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視頻標(biāo)簽：法律保障生活

所屬欄目：初中政治優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：部編人教版初中道德與法治七年級下冊《法律保障生活》-南寧市國家級優(yōu)質(zhì)課

教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：部編人教版初中道德與法治七年級下冊法律保障生活-南寧市第十四中學(xué)

《法律保障生活》教學(xué)設(shè)計 
課題  思想品德 七  年級  下  冊第  四  單元第  九 課：《法律保障生活》第一課時    版本 
人教版 
執(zhí)教者  謝瑤 
解讀 
理念 
以宏揚學(xué)生的主體性為宗旨，以激發(fā)學(xué)生法制觀念為目的，積極引導(dǎo)學(xué)生進行探究式、主動式學(xué)習(xí)。在整個學(xué)習(xí)過程中，注重學(xué)生自身感悟，內(nèi)化學(xué)生的心理品
質(zhì)，強化學(xué)生的法制觀念，促進青少年健康成長。 解讀 
學(xué)生 
正處于青春期的學(xué)生由于生活范圍的擴大，已經(jīng)接觸到社會生活中的各種行為規(guī)范，同時自我意識增強，開始有主見，但往往偏激片面，缺乏對行為規(guī)范，尤其是法律準(zhǔn)確的心理定位。往往只看到約束自己的一面，而較少認識其對社會生活秩序
正常運行的必要性，從而對其產(chǎn)生一定程度的反感、抵觸心理，不能遵紀(jì)守法，不
利于自己健康成長。因此必須通過教學(xué)讓學(xué)生們了解身邊的一些行為規(guī)范，體會到每個人都必須遵守規(guī)則和程序，并進而了解法律也是一種特殊的規(guī)則，從而樹立起最基本的法律意識。 
解 讀 教 材 
內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 《法律保障生活》是人教版教材七年級下冊第九課第一框的內(nèi)容，主要
講了行為規(guī)范對我們的社會生活所起的作用，其中突顯了法律的三大特征和兩大作用。本框是后面所學(xué)法律知識的基礎(chǔ)，安排兩個課時，本節(jié)課為第一
課時。 教 學(xué) 目 標(biāo) 情感態(tài)度 價值觀目標(biāo) 樹立尊重規(guī)則、尊重法律的觀念；做知法、守法、愛法的公民。 能力目標(biāo) 逐步形成自覺按照社會行為規(guī)范規(guī)范自己行為的能力；初步學(xué)會分辨是非，分析事物的能力。 
知識目標(biāo) 
認識到行為規(guī)范對社會生活所起的作用、懂得法律的三個顯著特征、能區(qū)別法律和其他行為規(guī)范的不同。 
教學(xué)資源 學(xué)生對于生活中要遵守的行為規(guī)范進行舉例 廣西賓陽縣網(wǎng)絡(luò)詐騙案相關(guān)資料 教學(xué)重點 法律的三大特征 
教學(xué)難點 1.法律的三大特征 
2.法律與其他行為規(guī)范的區(qū)別和聯(lián)系 解 讀 方 法 
教學(xué)準(zhǔn)備 
課前準(zhǔn)備相關(guān)的案例和素材 
學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案中《預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)》的思考題 
教學(xué)
方法 
情境教學(xué)法、討論法。新課程強調(diào)，“面向全體學(xué)生，培養(yǎng)創(chuàng)新型的學(xué)生”。只有每個學(xué)生都積極主動參與到課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中來，教育才真
正走進學(xué)生的內(nèi)心世界，幫助學(xué)生獲得真知、提升能力。因此，我在本課活
動中通過游戲、案例分析、討論等手段讓學(xué)生融入到創(chuàng)設(shè)的情境中，激發(fā)學(xué)生運用已有的知識、能力探究新知，提升自己。 
學(xué)習(xí)
方法 
合作討論法、分析歸納法。《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的
主體。” 初中生正處于從幼稚走向成熟的過渡時期，心理特點是依賴性和獨
立性共存。他們遇事開始獨立思考，但這種“獨立意識”卻帶有幼稚性和片
面性,需在保護他們自主性的基礎(chǔ)上加以引導(dǎo)。所以我通過采用合作討論法、
分析歸納法等激發(fā)其探求新知的欲望，指導(dǎo)他們進行自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。 
                    
             
                    
