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熱門(mén)關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來(lái)
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視頻標(biāo)簽：青春的情緒
所屬欄目：初中政治優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：部編人教版初中道德與法治七年級(jí)下冊(cè)《青春的情緒》武漢實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校（初中）
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：部編人教版初中道德與法治七年級(jí)下冊(cè)-青春的情緒-武漢實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校（初中）
《青春的情緒》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)情緒的多樣性、復(fù)雜性，體會(huì)青春期情緒的特點(diǎn)，激發(fā)正面的情緒感受。
能力目標(biāo)：能夠認(rèn)識(shí)和把握自己的情緒。
知識(shí)目標(biāo)：了解情緒的分類，了解影響情緒的因素和情緒的作用，了解青春期的情緒特點(diǎn)。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：情緒分類
難點(diǎn)：應(yīng)對(duì)青春情緒特點(diǎn)的方法 三、教學(xué)教法
情景教學(xué)法、啟發(fā)示、探究式等 四、教學(xué)過(guò)程 【導(dǎo)入新課】
我們身上有一種神奇的力量，它可以使你精神煥發(fā)，也可以使你萎靡不振，它可以使你冷靜理智，也可以使你暴躁易怒，它可以使你安詳從容的生活，也可以使你惶惶不可終日。總之，它可以加強(qiáng)你，也可以削弱你，可以使你的生活充滿甜蜜快樂(lè)，也可以使你的生活抑郁沉悶，黯淡無(wú)光。我們一起來(lái)感受一下這種神奇的力量。 （播放《頭腦特工隊(duì)》電影片段）
過(guò)渡：就像片中的小主人公一樣，從我們一出生開(kāi)始，情緒就一直伴隨著我們，對(duì)于情緒，我們是那么熟悉，但有時(shí)又迷惑不解。步入青春期的我們了解自己的情緒嗎？我們?cè)撊绾伟盐兆约旱那榫w？今天就讓我們一起《揭開(kāi)情緒的面紗》，共同探究《青春的情緒》。 情緒是伴隨著我們生活經(jīng)歷過(guò)程中自然而然所產(chǎn)生的內(nèi)心體驗(yàn)。
每一個(gè)人的生活中，時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)體驗(yàn)不同的情緒，想一想自己的生活中，都體驗(yàn)過(guò)哪些情緒呢？
活動(dòng)一：制作“情緒蛋糕”
（引導(dǎo)）：我們了解自己的情緒狀態(tài)嗎？今天我們要用筆為自己制作一個(gè)情緒蛋 糕。
（師）：請(qǐng)同學(xué)們用三分鐘時(shí)間制作自己的情緒蛋糕。 制作方法：
先想一想，最近一周我們出現(xiàn)了哪些情緒，然后“切”出一個(gè)情緒蛋糕，并給你的情緒蛋糕上色（自由選擇你喜歡的顏色）。如情緒好的時(shí)候，可以用明亮的顏色，情緒低落的時(shí)候，可以用灰暗的顏色。哪一種情緒多，這種情緒對(duì)應(yīng)的顏色可以多一些。
（師）：下面請(qǐng)同學(xué)們展示制作的情緒蛋糕，和我們一起分享，作簡(jiǎn)單的表述。 （注意某一種顏色代表什么情緒，是在什么情境下出現(xiàn)這種情緒。） 學(xué)生上臺(tái)分享自己的情緒蛋糕。
（師過(guò)渡）：謝謝同學(xué)們的分享。制作情緒蛋糕，可以幫助我們了解自己的情緒，只有了解自己的情緒狀態(tài)后，才能更好地調(diào)節(jié)自己，做快樂(lè)的人。現(xiàn)在我們來(lái)根據(jù)同學(xué)們的發(fā)言歸納一下情緒的種類。
人的情緒是復(fù)雜多樣的，情緒分類的方法有很多種，最常見(jiàn)的是把情緒分成四大類：喜、怒、哀、懼。這是情緒的基本類型。在這四種基本情緒的基礎(chǔ)上，又可以組合成很多復(fù)雜的情緒，如哭笑不得、驚喜、喜憂參半、喜極而泣、悲喜交加、百感交集等，當(dāng)然還有害羞、焦慮、厭惡、內(nèi)疚等復(fù)雜情緒，各種各樣的情緒豐富了我們的生活。
過(guò)渡：那么我們?yōu)槭裁磿?huì)產(chǎn)生這些情緒，影響情緒的因素又有哪些呢？
