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視頻標簽：西歐中世紀,探究活動課
所屬欄目：高中歷史優質課視頻
視頻課題：高中歷史人教版必修一《探究活動課—“黑暗”的西歐中世紀》
教學設計、課堂實錄及教案：高中歷史人教版必修一《探究活動課—“黑暗”的西歐中世紀》
《探究活動課——“黑暗”的西歐中世紀》教學設計
一、活動內容分析
西歐從5世紀末至9世紀歷經四個世紀完成了由奴隸制度向封建制度的轉變，西歐中世紀即西歐的封建社會，形成了與中國封建社會不同的特點。理解這些特點，將有助于學生理解西歐在世界上最早進入資本主義社會的原因。
盡管神學世界觀籠罩了西方中世紀，是黑暗的，但是應看到，自古代流傳下來的政治思想傳統如平等、自由、民主、法制等思想史都以不同的形式保存下來。歐洲的中世紀表面上看起來是一個陰森森的一千年（五百年到一千五百年），但實際上確實孕育了西方近代文明的重要時期。
從探究活動的內容上看與第二單元的古代希臘羅馬的政治制度及第三單元近代西方資本主義政治制度的確立與發展明確相關，有承上啟下的作用。 二、活動重點
理解西歐封建社會的政治特點及對后世的影響 三、學習目標設計 1．知識與能力：
學生了解西歐重要封建國家的基本線索能歸納西歐封建社會的政治特點，理解近代資本主義政治制度的歷史淵源，能說明西歐封建社會長期分裂的原因。 2．過程與方法：
學生通過閱讀背景材料，了解西歐封建社會的概況，學生逐步學會從有關西歐的歷史素材中，且從不同角度思考歸納西歐封建社會的政治特點，提高學生概括問題的能力。學生通過教師補充的資料，論從史出，人士在封建社會已產生了近代的政治制度的土壤。通過對比方法、多角度探究，西歐封建社會長期分裂的原因 3．情感態度價值觀：
學生以探究活動形式進行歷史學習，探究學生科學的態度，對中世紀西歐政治的了解，學生能從人類文明演出的歷程中認識近代西方政治制度，形成正確的歷史觀。 四、活動難點設計
由于學生的認知水平，他們對于西歐封建社會與中國封建社會不同特點的認識及西歐封建社會長期分裂的原因理解有困難。 五、活動形式設計
材料閱讀、歷史探究學習、自主學習、合作學習 六、活動資源設計 1．背景材料：
人教版教材中的材料：西歐封建國家形成與發展、西歐封建社會的政治、 政教沖突、城市的興起、封建等級代議制出現
2．補充內容
（1）封建莊園
在西歐的封建化過程中，一方面是日耳曼農村公社的瓦解與依附農民的形成；另一方面是封建生產關系的逐步建立。這是西歐封建化過程中，一個事物的兩個方面，構成早期西歐封建社會確立的主要線索。和東方一些文明國家相比較，西歐封建社會初期相當落后，因為從古代世界遺留下來的是基督教和一些破爛不堪的城市。生產不發達，商品流通微弱，閉塞的農奴莊園是當時主要的經濟細胞和基層的政治組織。 （2）騎士制度
隨著歐洲封建制度生產關系的確立，騎士階層在10世紀到11世紀真正形成，而不是中世紀的開始，騎士作為一個成熟的制度以及兵種來存在的時間只有5個世紀左右的時間。在12世紀，西歐形成騎士制度。騎士制度是中世紀歐洲封建制度的柱石和組成部分，具有社會的、政治的、軍事的、宗教的和文化的意義。嚴格的說，騎士屬于封建貴族的末流即小貴族，是為國王和大貴族服務的職業軍人，而不屬于“真正的貴族”。一般來說，貴族肯定是騎士，但騎士不一定都是貴族。十字軍對東方的侵略，大大刺激了歐洲騎士制度的發展，并形成一種唯其共同的利益而結成的特殊團體——騎士團，著名的有：圣約翰（醫院）騎士團、圣殿（神廟）騎士團和條頓騎士團。