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視頻標(biāo)簽：中國(guó)鐵路之父,詹天佑

所屬欄目：高中歷史優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：人教版選修4第2課《中國(guó)鐵路之父詹天佑》蕪湖

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：人教版選修4第2課《中國(guó)鐵路之父詹天佑》蕪湖縣第一中學(xué)

第19課  中國(guó)鐵路之父詹天佑 
 
【課標(biāo)要求】：了解詹天佑等科學(xué)家的主要事跡，認(rèn)識(shí)他們對(duì)社會(huì)發(fā)展所作的貢獻(xiàn)。 【教學(xué)目標(biāo)】： 
一、知識(shí)與能力 
1、了解我國(guó)“鐵路之父”詹天佑的生平事跡。 2、詹天佑主持修建京張鐵路的史實(shí)及其歷史意義。 二、過程與方法 
     通過搜集和整理詹天佑的小故事，培養(yǎng)從歷史資料中獲得新知識(shí)的能力，能夠從細(xì)微處看出科學(xué)家所具備的優(yōu)秀品質(zhì)。 三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 
通過了解、分析詹天佑和對(duì)祖國(guó)鐵路事業(yè)的開創(chuàng)性貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的民族意識(shí)、愛國(guó)情懷及努力學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)為祖國(guó)建功立業(yè)的奉獻(xiàn)精神。 【教學(xué)重點(diǎn)】：了解詹天佑投身科研、報(bào)效祖國(guó)、為國(guó)人爭(zhēng)光的愛國(guó)主義精神。 【教學(xué)難點(diǎn)】：理解詹天佑主持修建京張鐵路所面臨的困難以及他取得成功的原因和意義。 【教學(xué)過程】 
圖片導(dǎo)入 
一、名人眼中的詹天佑  
展示周恩來、李四光對(duì)詹天佑的評(píng)價(jià)。 二、你眼中的詹天佑 展示評(píng)價(jià)歷史人物標(biāo)準(zhǔn)原則。 三、走近詹天佑 
讓學(xué)生展示課前制作的詹天佑的生平時(shí)間軸。（設(shè)計(jì)意圖：一方面讓學(xué)生了解詹天佑的生平事跡，另一方面也意在培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念。） 
走向世界的中國(guó)人  
設(shè)問：詹天佑如何從一名中國(guó)幼童走向世界的？清政府“幼童留洋”局面為何僅維持十年之久？ 
困局中的中國(guó)人 
探究一：詹天佑毅然決定主持設(shè)計(jì)、修建京張鐵路時(shí)及在修建鐵路的過程中有可能會(huì)面臨哪些困難？  
學(xué)生探討后教師展示史料并進(jìn)行總結(jié): 
國(guó)家腐朽衰，經(jīng)濟(jì)實(shí)力不足；工程設(shè)備落后；科技落后，缺乏受過良好教育的技術(shù)人才；思想觀念落后，封建勢(shì)力的阻撓；帝國(guó)主義覬覦中國(guó)路權(quán)，外國(guó)人的嘲諷與懷疑以及從中破壞；自然條件惡劣； 
探究二：為什么在如此困難的局面下詹天佑一定要堅(jiān)持中國(guó)人自己修鐵路呢？這種自力更生的思想在今天 的經(jīng)濟(jì)建設(shè)中是否需要？ 
學(xué)生探討后教師展示相關(guān)史料并總結(jié): 抵制列強(qiáng)侵略； 
有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展、知識(shí)的傳播和信息的交流....推動(dòng)近代化進(jìn)程； 挽救民族危機(jī)，振興中華； 維護(hù)中華民族尊嚴(yán)； 智慧的中國(guó)人 
展示人字形鐵路和中部鑿井法的圖片，教師進(jìn)行講解。 
探究三：詹天佑為何能在當(dāng)時(shí)的中國(guó)創(chuàng)造出在外國(guó)人眼中根本不可能的奇跡？（提示：從時(shí)代機(jī)遇和個(gè)人素養(yǎng)方面分析） 
學(xué)生討論后教師展示史料講解：   
時(shí)代的機(jī)遇：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后中西方文化的交流             洋務(wù)運(yùn)動(dòng) 
            清政府觀念的變化             世界科技迅猛發(fā)展  
個(gè)人素養(yǎng)：（學(xué)識(shí)、態(tài)度）  
四、品悟詹天佑 
通過兩個(gè)情境：“兩封去信”和“千古遺言”讓學(xué)生再次感受詹天佑的人格魅力。

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