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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級語文 三角形 三角形 八年級歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：青春的情緒
所屬欄目：初中政治優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：部編人教版初中道德與法治七年級下冊-《青春的情緒》-吉林省省級優(yōu)課
教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：部編人教版初中道德與法治七年級下冊-青春的情緒-吉林省省級優(yōu)課
青春的情緒教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識與能力：知道人最常見的情緒種類；懂得情緒產(chǎn)生和變化的原因；了解積 極情緒和消極情緒帶來的不同影響。
過程與方法：能夠理解并說明自己的情緒產(chǎn)生和變化的原因，把握情緒的多樣性；辨別分析不同情緒可能帶來的不同后果，保持樂觀心態(tài)。
情感態(tài)度與價值觀：熱愛生活、自信開朗，樂觀向上、全面發(fā)展，積極地追求美好生活。 二、教學(xué)重難點： 重點：情緒的作用
難點：如何正確應(yīng)對青春期的情緒特點 三、教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課
通過PPT展示四個有趣生動的gif表情包導(dǎo)入新課。活躍課堂氛圍，把學(xué)生第一時間帶入課堂、走進書本。提問表情包和我們的什么息息相關(guān)呢？——情緒! 講授新課 一、情緒面面觀
同學(xué)們，剛剛的表情包看夠了沒有啊，還想不想繼續(xù)看呢？——想。那接下來，我們來看看我們本班同學(xué)自己的表情包，怎么樣？現(xiàn)在老師這里有兩個小劇本，需要四位小演員，分別需要兩名男同學(xué)和兩名女同學(xué)，誰愿意試一試“演員”這個身份啊？ 活動一：情景表演
劇本一：女兒背著書包，歡快的蹦蹦跳跳哼著歌兒開門回家，這時媽媽正坐
在客廳看電視，女兒跑到媽媽身邊抱住她說：“媽媽，媽媽，今天發(fā)了語文試卷，
我考了98分，全班第一名呢！”媽媽開心的說：“真的呀，女兒，你真棒，媽媽周末帶你看你想看的電影去。”
劇本二：兒子背著書包，垂頭喪腦的回到家中，此刻的爸爸正在客廳看報，兒子慢慢的走到爸爸的身邊，拿出自己的試卷小聲的對爸爸說：“爸爸，今天的數(shù)學(xué)試卷我又沒及格，才59分。”爸爸生氣的大吼道：“你怎么回事啊？每次考試都不及格，一天到晚就知道玩玩玩……”
提問：同學(xué)們，你們有沒有過以上的生活體體驗啊？剛剛我們四位同學(xué)的表演中有哪一些情緒啊？（女兒和媽媽有喜悅開心，兒子有傷心害怕，爸爸有生氣發(fā)怒。）
1、情緒的種類
除了常見的喜怒哀懼等基本情緒外，還有害羞、焦慮、厭惡和內(nèi)疚等復(fù)雜情緒。
活動二：小組競賽
全班分為四個小組，分別代表喜、怒、哀、懼，找出相關(guān)的成語或詞語，看看哪個小組找的又多又快。 活動三：聚焦生活
思考：下列情景中會產(chǎn)生什么樣的情緒以及產(chǎn)生情緒的原因。 (1)聽到別人說自己的壞話。
(2)雷雨交加的夜晚，向來膽小的我獨自在家。
(3)覺得這次考試一定能突破90分，試卷發(fā)下來才75分。 (4)忘了自己的生日，卻收到朋友的禮物。
2、影響情緒的因素
（1）個人的生理周期、對某件事情的預(yù)期、周圍的輿論氛圍、自然環(huán)境等。 （2）隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經(jīng)常變化。 活動四：案例分析
