級區(qū)分消滅為止；
（２）承認無產(chǎn)階級專政，直到階級斗爭結(jié)束，即直到消滅社會的階級區(qū)分；
（３）消滅資本家私有制，沒收機器、土地、廠房和半成品等生產(chǎn)資料，歸社會公有；
（４）聯(lián)合第三國際
問：這些表明中國共產(chǎn)黨把什么作為自己的奮斗目標？（實現(xiàn)社會主義和共產(chǎn)主義）
師：這表明我們的黨一開始就抱有高尚的理想。但這符合中國當時的國情嗎？
（中國當時的國情是軍閥割據(jù)和軍閥混戰(zhàn)日益劇烈，這些軍閥是封建勢力的代表，而其背后又有著國際帝國主義的支持。不打倒軍閥，不推翻帝國主義的壓迫，實現(xiàn)社會主義和共產(chǎn)主義的美好理想根本就無從談起。）
追問：一大上制定出并不符合當時國情的綱領(lǐng)說明了什么？你對此有何看法？（說明黨還很幼稚，對中國的具體國情還缺乏深刻的了解。看法：艱難的探索只是剛剛起步，對一個剛剛誕生的黨，存在這種狀況是可以理解的）
師：所幸的是，黨很快就這一問題作出了調(diào)整，在１９２２年的中共二大上，黨提出了明確地反帝反封建的民主革命綱領(lǐng)，并把其作為最低綱領(lǐng)，而把一大上實現(xiàn)共產(chǎn)主義的綱領(lǐng)作為了最高綱領(lǐng)。
關(guān)于２：在一大有關(guān)實際工作計劃的六條決議中，最引人注目的是把工人運動放在全部工作中的首要地位。
師：也即把領(lǐng)導(dǎo)工人運動作為了黨的中心任務(wù)。在這個幼年的黨看來，事情似乎很簡單，既然它是工人階級的黨，它的力量應(yīng)該集中到對工人的宣傳和組織工作中去。他們多少也覺得要開展農(nóng)民和士兵運動，但那時總共只有五十多個黨員，力量和能夠開辟的工作面很有限，對這些只能先放一下再說。
關(guān)于３：一大選出了中央局作為領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，由陳獨秀、李達、張國燾組成，陳獨秀任書記。各地的早期黨組織相繼改組成中央局領(lǐng)導(dǎo)下的地方委員會或區(qū)委員會。這些是原來沒有的。一個全國性的統(tǒng)一的中國共產(chǎn)黨就這樣建立起來了。
   （設(shè)計意圖：通過教師有意識的引導(dǎo)讓學(xué)生認識到一大上黨的某些決策并不符合當時的國情，進而幫助學(xué)生理解黨歷經(jīng)了從幼稚走向成熟的過程，而且為了民族的復(fù)興大業(yè)始終處于孜孜不斷的探索中）
影響
黨從一開始就有著幾個鮮明的特點：一是它旗幟鮮明地用科學(xué)的理論――馬克思主義來觀察和分析中國的問題；二是它代表全中國最廣大人民的根本利益。三是下決心深入下層，到占中國人口最大多數(shù)的勞苦大眾中去做群眾工作；四是要求建立嚴格的紀律以達到行動的一致。
——《二十世紀史綱》第一卷 金沖及著，北京：社會科學(xué)文獻出版社，2009.8，192頁
1948年，毛澤東說：“自從有了中國共產(chǎn)黨，中國革命的面貌煥然一新”。從理論上說說“新”在何處？
（新的領(lǐng)導(dǎo)——無產(chǎn)階級政黨；新的指導(dǎo)思想——馬克思主義；
新的革命前景——社會主義、共產(chǎn)主義；新的奮斗目標——民主革命綱領(lǐng)；
新的斗爭策略——依靠群眾）
以黨誕生——新中國成立期間的史實對此論點加以說明？
（提示學(xué)生可借助教材，提示學(xué)生與其找細枝末節(jié)的敘述，不如找綱要性的文字，也就是課題和子目，學(xué)生邊說老師邊出示）
　　　　　　　　　　　　　第一次國共合作與國民大革命
　　　　　　　　　　　　　開辟“農(nóng)村包圍城市”的革命道路
