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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：基本經(jīng)濟(jì)制度
所屬欄目：初中政治優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人教版部編教材《道德與法治》八年級(jí)下冊(cè)第五課5.1《基本經(jīng)濟(jì)制度》天津
本視頻配套資料的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件 /課堂實(shí)錄及教案下載可聯(lián)本站系客服
課題：《基本經(jīng)濟(jì)制度》教學(xué)設(shè)計(jì)
科目： 道德與法治 教學(xué)對(duì)象： 初中 課時(shí)： 1
一、 教學(xué)內(nèi)容分析:
《基本經(jīng)濟(jì)制度》是人版八年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》第三單元第第五課第一框的內(nèi)容，本框題由公有制為主體和多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展兩個(gè)目題組成。探討我國基本經(jīng)濟(jì)制度，理解我國基本經(jīng)濟(jì)制度的重要性；知道各種所有制經(jīng)濟(jì)的含義、地位作用；懂得國家應(yīng)該如何對(duì)待各種經(jīng)濟(jì)成分。 二、教學(xué)目標(biāo)：
課程標(biāo)準(zhǔn)：“我與國家和社會(huì)”中的“認(rèn)識(shí)國情 愛我中華”，具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：
了解我國現(xiàn)階段基本經(jīng)濟(jì)制度。
青少年法治教育大綱：了解國家基本制度，強(qiáng)化國家認(rèn)同。
1.情感態(tài)度價(jià)值觀：從經(jīng)濟(jì)制度方面分析十八大以來我國取得的巨大成就，增強(qiáng)對(duì)黨和社會(huì)主義的熱愛之情，感受社會(huì)主義制度的優(yōu)越；感受不同所有制經(jīng)濟(jì)的不同作用，用平等的眼光看待非公有制經(jīng)濟(jì)。
2.能力目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)我國現(xiàn)階段基本經(jīng)濟(jì)制度，從而自覺的堅(jiān)持它，分析社會(huì)現(xiàn)象，解決實(shí)際問題。
3.知識(shí)目標(biāo)：知道我國基本經(jīng)濟(jì)制度的具體內(nèi)容；知道各種所有制經(jīng)濟(jì)的含義、地位作用及國家對(duì)待各種經(jīng)濟(jì)成分的政策、態(tài)度。 三、學(xué)習(xí)者特征分析：
青春期的青少年，感性思維活躍，理性思維有了一定的發(fā)展，具備一定的探究問題的能力，對(duì)人對(duì)事初步形成自己一套較為獨(dú)特的見解。但他們?nèi)蕴幵诎胗字砂氤墒斓臓顟B(tài)之中，我校自劃片招生以來，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，社會(huì)閱歷相對(duì)較淺，對(duì)于國家的方針政策尚處于不知或過于表面化狀態(tài)。因此，我們必須對(duì)青少年進(jìn)行正確價(jià)值觀的引領(lǐng)和精神關(guān)懷，加強(qiáng)對(duì)青少年的國情教育，增強(qiáng)其對(duì)黨和社會(huì)主義的熱愛之情。 四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)：
教學(xué)策略：通過搭乘中國高鐵“復(fù)興號(hào)”引領(lǐng)學(xué)生邁進(jìn)四個(gè)篇章探究學(xué)習(xí)：家庭插曲之一—介紹篇；家庭插曲之二——名片篇；家庭插曲之三
2
——困惑篇；家庭插曲之四——全家福。
教學(xué)主線：明線——通過復(fù)興號(hào)與家庭插曲四個(gè)篇章，構(gòu)建基本經(jīng)濟(jì)制
度網(wǎng)站
暗線——中國特色社會(huì)主義制度—基本經(jīng)濟(jì)制度的優(yōu)越性 課前準(zhǔn)備：編寫導(dǎo)學(xué)案、運(yùn)用希沃白板制作課件、大數(shù)據(jù)移動(dòng)互聯(lián)教學(xué)。 五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