一個粗心的醫(yī)生，將兩個病人的診斷報告弄錯了。原本沒有癌癥傾向的病人因為錯誤的診斷報告，而極度的傷心、痛苦、焦慮，并且情緒極不穩(wěn)定。沒過多久，在醫(yī)院的再次檢查中，果真發(fā)現(xiàn)了癌癥的傾向。而那位本應(yīng)有癌癥傾向的病人，由于拿到了沒有癌癥傾向的診斷證明，情緒變得高漲，心情變得
愉悅，病情漸漸好轉(zhuǎn)。
討論：（1）整個故事中，兩個病人經(jīng)歷了哪些情緒？
（2）故事對你有何啟發(fā)？
3、情緒的作用
①情緒的作用非常神奇，影響著我們的觀念和行動。 ②可能激勵我們克服困難、努力向上（積極） ③也可能讓我們因為某個小小的挫折而止步不（消極）
情緒對我們的作用非常神奇，我們應(yīng)該盡量利用情緒的積極一面，克服情緒
的消極一面，讓情緒為我們服務(wù)。 （全班齊讀）喜 不可得意忘形
怒 不可暴跳如雷 哀 不可悲痛欲絕 懼 不可驚慌失措
二、情緒的青春色調(diào)
同學(xué)們，還記得第一單元的主題是什么嗎？青春！那我們的情緒和青春有沒有關(guān)系呢？如果有，又有怎樣的關(guān)系呢？接下來我們來共同學(xué)習(xí)情緒的青春色調(diào)。
活動五：小組討論
小偉是班級的宣傳委員，擅長繪畫，他的繪畫作品曾獲得市級美術(shù)比賽一等獎。一天中午，他正在出板報，很多同學(xué)圍觀，不少同學(xué)贊嘆。小偉聽后心里美滋滋的，臉上卻緊緊繃著，裝作滿不在乎的樣子，畫的也更起勁。這時，小剛過來了，對板報提出了一些意見，小偉不高興了，回頭生氣地看著小剛，小剛?cè)匀徊煌５卣f，小偉扔下粉筆，沖著肖剛大聲說，：“你行，我不干了。”隨后，他揚長而去，剩下小剛和其他同學(xué)尷尬的站在那里。 討論：（1）小偉前后有著怎樣的情緒變化？
（2）小偉的情緒變化體現(xiàn)著青春情緒的哪些特點？ 1、青春的情緒特點
情緒反應(yīng)強烈:有激情、沖動，疾風(fēng)暴雨 情緒波動與固執(zhí):不穩(wěn)定、極端、頑固
情緒的細(xì)膩性:細(xì)致、豐富、有主觀因素 情緒的閉鎖性:掩飾情緒，不愿意表露 情緒的表現(xiàn)性:有表演痕跡 活動六：快速回答 以下四幅圖片分別體現(xiàn)出情緒的什么特點？
思考：青春期的情緒特點對我們的生活和學(xué)習(xí)有沒有影響呢？有怎樣的影響呢？（積極和消極的的影響）那么我們應(yīng)該怎樣正確應(yīng)對青春期的情緒呢？
2、如何正確對待青春期的情緒？
①善于激發(fā)正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩。 ②學(xué)習(xí)積極面對這些負(fù)面情緒，同樣是我們成長過程中需要經(jīng)歷的。 課堂小結(jié)：
青春的情緒
情緒面面觀
情緒的青春色調(diào)色調(diào)
1．情緒是復(fù)雜多樣的 2．情緒受多方面因素的影響 3．情緒的作用
1．出現(xiàn)青春期的情緒特點 2．正確對待青春期的情緒特點
課堂檢測：
1. 進入青春期后，王蕓發(fā)現(xiàn)自己對情緒的控制能力不斷增強。在他人發(fā)表觀點時，她學(xué)會了掩飾自己的情緒，這表明青春期的情緒具有________的特點( ) A.沖動性 B.細(xì)膩性 C.閉鎖性 D 強烈性
2. 西方有句名言：“一個小丑進城，勝過一打名醫(yī)。”這說明（ ） A．情緒是豐富多彩的 B．情緒猶如雙刃劍 C．情緒有積極作用 D．情緒有消極作用
3、古語“漫卷詩書喜欲狂”、“怒發(fā)沖冠”、“哀民生之多艱”、“風(fēng)生鶴唳，草木皆兵”依次表達了什么情緒？（ ） A．喜、懼、哀、怒 B．喜、怒、哀、懼 C．喜、懼、怒、哀 D．喜、哀、怒、懼
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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