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視頻標簽：與朱元思書
所屬欄目：初中語文優質課視頻
視頻課題：初中語文人教部編版八年級上冊第三單元11《與朱元思書》遼寧省級優課
教學設計、課堂實錄及教案：初中語文人教部編版八年級上冊第三單元11《與朱元思書》遼寧省級優課
《與朱元思書》教學設計
【教學目標】
1.熟讀課文并背誦，疏通文意。 2.理解本文景物描寫的特點
3.體會作者由觀賞自然景物而引發的內心感觸。 【教學重點】疏通文意，把握文中的景物特征 【教學難點】感受作者的內心情感 【教學過程】 一、導入：
古人云：“仁者樂山，智者樂水”與自然融為一體是文人學士的共同追求。他們用心靈觀察體會自然萬物之美，賦予山水靈性、情感以至生命。“山川之美，古來共談”，江山如此多嬌，引無數文人墨客飲吟詩作文，為今人留下了眾多膾炙人口的山水佳作。其中吳均的《與朱元思書》為我們呈現了獨具特色的富春江之景，這節課讓我們悉心體味，盡情觀賞。 二、走進作者
1.請一名學生介紹吳均的生平事跡
2.請學生在屏幕中標注關注的相關經歷。 三、解題
你是如何理解文章題目的？
明確：與——給；朱元思——人名；書——信 四、預習展示
請一位同學來大聲朗讀，其他同學認真聽讀，聽讀的同學注意朗讀同學讀的字音是否準確。 五、課堂互動
1.請一名同學在屏幕上給字注音。
2.兩個學生競賽游戲——下列字形正確的是 六、朗讀課文 1.自由朗讀
請在明確字音字形的基礎上，自由朗讀課文
要求： 1.注意語速2.注意停頓3.注意重音4.注意節拍 2.展示朗讀成果
配樂朗讀、生及時評價 七、疏通文意 1.合作探究，請同學以小組為單位，結合課下注解和積累的古文的經驗閱讀集體討論這篇文章的意思。
2.小組匯報探究成果 八、研讀文本
（一）從文中找出概括富春江景色的句子。 （二）寫水
1、作者在寫水時，重點放在了哪個字上？ 2、寫了水的哪些特點來突出其之異？ 3、作者是怎樣寫水之清，水之急的？ （三）寫山
1、作者在寫山時，重點放在了哪個字上？
2、作者寫山時，寫了山的哪兩個方面突出山的奇？ 3、作者在描繪山之奇時運用了哪些寫作技巧 （四）“一切景語皆情語”
作者憑借文中哪一句抒發了自己的情感？表達了怎樣的情感？ 明確：鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。
表達了對大自然的熱愛，更傳達出作者對功名利祿的鄙棄，對官場政務的厭倦。
九、作業布置
1.準確、流利背誦全文 2.嘗試著寫一篇游記 十、板書 與
朱 奇山異水，天下獨絕 元
思 異水：清、急 書
奇山：山形、聲音
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