重點(diǎn)：我國基本經(jīng)濟(jì)制度的重要性？
難點(diǎn)：國有經(jīng)濟(jì)的地位及用平等的眼光看待非公有制經(jīng)濟(jì)。 六、教學(xué)過程 ：
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
（一） 情景引入 設(shè)疑激趣 教師播放視頻《厲害了 我的國——輝煌成就》考考你的記憶力：視頻都展現(xiàn)了哪些成就？成就的取得都源于哪些原因？
（二） 比較分析 探究新知
師：交待本節(jié)課任務(wù)：構(gòu)建我們的基本經(jīng)濟(jì)制度校園網(wǎng)，搭
乘中復(fù)興號(hào)開始進(jìn)入我們的
第一站：家庭插曲— 介紹篇
第一環(huán)節(jié)：父母職業(yè)狀況調(diào)查
師：投屏呈現(xiàn)調(diào)查結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)
生去一個(gè)特殊家庭中解決困惑。
第二環(huán)節(jié)： 自報(bào)家門
揭秘六兄弟真實(shí)身份
師：活動(dòng)設(shè)置
傾聽思考 觀看并思考總結(jié)
學(xué)生運(yùn)用問卷星現(xiàn)場(chǎng)參與調(diào)查；西沃傳屏適時(shí)呈現(xiàn)調(diào)查結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下解決學(xué)生對(duì)于公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)的困惑。
中國經(jīng)濟(jì)家庭中的六兄弟自報(bào)家門，角色扮演，其他同學(xué)依據(jù)線索，猜出六兄弟的真實(shí)
從厲害了我的國—
輝煌成就入手，激發(fā)學(xué)生求知欲。
以構(gòu)建
網(wǎng)絡(luò)的形式
調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)
習(xí)的積極
性，充分體
驗(yàn)成功感，
設(shè)置懸念，
引導(dǎo)學(xué)生參
與課堂。
通過引
導(dǎo)學(xué)生角色
扮演，營造
神秘感，更
3
中國經(jīng)濟(jì)成分PK挑戰(zhàn)賽 構(gòu)建網(wǎng)站
過渡：既然六兄弟已經(jīng)揭開了神秘面紗，我們?nèi)鄮熒殖闪鶄�(gè)小組，國有經(jīng)濟(jì)組、集體經(jīng)濟(jì)組、
混合所有制經(jīng)濟(jì)組、、私營經(jīng)濟(jì)組、個(gè)體經(jīng)濟(jì)組和外資經(jīng)濟(jì)組。同學(xué)們一定很想深入進(jìn)一步了解
他們吧，下面搭乘我們的復(fù)興號(hào)進(jìn)入 第二站 家庭插曲——名片篇
師：出示外資經(jīng)濟(jì)的名片
聯(lián)系生活 完成學(xué)案
強(qiáng)力推薦 展示自我
小組展示 生生質(zhì)疑
師：活動(dòng)設(shè)置 身邊公有制經(jīng)濟(jì)和非公有
制經(jīng)濟(jì)PK挑戰(zhàn)賽
構(gòu)建網(wǎng)站
過渡：自報(bào)家門 展示自我是為了更好的發(fā)展自我，如何自我呢？
中國經(jīng)濟(jì)的家庭成員陷入了困惑，下面搭乘我們的復(fù)興號(hào)進(jìn)入 第三站 家庭插曲——困惑篇
第一環(huán)節(jié)：課堂辯論
國有經(jīng)濟(jì)是國民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)力量，但比重卻在減小，矛盾嗎？是不是地位不保了？由此幫助公
有制經(jīng)濟(jì)解決困惑。 第二環(huán)節(jié)：合作探究 針對(duì)視頻非公有制經(jīng)濟(jì)中的
靜海獨(dú)流鎮(zhèn)調(diào)料造假事件，組織
身份。
學(xué)生按角色扮演，
完成學(xué)案合作探究，制
作名片，并利用移動(dòng)教
學(xué)展示成果，組內(nèi)相互
完善。
傾聽并參與辯論思考，學(xué)生資源展現(xiàn)
能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性主動(dòng)性。用游戲的方式引導(dǎo)學(xué)生樂中學(xué)。
班級(jí)優(yōu)化大師分組
通過西沃白板5，引導(dǎo)學(xué)生我的課堂我做主，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生課堂生成，用游戲的方式檢測(cè)學(xué)生對(duì)公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)成分的掌握情況。學(xué)興趣濃厚，增強(qiáng)課堂的實(shí)效性，破解重點(diǎn)。