                            教學(xué)
手段 
講授法、案例教學(xué)法、討論法 
教 學(xué) 過 程 
教學(xué)
環(huán)節(jié) 
教學(xué)內(nèi)容 
教師活動 
學(xué)生活動 目標(biāo)達成 導(dǎo)入 
熱身游戲： 唱反調(diào) 
提問：你認為要想玩好這個游戲，關(guān)鍵是什么？ 
參與游戲， 思考并回答問題 
學(xué)生認識到游戲規(guī)則保障游戲能順利進行。法律作為社會生活中的一種規(guī)則，保障我們的生活。 活動
一: 了解行為規(guī)范 行為規(guī)范的區(qū)別與聯(lián)系 1.請同學(xué)們以火車接龍的方式說說：我們一天的生活中會遇到哪些行為規(guī)范？ 2.請同學(xué)們對生活中的行為規(guī)范進行分類，思考遵守行為規(guī)范的意義。 
3.請同學(xué)們自主探究道德、紀(jì)律和法律三者的區(qū)別，并完成表格。 
火車接龍 自主探究 
學(xué)生認識到要遵守的行為規(guī)范很多，它們對我們的社會生活起到很大的作用。它們可以分為道德、紀(jì)律、法律三類，這三類行為規(guī)范既有聯(lián)系又有區(qū)別。 活動二: 
認識
法律特征 法律具有
三大特征 
呈現(xiàn)圖片：虛假二維碼、虛假短信、虛假紅包； 
呈現(xiàn)文字材料：《2016年網(wǎng)絡(luò)詐騙趨勢研究報告》； 提問：國家依靠什么強有力的手段打擊網(wǎng)絡(luò)詐騙者的肆虐行為？ 
自主探究 
學(xué)生認識到法律是強有力的手段 
呈現(xiàn)文字材料：《中華人民共和國網(wǎng)絡(luò)安全法》頒布。 提問：網(wǎng)絡(luò)安全法是由什么部門制定的？這體現(xiàn)了法律的什么特征？ 
自主探究 學(xué)生認識到法律的第一個特征：法律是由國家制定或認可的 
呈現(xiàn)“制定”和“認可”的概念； 
呈現(xiàn)文字和圖片材料：互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)安全法；常回家看看和老年人權(quán)益保障法。 
自主思考 
學(xué)生簡單了解“制定”和“認可”這兩種國家創(chuàng)制法律的基本形式的區(qū)別。 
 
                    
             
                    
                            呈現(xiàn)文字材料：賓陽縣法院對“全鏈條網(wǎng)詐第一案”等四起網(wǎng)絡(luò)詐騙案件進行集中判決。 
要求同學(xué)們以四人小組為單位，結(jié)合P92課本知識探究問題： 
1.被告人受到哪些處罰？被什么部門處罰？除該部門外，還有哪些部門會參與打擊違法犯罪分子？這體現(xiàn)了法律具有什么特征？ 
2.被告人能否以自己是村干部為由逃避處罰？為什么？這又體現(xiàn)了法律具有什么特征？ 
合作探究 
學(xué)生認識到法律的第二和第三個特征：法律是靠國家強制力保證實施的；法律對全體社會成員具有普遍約束力。 
  
請同學(xué)們繼續(xù)完成道德、紀(jì)律、法律三者區(qū)別的表格。 
自主探究 學(xué)生通過填寫表格，鞏固法律的三大特征這一知識點，并懂得法律靠國家強制力保證實施是法律區(qū)別與其他行為規(guī)范的最主要特征。 
活動三：檢測
課堂所學(xué)  
課堂練習(xí) 
1.請回憶本節(jié)課所學(xué)的知識，并嘗試自己構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。 
2.時政探究（1）：2016年11月7日，第十二屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第二十四次會議閉幕。會議表決通過了網(wǎng)絡(luò)安全法、關(guān)于修改民辦教育促進法的決定。這表明（    ） 
①法律是由國家制定或認定的②法律靠國家強制力保證實施③我國法律體系不斷完善④法律對全體社會成員具有普遍約束力 
A.①③B.②③C.②④D.①④ 2.時政探究（2）：2016年10月27日，云南籍男子張某偷運海洛因79克，在途徑廣
自主練習(xí) 學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識進行梳理，并對法律的特征有進一步的了解。 
 
                    
             
                    
                            西百色時被緝毒民警抓獲。近日，該男子被百色市右江區(qū)人民法院以運輸毒品罪判處有期徒刑十五年，剝奪政治權(quán)利三年，并處沒收財產(chǎn)三萬元。 
提問：這體現(xiàn)了法律具有什么特征？ 
板書
設(shè)計 
 
 
 法律保障生活 
 
    
生活中的行為規(guī)范  
法律的特征 
法律是由國家制定或認可的 
法律是由國家強制力保證實施的 法律對全體社會成員具有普遍約束力

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