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視頻標簽：我們與法律同行
所屬欄目：初中政治優質課視頻
視頻課題：初中道德與法治人教版（部編）七年級下冊《我們與法律同行》遼寧省級優課
教學設計、課堂實錄及教案：初中道德與法治人教版（部編）七年級下冊我們與法律同行-遼寧省級優課
教學設計模板二
課題名稱 人教版道德與法治七年級下冊 第四單元第十課第二框我們與法律同行 科目 教學對象 課時 提供者
道德與法治
初中七年級學生
1課時
遼寧省營口市
育才初級中學 李靂
一、教材內容分析
初中生處在人格成長的關鍵時期，他們的世界觀和人生觀尚未形成，分辨是非的能力較差，自我控制能力不強，容易受到不良因素影響。本科將法治教育與道德教育相結合，市青少年理解法治的道德底蘊，著力提高青少年的法律意識和法律素養，提高青少年適應現代社會、承擔建設社會主義法治國家歷史重任的能力。
二、教學目標
1、情感、態度與價值觀：理解樹立法律信仰的重要性,樹立法治信仰，增強學法尊法守法用法的意識和自覺性；
2、知識與技能：初步學會運用法律維護自己、他人和集體的合法權益；
3、過程與方法：知道依法辦事的要求。
三、教學重點與難點
理解樹立法律信仰的重要性,樹立法治信仰，增強學法尊法守法用法的意識和自覺性。
四、學習者特征分析
七年級學生好動,好奇,好表現,應采用形象生動,形式多樣的教學方法和學生廣泛的,積極主動參與的學習方式,去激發學生學習的興趣.生理上,學生好動,注意力易分散,愛發表見解,希望得到老師的表揚,所以在教學中應抓住學生這一特點,發揮學生的主動積極性.初中生正處在身心發展、成長過程中，其情緒、情感、思維、意志、能力及性格還極不穩定和成熟，具有很大的可塑性和易變性。我校學生具有思維活躍，課堂敢于發言，素質整體上呈現多層次的特點。
五、教學策略選擇與設計
借助新教材的平臺，講討論教學法、情景教學法、案例教學法等融為一體，體現了素質教育的基本要求，通過觀看學生感興趣的視頻、微課，以小組探究、合作學習的模式來解決本科的問題，同時培養學生的自主和互助學習的能力，提高學生發現、提出、探究和解決問題的思維和能力。
六、現代信息技術資源
PPT課件《我們與法律同行》，導課視頻央視公益廣告《猜燈謎》，鴻合白板一體機，微課《樹立法律信仰》，無線ｗｉｆｉ，移動終端和手機方便學生查閱資料，掃描二維碼輔助教學，網絡在線采訪環節等。 七、教學過程
教學環節
教師活動
合作探究學習
信息技術的應用
情境 導入
播放視頻：央視公益廣告《猜燈謎》 從視頻中你看到了哪些內容？“大江東去潤高臺”是社會主義核心價值觀的那一點？
中國邁進法治社會，青少年也應積極適應法治時代的要求，學會依法辦事，讓法律保護我們健康成長。 今天我們來學習“我們與法律同行”。
欣賞視頻，交流討論，發言。
回答老師問題：視頻的內容是通過猜燈謎體現出了“社會主義核心價值觀”。 “大江東去潤高臺”說的是法治。
PPT課件《我們與法律同行》，導課視頻央視公益廣告《猜燈謎》，鴻合白板一體機
設計意圖及學科思想
以一則公益廣告《猜燈謎》來導入，視頻本身生動有趣，又具有極大的教育意義，涵蓋了社會主義核心價值觀的內容，體現了中國的傳統文化；學生在欣賞視頻的時候，不但受到了教育和傳統文化的熏陶，更重要的是激發了對本課學習的興趣，營造了良好的開課氛圍。
合作學習
探究點一：學會依法辦事
１．展示教學案例，組織學生回答問題“想象接下來發生了什么？”，引導學生側重依法辦事的方向去思考探究；
２．小組合作探究：根據上一案例的討論結果，小組成員間合作探究“如何學會依法辦事？”，指導學生學法。組織學生匯報成果，組長發言，組員補充，按組積分。 得出結論：
①遵守各種法律法規。
遇到問題需要解決，應當通過法治方式，表達自身合法的訴求和愿望。 在實現自身利益的過程中，還要自覺維護他人和集體的合法權益。 ②養成學法尊法守法用法的習慣，
逐步成長為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛者。 ３．采訪時間：與檢察官孫睿進行視頻通話，邀請檢察官為我們專業解答案例中的問題和注意事項，組織學生與檢察官交流。
探究點一：學會依法辦事 １．根據自己的想象猜測故事的發張方向，結合教材內容，分析原因。 ２．小組合作探究：組長組織本組同學依次發言，注意交流的內容和時間。可以使用終端設備上網查資料分享。
３．在教師的組織下，與檢察官視頻，聽取和學習檢察官對案例的意見，以
及對全體同學的建議，積
極提問。
PPT課件《我們與法律同行》，鴻合白板一體機，無線ｗｉｆｉ，移動終端和手機方便學生查閱資料，網絡在線采訪環節等。
探究點二：樹立法律信仰
１．帶著問題看微課《樹立法律信仰》，你獲取到哪些與“樹立法律信仰”有關的信息？組織學生回答。 ２．小組合作探究活動：以小組為單位，合作學習探究：問題“樹立法律信仰，青少年應該如何做？” 教師應指導學生利用掃描二維碼隨機給學生提供不同的切入點：學習法律方面＼遵守法律方面＼依法維權方面„„，學生需要用終端設備連接ｗｉｆｉ，掃描二維碼，獲取問題后上網查閱相關資料，并交流學習總結。由組長匯報成果。
探究點二：樹立法律信仰 １．任務型學習，帶著問題看微課，認真收看微課并可以適時記錄，學會篩選并搜集有用信息。 ２．小組合作探究活動：學生需要用終端設備連接ｗｉｆｉ，掃描二維碼，獲取問題后上網查閱相關資料，并交流學習總結。1號同學是組長，負責組織同學合作學習，并匯報本組成果；要求有一名同學負責做好大家發言的記錄（關鍵詞）；有兩名同學負責上網查閱有關資料；大家各抒己見。
PPT課件《我們與法律同行》，鴻合白板一體機，微課《樹立法律信仰》，無線ｗｉｆｉ，移動終端和手機方便學生查閱資料，掃描二維碼輔助教學等。
設計意圖及學科思想 針對該年齡學生的特點，設計多樣化有可操作性的教學活動，如小組合作探究活動，利用現代化互聯網的信息技術輔助教學，如
二維碼，網絡共享ｗｉｆｉ，方便學生從網絡這個巨大的資源庫學習篩選和搜集有用信息，在教師的指導下解決探究的兩個問題。滲透了德育與法治結合的教學思想，各種教學手段實用性強，搜集的信息對于指導學生的行為有潛移默化的作用。
總結反饋
在最后的總結反饋環節組織學生表達自己的想法，積極的部分要提出表揚，錯誤的部分要給予糾正并鼓勵學生。
PPT課件《我們與法律同行》，鴻合白板一體機
設計意圖及學科思想 讓孩子們暢所欲言，從而了解他們真實的內心世界，給孩子們創造寬容輕松的環境去表達，對他們的想法要加以引導，達到本課的教學目標的同時，也達到了德育的效果。
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
