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視頻標(biāo)簽：智取生辰綱

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視頻課題：初中語(yǔ)文人教版九年級(jí)上冊(cè)第五單元16智取生辰綱-陜西省優(yōu)課

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《智取生辰綱》教學(xué)設(shè)計(jì)（1）
目標(biāo)解讀：
1、了解《水滸》及相關(guān)文學(xué)常識(shí)。 2、自主探究故事情節(jié)，提煉故事梗概。
3.分析楊志的思想性格及文中刻畫(huà)人物的方法。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）
4、理解小說(shuō)中環(huán)境描寫(xiě)的作用。（重點(diǎn)）教學(xué)過(guò)程：課前導(dǎo)入
播放《好漢歌》，投影《水滸傳》影片圖片（智取生辰綱人物群像）

一、檢查課前自讀自悟
1.關(guān)于文中的人物你了解多少呢？
老師點(diǎn)撥：可說(shuō)出他們的姓名、綽號(hào)、精彩情節(jié)或性格。自悟分享
2、不讀水滸，不知天下之奇。——金圣嘆（出示課題）
自悟分享：作家、作品；

解題。
老師質(zhì)疑：生辰綱是什么？是誰(shuí)從誰(shuí)的手上怎樣獲取的？

二、初讀課文，根據(jù)提示概括故事內(nèi)容。（根據(jù)每一個(gè)字，用一句話(huà)概括相關(guān)故事情節(jié)）
送     蒙    誘     買(mǎi)     失      取開(kāi)端   發(fā)展  再發(fā)展高潮   結(jié)局    尾聲小組互動(dòng)質(zhì)疑，老師點(diǎn)撥反饋。

三、再讀課文，分析故事情節(jié)。
1、分析文中的環(huán)境描寫(xiě)
十六回楊志押送金銀擔(dān) 吳用智取生辰綱
六月初四正午     黃泥岡松樹(shù)林

花開(kāi)兩朵各表一枝（將全班同學(xué)分成兩個(gè)競(jìng)賽組；小組互動(dòng)質(zhì)疑，老師隨組點(diǎn)撥；分組上臺(tái)匯報(bào)，分享感悟成果；老師總結(jié)評(píng)價(jià)。）
2、討論人物的思想性格    楊志之智        吳用之智

如此一個(gè)精明，謹(jǐn)慎多智的楊志來(lái)押送生辰綱，仍逃不了失敗的命運(yùn)？楊志到現(xiàn)在仍不明白，請(qǐng)同學(xué)們替他總結(jié)一下失敗的原因是什么？
3、綜合比較沒(méi)有處理好內(nèi)部關(guān)系。天外有天，人外有人。
總結(jié)全文，感悟分享。
課文結(jié)構(gòu)十分巧妙，在錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾沖突之中推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，從而達(dá)到刻畫(huà)人物性格的目的。

四、延伸閱讀，拓展積累
本文用了三十六計(jì)中的哪幾計(jì)？你受到什么啟示？打草驚蛇   釜底抽薪   以逸待勞    無(wú)中生有借尸還魂   混水摸魚(yú)   聲東擊西
調(diào)虎離山   金蟬脫殼   暗渡陳倉(cāng)  順手牽羊欲擒故縱   關(guān)門(mén)捉賊   偷梁換柱  樹(shù)上開(kāi)花




                            拋磚引玉   遠(yuǎn)交近攻   反客為主  李代桃僵隔岸觀火   圍魏救趙   ......

五、課后練筆（二選一）
1、結(jié)合閱讀《水滸傳》中“楊志賣(mài)刀”的章節(jié)，分析其性格和失敗的必然性，寫(xiě)一篇小評(píng)論。
2、從本篇中的景物描寫(xiě)“熱”，試歸納景物描寫(xiě)的作用，完成小論文《談景物描寫(xiě)的作用》。

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