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視頻標簽：依法行使權利
所屬欄目：初中政治優質課視頻
視頻課題：《道德與法治》統編版八年級下冊第三課《3.2依法行使權利》貴州省優課
教學設計、課堂實錄及教案：《道德與法治》統編版八年級下冊第三課《3.2依法行使權利》貴州省優課
《依法行使權利》教學設計
教學目標：
（一）知識與技能：1、知道行使權利的界限，懂得依法行使權利，滲透《憲法》的相關法律知識。
2、了解維護權利的方式，知道如何正確維護權利。
（二）過程與方法：通過典型案例法、自主探究法和討論法等。 （三）情感態度與價值觀：明確權利邊界，樹立法治觀念。 教學重點：行使權利有界限。 教學難點: 維護權利守程序。 教具準備:多媒體課件。 教學過程設計：
一、創設情境，導入新課。 活動一： 復習導入
通過前面第一框題的學習，我們知道作為我國公民，憲法和法律賦予了我們政治權利和自由。那么，我們在享有這些權利的同時，又應該如何正確行使和維護這些權利呢？
學生思考后回答。（略）
教師：為了認識這個問題，今天我們一起來學習第三課第二框題：依法行使權利。（板書） 二、出示學習目標。
三、合作交流，探索新知。 1.行使權利有界限（板書）
活動二：學生自讀課本第41頁活動情境，思考并完成41頁的問題（見課本），初步具有維護權益的意識。學生思考后回答。（略）
得出結論：任何權利都是有范圍的。公民行使權利不能超越它本身的界限，不能濫用權利。我國憲法規定，公民在行使自由和權利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。
活動三：學生自讀課本第41頁活動情境，談一談甲隊球迷的行為可能造成哪些危害？讓學生們分組討論。 學生討論后回答。（略）
教師小結：個人的自由和權利不能以損害國家利益、社會利益和集體利益為代價。同時，每個人的合法權利和自由都應當受到尊重和保護，我們在行使自由和權利的時候，也不得損害其他公民合法的自由和權利。 2.維護權利守程序（板書）
活動四：學生自讀課本第42頁探究與分享，討論張某與村民、廠家的糾紛可以通過哪些方式解決？你認為哪種解決方式較為合適？展開討論，并派代表發言。（略）
教師歸納：公民行使權利應依照法定程序，按照規定的活動方式、步驟和過程進行。遵守正當的程序，有利于公民實際享受權利，有效避免和化解糾紛。維護權利的方式包括協商、調解、仲裁、訴訟等。一些常見的消費、勞動爭議和交通事故糾紛等，可以通過協商解決。日常生活中大量的權益爭議是通過協商解決的，協商是一種快速、簡便的爭議解決方式。
活動五：學生自讀課本第43頁活動內容，思考：人民調解在解決民事糾紛中具有哪些獨特優勢？讓學生們分組討論回答（略）。
教師總結：調解也是解決糾紛的有效方式。調解人以國家法律法規和政策以及社會公德為依據，對糾紛雙方進行疏導、勸說，促使他們相互諒解，進行協商，自愿達成協議，解決糾紛。我國調解方式主要有人民調解、行政調解和司法調解。仲裁和訴訟是解決糾紛的方式，其中訴訟可以分為民事訴訟、刑事訴訟和行政訴訟。
四、嘗試反饋，鞏固提高
1.“廣場舞”能健身，也可能會影響居民休息而引起糾紛，為避免糾紛，舞者應該（ ）。
A.放棄跳“廣場舞”的權利，遷就他人的休息權 B.堅持跳“廣場舞”的權利，理直氣壯毫不讓步
C.行使好自己跳舞的權利，尊重他人娛樂自己 D.責令居民先放棄休息權，等跳舞散場后休息
2.在日常生活中，快速、簡便的爭議解決方式是（ ）。 A.協商 B.調解 C.仲裁 D.訴訟
五、課堂小結。 六、布置作業。
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