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視頻標簽：智取生辰綱
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視頻課題：初中語文人教版九年級上冊第五單元16 智取生辰綱-湖北省 - 襄陽
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智取生辰綱
教學流程：
一、 梳理文章思路。
二、 “智押”“智取”之我見。
三、 歸納人物形象特點。
四、 楊志押運失敗之因
教學過程：
一、 導入：
①播放《好漢歌》，師小結：智不智看《三國》，勇不勇看《水滸》，意思是：三國多智士，梁山多勇夫，那么水滸英雄是不是都“四肢發達，頭腦簡單”呢？答案否定的，他們的計謀同樣讓人拍案叫絕，不信，我們就來學習《智取生辰綱》領略下梁山好漢的過人智慧。
②同學們齊讀學習目標。
③回顧知識點：作者：施耐庵
主要內容：梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程。
主題：官逼民反
二、 解題：
生辰：當時北京大名府留守梁世杰為討好蔡京而送給他的大批壽禮。
綱：為運送大批貨物而編的隊伍。
三、梳理文章思路：
時間：六月初四正午
地點：黃泥岡松樹林
人物：押：楊志、老督官、虞侯、軍健
取：晁蓋、吳用、白勝、公孫勝、 劉唐、阮氏三兄弟
工具：江州車兒、撲刀、棗子、白酒
手段：智取
過程：麻痹—引誘—迷惑—動搖—瓦解
四、“智押”“智取”之我見。
（1）晁蓋、吳用之“智”之我見
計謀成功，決定因素很多：天時、地利、人和等
①暑熱加上一路疲憊，使楊志的隨從幾乎沒有還擊之力，晁蓋、吳用等人卻早已等候在此，以逸待勞，這是智取首要有利因素。同時，為眾人在松樹林休息和白勝賣酒作好了鋪墊。
（智用天時）
②黃泥岡為了掩護，松樹林既可誘敵休息又可以模糊敵人的視線，使他們看不清松林的真實情況，為下文吳用取藥、下藥作好了準備。（智用地利）
③八人通力合作，團結應戰，智取生辰綱。（智用人和）
④假扮客商，裝怕歹人，麻痹軍漢，穩住楊志——瞞天過海計
白勝挑酒，故意不賣，激化矛盾，增強誘惑——欲擒故縱計
故意搶酒，消除疑慮，假戲真做，巧下麻藥——偷梁換柱計
白勝裝氣，棗客調解，送酒送棗，楊志上鉤——反客為主計（智用計謀）
（2）眾好漢：精誠團結、足智多謀
（3）楊志之“智”之我見
①他不多帶些兵，偽裝成客商就是為了掩人耳目，智藏行蹤。
②離京五七日后楊志對時間作了調整：五更→日中，辰牌→申時；說明他小心謹慎，智變行辰。怕在晨光中或暮色中遭偷襲，而正午炎熱，恐怕歹人也不愿出來活動。
③楊志一行人放著寬平的官道不走，而凈找偏僻崎嶇的小徑：說明他智選路徑。這樣艱難的路徑，連強盜也不愿走。
④從智藏行蹤，智變行辰，智選路徑，可以看出楊志是用心良苦的，為保生辰綱的安全是煞費苦心的。
舉措：①逼趕：怕路長夢多，不惜打罵軍士、斥責虞侯，得罪老都管；
②減少中途休息：擔心軍士懈怠；
③審察棗販：謹慎、多疑；
④對賣酒漢子高度警惕；
⑤喝酒時慎之又慎，小心翼翼。
從中可以看出楊志是個精明、謹慎、多智之人。（精明能干、小心謹慎）
五、楊志押運失敗之因。
①沒有處理好內部關系。
軍健— 罵、打—怨悵
楊志 虞侯—嗔—搬口（矛盾重重，為押運失敗埋下了隱患）
（無不怨悵） 最主要原因是失掉了“人和”
老都管—煩—惱他
②因為天外有天，人外有人。（棋差一招）
六、小說中以“智”對“智”，這樣安排情節有怎樣的表達效果？
這樣安排使故事情節更加曲折，引人入勝，增強藝術效果。
七、拓展閱讀：
建議同學看名著《水滸》、《百家講壇—水滸》
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