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在線播放:道德與法治八年級(jí)下冊(cè)第五課第一框《基本經(jīng)濟(jì)制度》吉林

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視頻簡(jiǎn)介：

視頻標(biāo)簽：基本經(jīng)濟(jì)制度

所屬欄目：初中政治優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：道德與法治八年級(jí)下冊(cè)第五課第一框《基本經(jīng)濟(jì)制度》吉林

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：道德與法治八年級(jí)下冊(cè)第五課第一框《基本經(jīng)濟(jì)制度》吉林省

課   題道德與法治八年級(jí)下冊(cè)（人民教育出版社）  第五課第一框《基本經(jīng)濟(jì)制度》
課標(biāo)依據(jù)
“我與國(guó)家和社會(huì)”中的“認(rèn)識(shí)國(guó)情，愛(ài)我中華”，具體內(nèi)容：了解我國(guó)現(xiàn)階段基本經(jīng)濟(jì)制度。
教材分析
第三單元“人民當(dāng)家作主”著重介紹憲法規(guī)定的國(guó)家制度和國(guó)家機(jī)構(gòu)，是前兩個(gè)單元內(nèi)容的延續(xù)和深化。《基本經(jīng)濟(jì)制度》是第三單元第一框的內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生明白，公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展是我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度，這一制度是中國(guó)特色社會(huì)主義制度的重要支柱，是人民當(dāng)家作主的經(jīng)濟(jì)保證，也決定了我國(guó)必須堅(jiān)持人民代表大會(huì)制度等政治制度。因此，這一框題在整個(gè)第三單元起到了基礎(chǔ)性的作用。
學(xué)情分析
初中學(xué)生心理發(fā)展總的特點(diǎn)是，從依賴性向獨(dú)立性過(guò)渡、從沖動(dòng)性向自覺(jué)性過(guò)渡，從幼稚性向成熟性過(guò)渡，八年級(jí)是過(guò)渡的關(guān)鍵期。八年級(jí)下學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行法治專題教育，讓他們了解憲法，增強(qiáng)法律意識(shí)，培養(yǎng)法治思維，適應(yīng)了學(xué)生心理發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)幫助他們作出正確判斷、自覺(jué)行動(dòng)、走向成熟具有重要意義。
在日常生活中，學(xué)生會(huì)遇到很多經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，如同學(xué)父母的單位，有的是國(guó)有企業(yè)、有的是個(gè)體戶、有的是私營(yíng)企業(yè)等等，這些單位有什么不同？這些現(xiàn)象背后的道理是什么？沒(méi)有一定的理論支撐，學(xué)生是很難理解這些內(nèi)容的。學(xué)習(xí)了本課的基本經(jīng)濟(jì)制度，學(xué)生才有可能深入理解和認(rèn)識(shí)這些經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到，在我國(guó)，人民當(dāng)家作主有經(jīng)濟(jì)制度保證。教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度與價(jià)值觀
目標(biāo)
體會(huì)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的優(yōu)越性，自覺(jué)堅(jiān)持和維護(hù)基本經(jīng)濟(jì)制度。
能力目標(biāo) 能夠從具體的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象中抽象概括出基本經(jīng)濟(jì)制度對(duì)保證人民當(dāng)家作主的作用；
能夠把學(xué)習(xí)到的基本經(jīng)濟(jì)制度的知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，理解、分析相關(guān)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象；
培養(yǎng)和提高合作探究學(xué)習(xí)、與人溝通交往的能力。知識(shí)目標(biāo)
了解我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度，掌握國(guó)有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)的含義、作用，掌握非公有制經(jīng)濟(jì)的作用
教學(xué)重點(diǎn) 把握我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度
明確公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)的范圍、地位、作用教學(xué)難點(diǎn) 非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要意義教法與學(xué)法 1.教法：情境教學(xué)法
2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、體驗(yàn)探究法教學(xué)課時(shí)
1課時(shí)




                            教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)意圖
故事導(dǎo)入
學(xué)生以個(gè)人家庭三代人經(jīng)歷的時(shí)代為背景，以“四大件的變遷”為主線講述家庭生活的變化
以學(xué)生視角展現(xiàn)家庭生
活變化背后的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，貼近學(xué)生生活，啟發(fā)學(xué)生思考，導(dǎo)入新課。
合作探究
介紹老師本人周末一天的活動(dòng)計(jì)劃：
吃早餐（包子鋪）——逛街（歐亞賣場(chǎng)）——買飲料（肯德基）——加油（中國(guó)石油）——吃午餐（農(nóng)家山莊）以教師自身日常生活為例，引出我們每個(gè)人日常參與的經(jīng)濟(jì)生活，更加生動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
活動(dòng)一：找伙伴
結(jié)合上述教師一天的活動(dòng)計(jì)劃中經(jīng)濟(jì)角色的替換選擇，讓學(xué)生給這些經(jīng)濟(jì)角色進(jìn)行分類學(xué)生根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)初步感知不同的經(jīng)濟(jì)形
式
活動(dòng)二：取名字
給分到一類的經(jīng)濟(jì)角色取名字
讓學(xué)生參與到經(jīng)濟(jì)角色所屬形式分類中，體會(huì)更加深刻
活動(dòng)三：我精彩小組分別對(duì)主要的五種經(jīng)濟(jì)成分進(jìn)行介紹，主要談各自的優(yōu)勢(shì)（精彩）
同時(shí)，邀請(qǐng)同學(xué)結(jié)合生活實(shí)踐舉例通過(guò)課前查閱資料，課
堂介紹，學(xué)生對(duì)五種主要經(jīng)濟(jì)成分了解更加透
徹。并通過(guò)問(wèn)答參與，與自己的實(shí)際經(jīng)濟(jì)生活相聯(lián)系，學(xué)用結(jié)合。活動(dòng)四：齊發(fā)展
學(xué)生談自己對(duì)公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)各自地位的理解，教師總結(jié)
使學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)類型的認(rèn)識(shí)上升到一定高度生活在線
學(xué)生簡(jiǎn)談自己家庭經(jīng)濟(jì)生活的改善，教師總結(jié) 使學(xué)生感受基本經(jīng)濟(jì)制
度為人民當(dāng)家作主奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)

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