生活中，我們每個(gè)人都可能遭遇不同的事情、處于不同的情境中，自然也會(huì)產(chǎn)生各種各樣的情緒。不同的情緒感受，產(chǎn)生的原因也各不相同，對(duì)我們也會(huì)產(chǎn)生不同的影響。我們的情緒受多方面因素的影響。例如：個(gè)人的身體狀況、對(duì)某件事的預(yù)期、周圍的輿論氛圍、自然環(huán)境等。隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經(jīng)常發(fā)生變化。 過(guò)渡：隨著身體發(fā)育加快和生活經(jīng)驗(yàn)不斷豐富，我們的情緒會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢？青春期的情緒有怎樣的特點(diǎn)呢？觀看校園情景劇，我們來(lái)感受青春期的情緒特點(diǎn)。 活動(dòng)二：學(xué)生表演校園情景劇《青春的情緒》（上半場(chǎng)） 1、嘉琪為什么會(huì)有這些情緒變化？
2、根據(jù)嘉琪的經(jīng)歷思考一下，青春期的情緒具有哪些特點(diǎn)呢？
3、請(qǐng)為嘉琪提出合理的建議？假如你是嘉琪，遇到類似情況會(huì)怎么做？ （要求：思考探究，小組交流、討論探究達(dá)成共識(shí)后參與班級(jí)分享）
教師小結(jié)：劇中嘉琪(情緒波動(dòng)與固執(zhí))和(情緒反應(yīng)激烈)的情緒狀態(tài)，會(huì)給自己的成長(zhǎng)帶來(lái)消極負(fù)面的影響。他應(yīng)該學(xué)會(huì)調(diào)控情緒，激發(fā)正面情緒，積極應(yīng)對(duì)負(fù)面情緒。隨著我們進(jìn)入青春期，生理和心理發(fā)育加快和生活經(jīng)驗(yàn)不斷豐富，我們的情緒也發(fā)生著變化，表現(xiàn)出青春期的情緒特點(diǎn)。 青春期的情緒特點(diǎn)：
※情緒反應(yīng)強(qiáng)烈。富有激情和熱情，為了目標(biāo)和理想不惜一切，也會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)兒小事沖動(dòng)。 ※情緒波動(dòng)與固執(zhí)。情緒體驗(yàn)不穩(wěn)定，容易從一個(gè)極端到另一個(gè)極端。情緒體驗(yàn)容易帶有頑固性，長(zhǎng)時(shí)間沉浸在某一種情緒中，難以自拔。
※情緒的細(xì)膩性。情緒表現(xiàn)越來(lái)越豐富，加入更多的主觀因素進(jìn)行情緒加工。 ※情緒的閉鎖性。隨著對(duì)情緒控制能力的增強(qiáng)，會(huì)掩飾自己的情緒感受，不愿意向別人表露。 ※情緒的表現(xiàn)性。為了達(dá)到一些目的，自覺(jué)或不自覺(jué)地帶上表演的痕跡。
（師過(guò)渡）嘉琪目前處在一個(gè)消極、自卑、低落的情緒狀態(tài)中，如果你是嘉琪，你會(huì)怎么做呢？
青春期的情緒特點(diǎn)體現(xiàn)了青春的活力，它帶給我們不同的感受。善于激發(fā)正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩。青春期的情緒也包括煩惱和擔(dān)憂。學(xué)習(xí)積極面對(duì)這些負(fù)面情緒，同樣是我們成長(zhǎng)過(guò)程中所需要經(jīng)歷的。
師：那么嘉琪后來(lái)怎么樣了呢？大家想不想知道呢？下面我們?cè)俅斡姓?qǐng)劇組的小演員們上場(chǎng)，為大家奉獻(xiàn)下半場(chǎng)的精彩表演。
活動(dòng)三：學(xué)生表演校園情景劇《青春的情緒》（下半場(chǎng)）
師：感謝小演員們的傾情演出。同學(xué)們思考一下，嘉琪是如何恢復(fù)自信的呢？
生：在老師的鼓勵(lì)、同學(xué)的幫助下，他一改往日的自卑頹廢，找回了那個(gè)樂(lè)觀自信的自己，學(xué)業(yè)上再次碩果累累。 師：情緒的作用非常神奇，影響著我們的觀念和行動(dòng)，它可以激勵(lì)我們克服困難，努力向上，也可以讓我們因?yàn)槟硞�(gè)小小的挫敗而止步不前。長(zhǎng)期保持積極的情緒，如寧?kù)o、愉快等，能增強(qiáng)人的機(jī)體免疫能力，有益于身心健康。相反，人若長(zhǎng)期處于抑郁、緊張、焦急等情形之中，則會(huì)對(duì)身心健康產(chǎn)生不良的影響。 課堂小結(jié):
人的生活離不開(kāi)情緒，因此我們應(yīng)該學(xué)會(huì)與“情緒”和平相處。各種情緒的存在豐富了我們的生活體驗(yàn)，更是鍛煉我們的機(jī)會(huì)，懂得調(diào)節(jié)情緒、控制情緒也是一種能力的體現(xiàn)。如果我們能給生活一個(gè)微笑，生活將還給我們一個(gè)五彩繽紛的春天。希望同學(xué)們能穿越重重心靈的迷障，在青春的道路上更加輕松愜意的前行，快樂(lè)地度過(guò)每一天。
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