通過辯論、視頻、學(xué)生資源、家長資源，結(jié)合學(xué)案，小組合作，解決困惑，學(xué)生討論，幫助非公有制解決困惑。
第三環(huán)節(jié)：學(xué)以致用
解決學(xué)生在課前關(guān)于家長職業(yè)的調(diào)查過程中的困惑
構(gòu)建基本經(jīng)濟(jì)制度校園網(wǎng)。 過渡：眾多困惑解決后，讓我們整裝待發(fā)，繼續(xù)搭乘復(fù)興號(hào)進(jìn)入
第四站 家庭插曲——全家福
通過思維導(dǎo)圖的形式構(gòu)建我們的全家福。引導(dǎo)學(xué)生手繪及電腦繪制思維導(dǎo)圖展示
構(gòu)建網(wǎng)站
（三） 拓展延伸 總結(jié)提升
學(xué)生隨視頻齊讀《少年中國說》結(jié)課。
學(xué)生手繪和電腦繪制思維導(dǎo)圖展示交流 明確做法，破解難點(diǎn)。
培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。
引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人夢(mèng)與國家夢(mèng)結(jié)合，情感升華。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1. 會(huì)背我國基本經(jīng)濟(jì)制度。
2. 能說出公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)的組成及各種經(jīng)濟(jì)成分的地位、作用。
3. 會(huì)判斷生活中的企業(yè)屬于哪類性質(zhì)。
二、導(dǎo)學(xué)過程：
（一）自學(xué)檢測(cè)
1.我國的基本經(jīng)濟(jì)制度是___________________________________
由____________________________決定。
2.我國經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)是________________ ,我國經(jīng)濟(jì)的主體是__________；主導(dǎo)是_________________ 。
3.在我國，________________與________________都是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，是我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的________________。
（二）合作探究
學(xué)生自讀課本P60- P63、小組合作，完成每組的名片制作并展示交流
姓名：
性質(zhì)：
特點(diǎn)：
地位：
作用：
代表：
姓名：
性質(zhì)：
特點(diǎn)：
作用：
代表：
姓名：
成分：
作用：
代表：
姓名：
性質(zhì)：
特點(diǎn)：
作用：
代表：
姓名：
性質(zhì)：
特點(diǎn)：
作用：
代表：
姓名：外資經(jīng)濟(jì)
特點(diǎn)：外商投資
性質(zhì)：非公有制經(jīng)濟(jì)
作用：引進(jìn)先進(jìn)的管理技術(shù)，加快生產(chǎn)力的發(fā)展，增加就業(yè)，
滿足人們多樣化需要等。
代表：德克士 大眾 蘋果
（三）自主歸納
構(gòu)建思維導(dǎo)圖——我們的全家福
（四）拓展提升
在經(jīng)濟(jì)大潮中，青少年該怎樣做？
（五）檢測(cè)反饋
下列屬于公有制經(jīng)濟(jì)的有 （ ）
下列屬于非公有制經(jīng)濟(jì)的有（ ）
A、中國銀行 B、國家電網(wǎng) C、好得照相館 D、必勝客
E、宏佳和文具店 F、董記煎餅 G、西沽村辦的建材市場(chǎng) H、中國移動(dòng)
三、分層作業(yè)：
（一）實(shí)地調(diào)查：請(qǐng)圍繞以下問題調(diào)查一家本地企業(yè)
1.該企業(yè)的所有制性質(zhì)是什么？
2.該企業(yè)有多少名職工？生產(chǎn)經(jīng)營的主要產(chǎn)品是什么？一年納稅多少？
（二）組長及學(xué)有余力的同學(xué)撰寫調(diào)查報(bào)告。
如切如磋，如琢如磨，那是一種修為，愿乘長風(fēng)，破萬里浪！
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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