他們是一種兼有軍事性、宗教性、社會性的封建政治集團，受制于羅馬教皇。騎士制度是封建主義的社會的和道德的準則。它體現了封建主義的最高理想和它的一切美德。„„騎士制度規定一個理想的騎士，不但需要勇敢、忠誠，而且要慷慨、誠實、彬彬有禮、仁慈的對待窮人和無依無靠的人們和鄙視一切不義之財。一個無懈可擊的騎士可能首先必須是一個無懈可擊的情人。騎士的理想把對婦女的崇高的愛情變成一種帶有種種禮節的真正的偶像崇拜。„„騎士制度還要求騎士擔負為了保衛崇高的事業作戰的義務；特別是作為教會的戰士，用劍和矛為促進教會的利益而戰斗的義務。 （3）自治城市
大部分城市都是新生的，但也有的是從舊城市復興而來。一般說來，城市在政治上隸屬農村，但在經濟上剝削農村。當然，城市的基礎是手工業，但也帶有農業的痕跡。中古西歐的城市遠不是我們腦中的現代化城市，甚至也沒有古代中國的京城整齊繁榮。接到大部分是彎彎曲曲的，又很狹窄。路一般是石子路或干脆是爛泥路。街道的兩邊都是木頭房屋，住房有的是三層的有的是四層，也有少數是五層樓。房子一般很暗，夜間點蠟燭。房子既是商店，又是住房，工匠、店主和他們的家族，都住在這些房子里。
這種中世紀的城市，與古代城市有很大不同。馬克思·韋伯總結了中世紀城市的主要特點：1）政治自治，各城市都擁有自己的軍事力量；2）自主的法律創制，支持理性舉證程序而非無理性決斗、裁判、誓言和巫術舉證手段的城市法院廣泛建立；3）獨立狀態，在不同程度上擁有自己的司法與行政機構；4）稅務自主；5）市場權利和自主的城市經濟政策；6）對待非市民階層的態度，有時表現為市場與領主大莊園的激烈對立，但大部分情況下，盡管對城市的政治獨立存在疑慮，君主們都會出于利用城市及其財政實力對抗貴族的政治打算而對城市采取友善態度；7）城市與教會的沖突，主要體現在在教會的各種經濟和軍事豁免權與城市的沖突。 （4）神學影響力
中世紀歷史長達1000多年，內容豐富，情況復雜，頭緒紛繁。這時期文化的顯著特點是基督教會在歐洲封建社會中占統治地位，它使歐洲封建社會各方面都染上宗教色彩。政治、經濟、文化、藝術以及人們日常生活中無不受到基督教的影響和支配。 西羅馬帝國滅亡后，基督教會為適應封建社會生產關系，發展了相應的思想體系和組織形式，成為維護封建制度的主要支柱。它不僅是一個宗教組織，而且是最大的封建政治的統治力量。
七、活動過程設計（教學策略設計） （1）課前活動 劃分探究小組、確定探究主題、制定探究計劃搜集、分析材料、學生對有關問題的觀點。 （2）課堂活動
課堂上小組交流，成果展示； 教師的一些基本看法：
從5世紀到9世紀是西歐文明逐漸成型的時期，也是封建制度確立的時期。在十世紀
以后，出現了許多重要的變化，如經濟復蘇，城市重新活躍，民族國家形成，文化逐漸繁榮，中世紀進入它的鼎盛時期。而在這一階段，封建制度開始走向衰落，西方的文明史已經走到了近代文明的大門口。
中世紀的西歐文明為西歐近代文明的騰飛準備了條件，沒有中世紀的積累，就不可以有歐洲近代的厚積薄發，從這一意義說，中世紀的西歐文明是歐洲古典文明與近代文明之間的橋梁，其作用不容忽視和低估。 九、學習延伸：
每位同學寫出有關西歐封建社會的歷史小論文。
1、“黑暗”的西歐中世紀與“漫長”的中國封建王朝
---淺析西歐與中國封建社會的異同 2、“黑暗”的西歐中世紀是否真的黑暗，試舉例說明。
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