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視頻標簽：愛蓮說
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視頻課題：初中語文人教版部編七年級下冊第四單元16短文兩篇《愛蓮說》第二課時_廣西省優課
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初中語文人教版部編七年級下冊第四單元16短文兩篇《愛蓮說》第二課時_廣西省優課
《愛蓮說》第二課時教案
教學目標：
1. 朗誦課文,理解蓮花高潔的品質，培養“出淤泥而不染”的良好的道德品質。
2.學習本文托物言志和襯托的手法。 重點難點:
1. 理解蓮花高潔的品質，培養“出淤泥而不染”的良好的道德品質 2. 學習本文托物言志和襯托的手法。 教學過程:
一. 復習導入新課
二. 齊讀課文,探究以下問題:
1.作者究竟喜歡蓮花的什么？（請用文中的語句回答）
“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。” “蓮，花之君子者也。”
2.蓮花身上有君子的哪些美好的品質？文中從哪幾個方面描繪蓮花的？
①出淤泥而不染，(身處污濁環境而不同流合污) ②濯清漣而不妖，(質樸，不炫耀自己)
③中通外直，不蔓不枝，(通達、正直，不趨炎附勢)
④香遠益清, (品行高潔，美名遠揚)
⑤亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉 (潔身自好，端莊而令人敬重) 3.作者心目中的君子應當具有哪些美好的品質？ ①身處污濁環境而不同流合污； ②質樸，不炫耀自己； ③通達、正直，不趨炎附勢； ④品行高潔，美名遠揚； ⑤潔身自好，端莊而令人敬重。
4.如何理解“出淤泥而不染”的人生境界？
這句話的寓意是從污俗的環境中走出來，卻能保持純真的品質而不沾染壞習氣。在物質生活日益豐富的今天，我們應該始終堅持這種操守，即使身處污濁的環境，也要潔身自好。
5.作者愛“蓮”，僅僅寫“蓮”不就行了嗎？為什么要寫菊和牡丹呢？ 寫菊、寫牡丹是為了襯托蓮美好的形象和高貴的品質。
陶淵明獨愛菊花----因為菊花不畏嚴寒，傲霜斗雪，品格高潔。菊花又是花中的隱士，它超凡脫俗、不愿與世俗同流合污，這符合陶淵明的處世態度。
寫菊是為了正面襯托蓮的形象。
文中寫世人甚愛牡丹----因為牡丹雍容華貴，歷來人們把它當成富貴的象征。說明世人趨炎附勢、貪慕富貴。這種世風，這種人生態度是作者否定的。因此牡丹是本文的反面形象.
作者寫牡丹是從反面襯托蓮的君子形象。 三.合作探究
從中能看出作者怎樣的生活態度？
他既不愿像陶淵明那樣消極避世，又不愿像世人那樣趨炎附勢、追逐名利，他要在污濁的世間獨立不移，保持清白操守和正直品德。
四.總結
主題思想：文章通過對“蓮”的美好形象和高貴品質的描繪,表達了作者既不愿像陶淵明那樣消極避世，又不愿像世人那樣追逐功名富貴，他要在污濁的世間獨立不移，永遠保持清白的操守和正直的品德。 五.課堂小練：
1、模仿例句，用托物言志的方法造句。
例句：我愛蓮花，因為它出淤泥而不染，恰如清高正直，人格高尚的
君子。
造句：我愛 ， 因為它 。
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