中國革命的面貌煥然一新　　第二次國共合作與全民族抗戰(zhàn)　　　　
　　　　　　　　　　　　　解放戰(zhàn)爭
    （設(shè)計意圖：先引導(dǎo)學(xué)生從理論上理解“自從有了中國共產(chǎn)黨，中國革命的面貌煥然一新”，再讓他們結(jié)合史實對此論點加以論證，既提高了學(xué)生分析問題解決問題的能力，也滲透了史論結(jié)合的史學(xué)研究方法）
第一次國共合作下的國民大革命
先請學(xué)生通讀教材本部分內(nèi)容，然后讓學(xué)生構(gòu)建知識體系（一生上黑板，其余在講義空白處），師講評指導(dǎo)），最后要求學(xué)生按統(tǒng)一的知識體系落實基本知識點（同桌間商討完成，選一生上臺串講）
（設(shè)計意圖：由于教材對國共合作與國民革命的闡述詳細且脈落清晰，所以讓學(xué)生采取自學(xué)的方式，培養(yǎng)他們研究教材自學(xué)教材的能力。）
材料一：:我們這次革命的成功，完全是工農(nóng)群眾的力量，并不是兵士的力量。我們在北伐的時候，在衡陽，在酸陵，在粵漢路，都得著農(nóng)工運動的幫助，才得狠(很)順利的殺卻敵人。⑤
                            ——(漢口)《民國日報》1927年2月19日
材料二：如果……沒有北伐戰(zhàn)爭和伴隨而來的工農(nóng)運動高漲，還不足以把它稱作中國的大革命。它的影響十分深遠。毛澤東在……《中國的紅色政權(quán)為什么能夠存在》中寫道:“中國紅色政權(quán)首先發(fā)生和能夠長期存在的地方，……是在一九二六和一九二七兩年資產(chǎn)階級民主革命過程中工農(nóng)兵士群眾曾經(jīng)大大起來過的地方，例如湖南、廣東、湖北、江西等省。”——《二十世紀史綱》第一卷 金沖及著，北京：社會科學(xué)文獻出版社，2009.8，249頁
綜合以上材料和所學(xué)知識，為什么這場運動被稱為“大革命”?
（這場運動動員了各革命階級共同參加，運動席卷的地區(qū)廣大，發(fā)動的群眾廣泛，對革命事業(yè)的發(fā)展影響深遠，所以又稱大革命）
師補充說明：大革命的發(fā)生，是繼中共成立后新民主主義革命崛起最典型的表現(xiàn)。而其失敗，恰恰說明，成立不久的中共還缺乏必要的革命斗爭經(jīng)驗，在政治上還不成熟，這恰恰反映了新民主主義革命剛剛崛起的時代特征。
（設(shè)計意圖：國民革命為何被稱為大革命？它與新民主主義革命崛起是何關(guān)系？這兩個問題學(xué)生很難理解，所以給出了補充材料和補充說明）
活動3【測試】本課小結(jié)
今天我們主要學(xué)習(xí)了體現(xiàn)新民主主義革命崛起的三個事件。（生答：五四運動、中國共產(chǎn)黨誕生、國民革命運動）在1919年的五四運動中，中國無產(chǎn)階級登上政治舞臺，此后成為民主革命新的領(lǐng)導(dǎo)力量;他們于1921年成立了自己的政黨——中國共產(chǎn)黨，從此中國民主革命有了新的領(lǐng)導(dǎo)核心、新的指導(dǎo)思想、新的發(fā)展方向和新的斗爭策略。于是中國革命的面貌煥然一新。一個典型的表現(xiàn)就是1924—1927年第一次國共合作以及在它推動下的國民革命運動的開展。總之， 1919-1927的中國革命出現(xiàn)了新的領(lǐng)導(dǎo)力量，新的領(lǐng)導(dǎo)核心，新的指導(dǎo)思想、新的發(fā)展方向和新的斗爭策略，新的革命面貌。這就是“新民主主義革命崛起”的主要內(nèi)涵。
 

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